Kelompok 8
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 14

KELOMPOK 8 PowerPoint PPT Presentation


  • 125 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

KELOMPOK 8. Dera Fitria 1000854 Lide Friscila N1001294 Fitri Erma s sari 1006111 Dewi Nur Illahi 1000459 Ria Puspita 1006131 Firdan Akhmad R1001492. Hubungan Sekolah dan Masyarakat. BAB 8 PRINSIP KERJA. S ekolah Negeri S ebagai P erusahaan P ublik.

Download Presentation

KELOMPOK 8

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Kelompok 8

KELOMPOK 8

Dera Fitria1000854

Lide Friscila N1001294

Fitri Ermassari1006111

Dewi Nur Illahi1000459

Ria Puspita1006131

FirdanAkhmad R1001492

HubunganSekolahdanMasyarakat


Bab 8 prinsip kerja

BAB 8PRINSIP KERJA

Sekolah Negeri Sebagai Perusahaan Publik

Prinsip-Prinsip Kebebasan Intelektual

KebutuhanPartisipasiMasyarakat

Perlunya  Komunikasi DuaArah yang Efektif


Kelompok 8

Konsep umum perubahandari sebuah sekolah dalam komunitas perubahan bukansesuatuhalbaru atau pada dasarnya berbeda. Sekolahdanmasyarakat memilikihubungan pendekatankhas yang telah didasarkan pada perlunya membawa masyarakat bersama dengan rencana yang telah ditentukan dalam program sekolah. Pendekatan initelah menjadi salah satu dari"dayajual" daripada "dayabeli", yakni lebihbaik menceritakan daripada meminta. pendekatan hubungan sekolah danmasyarakatharus konsisten dengan prinsip-prinsip dasar yang akan berfungsi untuk menerapkan konsep dalam cara yang paling efektif.

pendekatan hubungan sekolah danmasyarakatharus konsisten dengan prinsip-prinsip dasar yang akan berfungsi untuk menerapkan konsep dalam cara yang paling efektif.


Kelompok 8

Sekolah Negeri Sebagai Perusahaan Publik

Sekolahnegerisebagailembagapendidikannegeri yang meilikiprinsipbesar, yang pertamamungkindinyatakansebagai : sekolahnegeriadalahperusahannegeri. Padapandanganpertamainimungkindapatditerimasebagaisuatukebenaran yang tidakmemerlukanpemeriksaanlebihlanjut.

Sekolahnegeriinimilikpublik – artinyauntuksemuaorang. Dan merupakanalatuntukpencapaiantujuansosial yang pentingdanmerupakansebuahlembagadenganmisi-misipenting yang transendenuntuksemuaorang


Kelompok 8

Sekolahnegeri, seperti yang telahditunjukkansebelumnya, adalahsebandingdengansebuahperusahaan yang dimilikiolehpublik. Rakyat adalahpemegangsahamdisekolahnegeritersebut.

Sekolahnegerimerupakaninstrumenuntukmelayanisemuaorang, bukanhanyamereka yang cocokuntuk set pendidikanpubliksaja

Kewajiban ini melekat dalam konsep pendidikan publik .

Dalamanalisisterakhirsekolahnegerihanyadapatbenar-benarmilikpublikketikaantarapendidikdanorangawammengenaliakansebuahtantangan, kesempatan, tanggungjawab, dankebutuhan vital pendidikanumumsecara universal.

Marilahkitapikirkansejenakkembali, untukpernyataanakhirdaripernyataanbahwasekolahnegeriadalahperusahaanpublik. Perusahaan kataitusendiriberkonotasiinisiatif, imajinasi, keberanian, iman, keberanian, danperencanaan.


Kelompok 8

SekolahNegerisebagaiperusahaanpublikterdapatprinsip bawahan atau terkait yang seharusnya berfungsi untuk mengarahkan pengembangan dan pemeliharaan suara, efektif, hubungan sekolahdanmasyarakat.

