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Technologie Collège . Journées d’information des professeurs de l’académie de Rennes Quimperlé 8 juin 2005 Saint Brieuc 9 juin 2005 Brest 15 juin 2005 Le Rheu 16 juin 2005. Technologie Collège . Mise en application des nouveaux programmes Rentrée 2005

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Presentation Transcript
technologie coll ge

Technologie Collège

Journées d’information des professeurs de l’académie de Rennes

Quimperlé 8 juin 2005

Saint Brieuc 9 juin 2005

Brest 15 juin 2005

Le Rheu 16 juin 2005

Académie de RENNES

technologie coll ge2

Technologie Collège

Mise en application des nouveaux programmes

Rentrée 2005

Journées d’information des professeurs de l’académie de Rennes

présentation générale

programme de 6e

propositions d’organisation pédagogique

propositions de produit

préparation de la rentrée

Académie de RENNES

technologie coll ge3

Technologie Collège

Mise en application des nouveaux programmes

Rentrée 2005

Présentation Générale

Académie de RENNES

technologie coll ge4

Présentation générale

Technologie Collège

Définition retenue:

« La technologie désigne l’ensemble des connaissances et des pratiques mises en œuvre pour offrir à des usagers des produits et des services »

Académie de RENNES

technologie coll ge5

Présentation générale

Technologie Collège

Constat :

La technologie est omniprésente dans notre société.

Les évolutions sont très rapides.

On utilise des objets de plus en plus complexes et de moins en moins chers.

  • Le collège, seul lieu où les élèves auront une information sur les technologies de leur environnement.

Académie de RENNES

technologie coll ge6

Présentation générale

Technologie Collège

Finalités :

La finalité proposée pour l’éducation technologique comme élément important de la culture générale est :

Compréhension, appropriation des démarches de conception,

étude, fabrication, essais, utilisation de produits techniques.

Compréhension de l’influence de la technique sur la culture

d’une société et empreinte de la technique dans la culture.

Académie de RENNES

technologie coll ge7

Présentation générale

Technologie Collège

Nouveaux programmes…une rupture…des points forts

Organisation de l’enseignement

L’enseignement de la technologie s ’articule autour de thèmes

qui permettent à l ’élève:

- d ’appréhender le monde des objets et systèmes techniques de son environnement.

- d’apprécier leur évolution dans le temps.

Académie de RENNES

technologie coll ge8

Présentation générale

Technologie Collège

Nouveaux programmes…une rupture…des points forts

Organisation de l’enseignement

Pourquoi un thème?

besoin de communication, le thème est un vecteur, un affichage.

cohérence nationale

mutualiser les supports

facilite la rédaction des documents d’accompagnement, du guide d’équipement, des ouvrages…

Académie de RENNES

technologie coll ge9

Présentation générale

Technologie Collège

Nouveaux programmes… une rupture…des points forts

Deux démarches pédagogiques

La démarche d’investigationpour comprendre.

On utilise bien si on comprend le fonctionnement d’un objet

La démarche de résolution de problèmes pour aborder les phases de création, d’organisation et réalisation…

On a envie de modifier cet objet, de le faire évoluer, de créer

Académie de RENNES

technologie coll ge10

Présentation générale

Technologie Collège

Nouveaux programmes… une rupture…des points forts

Structuration des connaissances

Les connaissances enseignées en technologie répondent à un questionnement…

À quel besoin et à quelle utilisation correspond l’objet, le produit ?

À quelles contraintes techniques, humaines, économiques et sociales répond-il ?

Quel est son fonctionnement, sa structure ?

Comment est-il réalisé ? Avec quoi ?

Quelles énergies utilise-t-il ?

De quelles évolutions historiques et techniques est-il l’aboutissement ?

Quelle est sa valeur (économique, sociale) ?

Académie de RENNES

technologie coll ge11

Présentation générale

Évaluation formative

Évaluation formative

Évaluation sommative

Évaluation formative

Démarche pédagogique

investigation

résolution de problème

Activité élève

En respectant

le niveau

de maîtrise

attendu

Structuration

Connaissances à acquérir

Synthèse

Technologie Collège

Nouveaux programmes… une rupture…des points forts

Evaluation

et

Académie de RENNES

technologie coll ge12

Présentation générale

Technologie Collège

Nouveaux programmes… une rupture…des points forts

Niveau 1: information

L’élève est informé de l’existence de la connaissance,comprend

son utilité dans un contexte donné, en apprend une définition simple qu’il est capable de restituer.

Je peux en donner une définition.

Niveau 2: expression.

L’élève est capable de citer la connaissance apprise, d’expliquer

son utilité, de trouver, par lui-même et dans des situations

simples, pourquoi il faut l’appliquer.

Je sais en parler

Niveau 3:utilisation d’un outil associé à la connaissance.

Dans un contexte simple donné, et pour répondre à une situation formalisée, l’élève est capable d’utiliser un outil de résolution

Je sais l’utiliser

Académie de RENNES

technologie coll ge13

Présentation générale

Technologie Collège

Nouveaux programmes… une rupture…des points forts

Les TIC

L’utilisation des TIC est intégrée à l’enseignement de la technologie.

Il convient de montrer à l’élève que l’utilisation de l’informatique recouvre une très grande diversité de domaines qui dépasse largement le cadre du traitement de texte, du tableur et d’internet.

L’ordinateur est un outil d’aide à l’expérimentation, à la représentation, à la conception et à la production, au pilotage de robots…

Académie de RENNES

technologie coll ge14

Présentation générale

Technologie Collège

Nouveaux programmes… une rupture…des points forts

Une discipline d’enseignement général

On se place du point de vue de l’utilisateur et non du point de vue du fabricant.

La technologie est un élément important de la culture générale.

Sont attendus :

- les manipulations et réalisations autour d’une même problématique,

- la confrontation de solutions différentes,

- le travail en groupe,

- les réalisations collectives.

Ne sont pas adaptés :

- les cours magistraux,

- les TP tournants

Académie de RENNES

technologie coll ge15

Technologie Collège

Mise en application des nouveaux programmes

Rentrée 2005

Le nouveau programme de 6e

Académie de RENNES

technologie coll ge16

Le programme de 6e

Technologie Collège

Idées directrices

Au collège la technologie s’inscrit dans la continuité de l’ école primaire

Ecole primaire

Initiation à la recherche de solutions.

Initiation à l’utilisation raisonnée d’objets.

Initiation à l’utilisation raisonnée de matériaux.

Initiation à l’utilisation des TIC.

Collège – 6e – cycle d’adaptation

Etude et compréhension de deux objets techniques simples.

Réalisation d’un objet technique motivant.

Utilisation raisonnée et évaluation des TIC à l’occasion des activités.

Académie de RENNES

technologie coll ge17

Le programme de 6e

Technologie Collège

Idées directrices

Une démarche pédagogique

  • Cette démarche est à privilégier dans les phases d’analyse et de compréhension d’un objet technique.
  • On se pose une question sur l’objet technique.
  • On observe, on manipule, on démonte…
  • On apporte une réponse à la question.

La démarche d’investigation.

  • Les connaissances enseignées en technologie répondent aux questionnements généraux suivants:
  • A quoi sert cet objet technique ?
  • Comment fonctionne cet objet technique ?
  • Comment réalise-t-on cet objet technique ?

Académie de RENNES

technologie coll ge18

Le programme de 6e

Technologie Collège

Idées directrices

Un thème central : Le transport des personnes et des biens.

  • Evolution technologique importante.
  • Ouverture facile sur: histoire, sécurité, énergie, environnement.

Pourquoi ce thème ?

Le transport :

  • Les moyens de transport.
  • Les produits comporteront obligatoirement des parties mobiles.

Académie de RENNES

technologie coll ge19

Le programme de 6e

Technologie Collège

Idées directrices

Des produits ou objets techniques (3 au minimum)

L’objet technique occupe une place centrale dans l’enseignement de la Technologie en classe de sixième.

Les trois produits doivent faire appel à des principes techniques différents.

Les activités sont construites à partir de produits que l’on monte, démonte, manipule, que l’on visualise à l’aide d’une visionneuse de maquette numérique, ….

Mais en aucun cas elles ne doivent se résumer à des cours magistraux.

Remarques

La dimension économique, n’est pas explicitement formulée dans ce programme. Elle ne fait pas l’objet de connaissances imposées.

Académie de RENNES

technologie coll ge20

Le programme de 6e

Les matériaux

Les énergies

Etude de trois objets techniques par élève

6h

6h

18h

6h

18h

La réalisation

Etude du fonctionnement

Evolution du produit

D’un des objets

Technologie Collège

Idées directrices

cinq approches à travers l’étude d’objets techniques

dont

Académie de RENNES

technologie coll ge21

Le programme de 6e

Questionnement

Connaissance

Elève

en

activité

Technologie Collège

Le questionnement

L’élève au travers des activités concrètes menées en classe passe du questionnement à la connaissance.

Situation problème

Identification de la problèmatique (questionnement et organisation de l’action)

Observation, manipulation, …

Réflexion << >> Action

(Réinvestissement des connaissances déjà

acquises et apprentissages disciplinaires)

Structuration (des connaissances à acquérir)

Académie de RENNES

technologie coll ge22

Le programme de 6e

Problématique

Activité élève

Structuration

Synthèse

Évaluation sommative

Évaluation formative

Évaluation formative

Évaluation formative

Technologie Collège

L’évaluation

En respectant les niveaux de maîtrise attendus…

L’élève décode la problématique au travers des activités menées en classe.