  • Hal ini berarti bahwa tidak ada satu kelompok, kelas, atau individu harus berdasarkan posisi atau pengaruh mendominasi sekolah. Masingdan setiap orang memiliki hak untuk didengar. Setiap orang adalah pemilikdi sekolah negeri. Masing-masing telah menginvestasikan sebagian uang pajaknya dalam pendidikan. Masing-masing memiliki saham di sekolah negeri.

Sekolah-sekolah publik harus melayani semua orang

Prinsip ini biasanya diterima pada tingkat verbal tapi seringkali menolak pada tingkat praktis. Program dalam pendidikan kejuruan dan pendidikan khusus sering ditolak untuk mereka yang membutuhkan hanya karena mereka "terlalu mahal". Sedikit pengakuan diberikan kepada fakta bahwa mahasiswa dalam program akademik yang tidak memiliki cacat fisik atau mental menerima jenis pendidikan yang paling cocok bagi mereka dengan mengorbankan orang lain. Untuk melayani semua, sekolah harus menyesuaikan program terhadap perbedaan individu siswanya.

Sekolah-sekolahnegerimilik semua orang

Jelas bahwa sekolah tidak bisa dan tidak harus memenuhituntutan dari setiap kelompok dan setiap individu. Hal itu adalah demi kepentingan terbaik dari masyarakat untuk sekolah untuk mencoba danuntuk mengembangkan kemampuan siswa yang konstruktif untuk potensi tertinggi mereka. Pada kenyataannya salah satu tujuan utama dari sekolah negeridi Amerika hanya itu. Tetapi garis harus ditarik pada titik di mana program gagal untuk memenuhi kepentingan publik.

Tujuan dari sekolah negeriadalah tujuan publik yang harus melayani individu yang bertujuan ke mana mereka bertepatan dengankepentingan umum

Sumber daya masyarakat, baik manusia dan material, harus dimanfaatkan oleh sekolah

  • Setiap masyarakat modern memiliki kekayaan sumber daya yang sekolah harus memanfaatkan sepenuhnya. Sumber daya manusia dalam bentuk warga negara yang tertarik yang dapat memberikan kontribusi sebagai pembicara, penasihat, konselor, pemasok informasi, dan pemimpin baik yang dapat memperkaya dan memperluas program sekolah. Kelompok penghubung sekolah, warga komite penasihat, dan organisasi sipil telah banyak berkontribusi.

  • Sumber material dari masyarakat sangat bervariasi, tetapi semua dapat memberikan pengalaman laboratorium untuk sekolah, dan banyak yang dapat memberikan tempat untuk kunjungan lapangan yang menarik dan informatif. Media komunikasi dimana masyarakat dapat pasokan biasanya jauh lebih efektif daripada sekolah.

Sekolah harus bekerja sama untuktidak memihak dengan lembaga masyarakat lainnya

  • Banyak lembaga mayarakatsering termasuk sekolah swasta dan parokial. Kerjasama dengan sekolah-sekolah tersebut serta jenis lain institusi seperti rumah sakit, lembaga rekreasi, rumah kesejahteraan, dan perpustakaan konsisten dengan pencapaian program pendidikan terbaik bagi para siswa dari sekolah negeri.

  • kerjasama antara sekolah danmasyarakatparoki dibahas panjang lebar dalam bab berikutnya. Kerjasama dengan semua jenis lembaga sosial harus didasarkan pada saling pengertian tujuan, kebijakan, dan program. Sekolah dapat mengasumsikan kepemimpinan dalam membentuk dewan lembaga masyarakat sosial jika tidak ada, dan jika seseorang telah diselenggarakan, sekolah harus memiliki perwakilan yang efektif di atasnya. Dewan harus mengembangkan koordinasi rencanajangka panjang untuk mengamankan dukungan keuangan untuk semua badan dan menyajikan sebuah front bersatu dalam mencari dana. Hal ini akan cenderung untuk menghilangkan persaingan yang tidak sehat untuk uang dan memberikan jadwal prioritas untuk lembaga komponen. Lembaga sosial dapat menyumbang banyak untuk program sekolah, dan sekolah dapat, pada gilirannya, memberikan mereka dengan personil dan pelatihan sumber daya yang tidak ternilai.