Évaluation formative :

Elle accompagne et guide l’élève dans son parcours de formation.

Évaluation sommative :

En fin d’apprentissage, elle valide les acquis des élèves en respectant le niveau de maîtrise attendu.

Académie de RENNES

technologie coll ge23

Le programme de 6e

Technologie Collège

De l’espace technologie au laboratoire de technologie

Les espaces pour la technologie sont des espaces polyvalents. Le concept de « laboratoire de technologie » doit être développé avec la création de postes de travail pour 3 à 5 élèves pour étudier les produits selon la démarche d’investigation.

Le matériel des salles de technologie doit être utilisé en particulier pour l’approche réalisation.

Académie de RENNES

technologie coll ge24

Technologie Collège

Mise en application du nouveau programme

Rentrée 2005

Propositions d’organisation pédagogique

Académie de RENNES

technologie coll ge25

Propositions d’organisation pédagogique

Les matériaux

La réalisation

Les énergies

Evolution du produit

Etude du fonctionnement

Technologie Collège

Les textes

Cinq approches

Académie de RENNES

technologie coll ge26

Propositions d’organisation pédagogique

Etude du fonctionnement

Approche très « guidante »

Etude du fonctionnement

Approche plus approfondie

Les matériaux

La réalisation

Analyse externe

Analyse interne

6 h

Les énergies

Comment l’objet fonctionne-t-il ?

Quels éléments constituent l’objet ?

Quels sont les liens entre ces éléments ?

A quoi sert l’objet ?

Pourquoi me plait-il ?

Comment l’utilise-t-on ?

Evolution du produit

6 h

Etude du fonctionnement

18 h

18 h

9 h

9 h

6 h

Technologie Collège

Les textes

Cinq approches, 54 heures, 36 semaines…

Académie de RENNES

technologie coll ge27

Proposition d’organisation pédagogique 1.

Période 2

Période 1

Période 3

La réalisation

Matériaux 2

Matériaux 1

Énergies 2

Énergies 1

E.F 2« approfondie »

E.F 1très « guidante »

2s

2s

5s

5s

2s

2s

2s

2s

Évolution 1

Évolution 2

11 s

11 s

10 s

Synthèse et validation

Technologie Collège

La réalité

Trois périodes, des objets, 32 semaines, 48h

Académie de RENNES

technologie coll ge28

Période 1

Période 2

Période 3

E.F 2«appr»

E.F 2«appr»

Réal.

Réal.

Matériaux 1

Énergies 1

E.F 1très « guidante »

Mat 2

Mat 2

2s

5s

2s

2s

Évolution 1

Éne 2

Éne 2

Évo 2

Évo 2

11 s

11 s

10 s

Synthèse et validation

Technologie Collège

Proposition d’organisation pédagogique 1bis.

La réalité

Trois périodes, des objets, 32 semaines, 48h

Académie de RENNES

technologie coll ge29

Proposition d’organisation pédagogique 2.

Période 1

Période 2

Période 3

Matériaux 1

Matériaux 2

Énergies 2

Énergies 1

E.F+M+E+E

E.F 2« approfondie »

E.F 1très « guidante »

La réalisation

2s

4s

2s

2s

2s

2s

2s

4s

Évolution 1

Évolution 2

2s

10s

10 s

10 s

12 s

Synthèse et validation

Technologie Collège

La réalité

Trois périodes, des objets, 32 semaines, 48h

Académie de RENNES

technologie coll ge30

Proposition de contenu de séquence.

Période 1

Période 1

  • Analyse externe : Observation d’un O.T.
  • Plusieurs O.T. Un O.T par groupe de 3 à 5 élèves.
  • Problématique:
  • A quoi sert l’objet ?
  • Pourquoi me plait-il ?
  • Comment l’utilise-t-on
  • Compétences associées :
  • Associer à un usage un besoin
  • Identifier objet et objet technique
  • Identifier la fonction d’usage de l’objet
  • Décrire le principe général de fonctionnement d’un objet simple
  • Énoncer la fonction d’estime de l’objet

Matériaux 1

Énergies 1

E.F 1très « guidante »

E.F 1 « approfondie »

2s

5s

2s

2s

5s

Évolution 1

11 s

Fiche de structuration à élaborer.

Technologie Collège

Séquence E.F 1

Académie de RENNES

technologie coll ge31

Proposition de contenu de séquence.