Kelompok 8

Prinsip utama kedua adalah bahwa sekolah negeri di Amerika memiliki fungsi penting dalam mencari kebenaran dalam suasana kebebasan intelektual. Menumbuhkan kebebasan berpikir dan diskusi. Kebebasan intelektual sangat penting untuk masyarakat yang bebas

Prinsip-Prinsip Kebebasan Intelektual

Sekolah dari TK ke perguruan tinggimemiliki tujuan yang luar biasa untukmembantu mencapai dan mempertahankan suatu masyarakat yang bebas dari orang-orang bebas. Sekolah harus mendorong semangat kebebasan intelektual, hak untuk meragukan, dan hak istimewa untuk memanfaatkan semua sumber daya yang tersedia dalam mencari kebenaran


Kelompok 8

dominasioleh setiap individu, organisasi, kelompok, atau kelas sosial akan membuat sekolah berdaya sebagai badan pemeriksaan yang bebas. untuk menjadi efektif sebagai instrumen kebebasan, sekolah publik sendiri harus bebas. hanya ketika itu adalah bebas adalah mungkin bagi siswa untuk latihan kebebasan untuk belajar

Masyarakat harus mengenali peran yang lebih besar dari sekolah dalam memenuhi kewajiban sejarah sebagai sebuah institusi demokratis. Masyarakatharusmemungkinkan prasangka lokal atau bisa untuk membatasi atau membatasi kebebasan intelektual penting untuk pembuangan tanggung jawab yang lebih luas

sekolah publik harus mempertahankannya kemerdekaan agar efektif dalam mencari kebenaran

Sekolah negerimemiliki kewajiban yang mencapai jauh melampaui batas-batas masyarakat

Prinsip Operasional

Beberapa prinsip operasional yang bisa digunakan sebagai panduan dalam bidang yang penting dari hubungan sekolahdanmasyarakat yang terdaftar di bawahini :

Nilai-nilaidancita-cita yang telahterujikebenarandanwaktumemilikinilaiabadibagisemua orang

Sekolahsebagailembagabebasmengajarkanindividudanmasyarakatuntukmencarinilai-nilaidancita-cita, untukmengujimerekadalamterangbudaya modern, dan (jikamereka lulus ujikebenaranini) untukhidupdenganmereka

Penerimaan prinsip ini oleh komunitas sekolah memungkinkan sekolah untuk berfungsi sebagaimana mestinya. Jika alasannya begitu diakui, sekolah dapat melanjutkan dengan tugas utama mengembangkan potensi intelektual siswa sehingga ia dapat berpartisipasi secara efektif dalam pemecahan masalah

Mudah untuk menjadi provinsial dalam pikiran kita, dan demikian kita sering disassosiate kepentingan masyarakat dari orang-orang dari masyarakat yang lebih besar di mana kita hidup. Karenasekolah harus menunjukkan ikatan yang tak terpisahkan mengikat bersama ribuan masyarakat di tanah kami yang luas

Masyarakat, sepertisekolah, memilikihakuntukmelakukanpemeriksaan yang bebas, untukmencarikebenarandalampendidikan, danmengkritikapa yang merekaanggapsebagaikritiklayak. Sekolahharusmendorongsemangatpenyelidikan di masyarakatmaupun di kelas. Hal inidapatkeuntungandengan ide-ide baru, penilaianbijaksana, dankritikkonstruktifdari orang-orang yang dilayaninya

Penggunaan alasan yang didasarkan pada penyelidikan cerdas dan bebas adalah cara terbaik untuk memecahkan masalah masyarakat

Kepentingan masyarakat dalam arti luas adalah kepentingan demokrasi itu sendiri

Sekolahmemilikikewajibanuntukmembantudalammeningkatkankualitashidupmasyarakat

Orang-orang masyarakatmemilikihakuntukmenghasilkan ide-ide pendidikan, penilaianmengungkapkan, danmengkritiksekolah


Kebutuhan partisipasi masyarakat

Kebutuhan Partisipasi Masyarakat

James Conant secararingkasmenyatakanprinsip-prinsiputamaketiga, "masyarakatdansekolahtidakterpisahkan”. Hanyadengankerjasamaterdekatdapatnilaipenuhpendidikandiwujudkandalamkomunitassekolah. Kerjasamatersebutdapatdicapaimelaluipartisipasicerdasdengansekolahdalamkehidupanmasyarakatdanolehmasyarakatmasyarakatdalamperencanaan, pembuatankebijakan, pemecahanmasalah, danevaluasisekolah. Tugaspendidikanadalahlebihluas, lebihkompleks, danlebihsulitdarisebelumnya. Tantangantidakpernahbesarnyalebihbesarataukepentingan. Masalah-masalahtidakpernahlebihpenting, hasiltidakpernahlebihpentinguntuknegarakitadandunia. Dengankondisitersebutsekolahharusmemintabantuandarisemuaorangmemilikikemampuanuntukberkontribusiterhadap program.


Kelompok 8

prinsip-prinsipoperasionaldalamkebutuhanpartisipasimasyarakat yang dapatmelayanisebagaipanduan-panduanuntukpartisipasimasyarakataktif

Upaya-upayakerjasamatenagaprofesionaldannenbiarkanorangadalahperlumembuatsekolahapakahiasepatutnya

Partisipasipublikdalampendidikanpentingpadasemuatingkatan. pendidikanadalahsatunasional, sebuahnegara, danperhatianlokal

Apakahsekolahadalahuntukmelakukandanmenjadisuatu yang diputuskanolehpenduduk-penduduktersebut

Dalammemberikanpartisipasimemerlukanpedomanprofesionaldannasihatuntukefektivitasmaksimum

Operasiaktualsekolahadalahtanggungjawabtenagaprofesionalpekerja-pekerjasekolah.


Kelompok 8

Badan hukum merupakan kebijakan sekolah untuk memberlakukan dewan sekolah

Partisipasi harus diarahkan kepada komunitas sekolah total

Partisipasi harus didasarkan pada studi yang cermat.

Partisipasi harus diorganisir

Partisipasi harus komprehensif


Kelompok 8

Partisipasi harus disesuaikan dengan masyarakat

Partisipasiharusdipelajari

Partisipasi harus berujung pada tindakan


Kelompok 8

Perlunya  Komunikasi DuaArah yang Efektif

Komunikasi adalah dasar dari setiap usaha manusia yang terorganisir, dan khususnya apakah ini benar dari perusahaan pendidikan. Jikasekolahtelahmenyadarikebutuhanpendidikan, pekaterhadapaspirasimasyarakat, danresponsifterhadapkehendakrakyat, halituharusdalamkomunikasi yang eratdenganmasyarakat. Komunikasiharusdilakukansecaraterusmenerus. Komunikasiharussangatberkembang, mampumentransmisikanjumlahbesar data dalambentuk yang mudahdipahamiolehorangawamsertapendidik. Perencanaan yang baikmembutuhkankomunikasi yang efektif.. Perubahan yang terusmenerusterjadidalamhubunganmasyarakatdansekolahadalahterikatuntukmengangkatisu-isubaru, menciptakanmasalahbaru, danmenimbulkankritiksegar. Sepertisituasi, komunikasi yang efektifadalahkebutuhan yang mutlak.