  • Analyse interne. Fonctionnement d’un O.T.
  • Plusieurs O.T. Un O.T par groupe de 3 à 5 élèves.
  • Problématique:
  • Comment l’objet fonctionne-t-il ?
  • Quels éléments constituent l’objet ?
  • Quels sont les liens entre ces éléments ?
  • Compétences associées :
  • Repérer, dans une notice, les éléments permettant la mise en service du produit, son utilisation, son entretien, les règles de sécurité à observer.
  • Identifier les principaux éléments qui constituent l’objet.
  • Représenter le fonctionnement observé.
  • Identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage.
  • Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation.
  • Identifier les éléments réalisant une fonction technique.
  • Apprécier un produit en fonction de ses performances techniques, de son prix, de l’usage que l’acheteur en a.

Période 2

Période 2

Matériaux 2

Énergies 2

E.F 2 « approfondie »

E.F 2 « approfondie »

2s

5s

5s

2s

2s

Évolution 2

11 s

Fiche de structuration à élaborer.

Technologie Collège

Séquence E.F 2

Académie de RENNES

technologie coll ge32

Proposition de contenu de séquence.

  • Plusieurs O.T. Un O.T par groupe de 3 à 5 élèves.
  • Problématique:
  • « Avec quoi ça marche ? »
  • Compétences associées :
  • Identifier l’énergie utilisée dans le fonctionnement de l’objet technique

Matériaux 1

Énergies 1

Énergies 1

E.F 1très « guidante »

2s

2s

5s

2s

2s

Évolution 1

Fiche de structuration à élaborer :

De la production d’énergie à l’utilisation dans l’objet technique.

11 s

Technologie Collège

Séquence Énergie 1

Période 1

Académie de RENNES

technologie coll ge33

Proposition de contenu de séquence.

Période 2

  • Plusieurs O.T. Un O.T par groupe de 3 à 5 élèves.
  • Problématique:
  • D’où vient l’énergie ?
  • Comment évolue-t-elle ?
  • Compétences associées :
  • A partir de l’objet étudié, identifier les éléments de stockage, de distribution, de transformation de l’énergie.
  • Indiquer le caractère plus ou moins polluant d’une énergie

Matériaux 2

Énergies 2

Énergies 2

E.F 2  approfondie »

2s

2s

5s

2s

2s

Évolution 2

Fiche de structuration à élaborer :

Production – Utilisation - Pollution

11 s

Technologie Collège

Séquence Énergie 2

Académie de RENNES

technologie coll ge34

Technologie Collège

Mise en application des nouveaux programmes

Rentrée 2005

Propositions d’objet technique

Académie de RENNES

technologie coll ge35

Le programme de 6e

Technologie Collège

Les objets techniques, réalisations

Les supports de réalisation choisis concernent le déplacement des personnes et des biens. Ils intègrent obligatoirement des parties mobiles.

Académie de RENNES

technologie coll ge36

Le programme de 6e

Technologie Collège

Les objets techniques, réalisations

Du réel pour observer, découvrir, manipuler…

à la maquette virtuelle pour comprendre.

Académie de RENNES

technologie coll ge37

Le programme de 6e

Technologie Collège

Les objets techniques, réalisations

Académie de RENNES

technologie coll ge38

Le programme de 6e

Technologie Collège

Les objets techniques, réalisations

Polydis

Académie de RENNES

technologie coll ge39

Technologie Collège

Liaison collège-lycée

Académie de RENNES

technologie coll ge40

Technologie Collège

Liaison collège-lycée

Mémoire Génie mécanique. Mr Tangre

Académie de RENNES

technologie coll ge41

Technologie Collège

Mise en application des nouveaux programmes

Rentrée 2005

Préparation de la rentrée

Académie de RENNES

technologie coll ge42

Technologie Collège

Préparation de la rentrée

  • Première phase :
  • Élaborer une organisation pédagogique
    •  l’organisation pédagogique sur l'année,
    •  le plan du déroulement des activités pour chaque période.

Académie de RENNES

technologie coll ge43

Technologie Collège

Préparation de la rentrée

Deuxième phase :

Choisir les produits

 rassembler la documentation, construire ou récupérer la maquette numérique,

 placer le produit en situation d'étude (pour le faire fonctionner) et définir l'environnement matériel (éléments démontés ou à démonter associés au produit),

Académie de RENNES

technologie coll ge44

Technologie Collège

Préparation de la rentrée

  • Troisième phase :
  • Élaborer une exploitation pédagogique pour ce produit
    •   le déroulement de chaque séquence suivant le schéma: problème posé, activités élèves, connaissances formalisées,
    •   le contenu des activités,
    • les fiches de structuration.

Académie de RENNES

technologie coll ge45

Technologie Collège

En conclusion

Un élève de 6e doit,pour un O.T, se poser les questions …

Pourquoi ça existe ?

Pour en faire quoi ?

Comment on s'en sert ?

Comment ça marche ?

En quoi c'est fait ?

Comment c’est fait ?

Avec quoi ça marche ?

D'où ça vient ?

… et y répondre

Académie de RENNES

technologie coll ge46

Technologie Collège

Académie de RENNES