Kelompok 8

komunikasi yang baik adalah dasar yang baik untukmenghubungan masyarakatdansekolah

Komunikasimembuatpengetahuanumum yang pentingbaikuntukorangawamdanorang-orang yang sudahahlijikamemahamimasalahumumdanpersoalan. Sedangkansekolahdanmasyarakattidakdapatdipisahkan, sedangkan sekolah dan masyarakat tidak dapat dipisahkan, itu adalah komunikasi yang berfungsi sebagai pelumas yang memungkinkan mereka untuk bekerja sama dengan gesekan minimal

sistem komunikasi harus melibatkan baik yang awam dan orang-orang yang bersekolah

prinsip berikutini logis jika sekolah-komunitas haruskomunikasi dua arah di alam. Sekilasprinsipinidapatterlihatjelas. Namun, sedikit komunitassekolah telah mengakui potensi-potensi yang berkaitan dengan agen-agen komunitas. Banyakmemilikikuncidalam komunitas yang khas dapat terdaftar dalam sistem komunikasi sekolah-masyarakat jika mereka dibuat sadar akan nilai-nilai dalam layanan yang mereka buat. banyak data masyarakat yang menyangkut pada sekolah dapat diamankan dalam bentuk yang dapat digunakan dasar saat ini hanya dengan orang-orang awam termasuk kunci dalam sistem komunikasi

proses komunikasi harus melibatkan orang sebanyak mungkin

  • semakin besar jumlah orang, semua hal lain dianggap sama, terlibat dalam proses komunikasi, semakin besar perolehan informasi. guru yang berpartisipasi dalam komunikasi terorganisasi belajar lebih banyak tentang sekolah di mana ia mengajar serta tentang komunitas yang ia layani. sama, orang awam yang terlibat dalam proses komunikasi belajar tentang kebutuhan pendidikan masyarakat yang hanya dari transmisi informasi ke sekolah. sistem terorganisir dengan baik dari sekolah-komunitas komunikasi benar-benar dapat menjadi lebih efisien dan jauh lebih efektif karena akan meningkatkan jumlah peserta

  • Komunikasi ituterlalu penting untuk diserahkan kepada setiapkesempatan. itu harus hati-hati dirancang sehingga setiap individu, setiap kelompok, setiap organisasi, dan setiap segmen populasi dicapai oleh sistem komunikasi.ini memerlukan pengetahuan yang mendalam tentang masyarakat dan saluran komunikasi dengan hati-hati dikembangkan tidak hanya antara sekolah dan masyarakat, tetapi dalam kedua sekolah dan masyarakat. ini melibatkan struktur yang memperhitungkan karakteristik laporanmasyarakat dan media yang tersedia

komunikasi harus dirancang untuk mencapai semua

komunikasi harus jujur ​​dan akurat

komunikasi harus terus menerus

  • tidak ada ruang untuk dalih dalam komunikasi antara sekolah dan masyarakat. orang harus memiliki informasi yang lengkap dan akurat dalam upaya jujur ​​untuk memberikan fakta-fakta. prinsip ini akan pergi jauh untuk mengurangi jumlah dan penyebaran desas-desus tentang sekolah dan personil nya. rumor dilahirkan dalam lingkungan di mana informasi kurang dari jujur, beratsebelah atau tidak akurat. kecurigaan, ketakutan, dan berkembang biak permusuhan terbuka dalam suasana setengah-kebenaran dan informasi dipotong

komunikasi harus jangka panjang dan terencana baik di depan

  • kontinuitas komunikasi menyediakan kontak sehari-hari yang diperlukan untuk mencapai cakupan yang memadai, ketepatan waktu, dan kebebasan dari kesalahpahaman. banyak sekolah membuat kesalahan dengan menunda komunikasi selama liburan, khususnya selama musim panas. dalam kenyataan periode-periode ketika sekolah tidak dalam operasi kesempatan ini untuk berkomunikasi tentang sekolah-komunitas masalah, negara bagian dan nasional serta masalah-masalah pendidikan lokal, dan rencana jangka panjang sekolah dan tujuan

  • sekolah adalah lembaga jangka panjang. tujuannya adalah jangka panjang, dan kemajuan dalam mencapai tujuan ini adalah beberapa dekade. proses komunikasi dan program harus memi;ilipandanganjarakpanjang. program komunikasi sekarang harus meletakkan fondasi dimana program-program masa depan dapat dibangun. hanya dengan sebuah program komunikasi yang konsisten dalam jangka panjang dapat menggambarkanyang diinginkan sekolah yang akandibangun


  • Login