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IL CURRICOLO VERTICALE nell’I. C. “GENTILE DA FOLIGNO” Istituto Comprensivo dall’a. s. 2009/2010

Scuola Primaria di Fiamenga. Scuola Secondaria di primo grado. IL CURRICOLO VERTICALE nell’I. C. “GENTILE DA FOLIGNO” Istituto Comprensivo dall’a. s. 2009/2010 (Plesso Scuola Primaria di Fiamenga e Scuola Secondaria di primo grado ) Prof.ssa EMILIA RICCI I.C. “Gentile” Foligno.

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IL CURRICOLO VERTICALE nell’I. C. “GENTILE DA FOLIGNO” Istituto Comprensivo dall’a. s. 2009/2010

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Presentation Transcript

  1. Scuola Primaria di Fiamenga Scuola Secondaria di primo grado • IL CURRICOLO VERTICALE • nell’I. C. “GENTILE DA FOLIGNO” • Istituto Comprensivo dall’a. s. 2009/2010 • (Plesso Scuola Primaria di Fiamenga e Scuola Secondaria di primo grado) • Prof.ssa EMILIA RICCI • I.C. “Gentile” Foligno

  2. ISTITUTO COMPRENSIVO “GENTILE DA FOLIGNO” IL CURRICOLO VERTICALE I PROGETTI 1 2 3 UU.AA COMPETENZE • PROGETTI CONTINUITA’ • Prevede percorsi in continuità con la scuola dell’infanzia e la scuola secondaria • di I grado PROGETTAZIONE DI UNITA’ DI APPRENDIMENTO PROGETTAZIONE PER • Dipartimenti e • Assi culturali • COMPETENZE • a partire dalla • READING • LITERACY

  3. ISTITUTO COMPRENSIVO “GENTILE DA FOLIGNO” IL CURRICOLO VERTICALE 1 2 3 I PROGETTI UU.AA READING LITERACY • PROGETTO CONTINUITA’ • Prevede percorsi in continuità con • la scuola dell’infanzia “Incontriamo i nostri amici” • la scuola secondaria • di primo grado “Lettura ad alta voce” • Gentile orchestra • “Musica insieme” • “Comenius” PROGETTAZIONE DI UNITA’ DI APPRENDIMENTO: Programmazioni disciplinari articolate in Unità di Apprendimento • PROGETTAZIONE • per Dipartimenti & • Assi culturali • del PIANO DI STUDIO • PERSONALIZZATO • DEI CONSIGLI DI • CLASSE • con GRIGLIA sulla Competenza della lettura

  4. ’ ISTITUTO COMPRENSIVO “GENTILE DA FOLIGNO” IL CURRICOLO VERTICALE 1 I PROGETTI • PROGETTI CONTINUITA’ • OBIETTIVI • favorire il passaggio al successivo grado scolastico attraverso attività e momenti di • confronto con alunni e docenti della scuola primaria e secondaria di primo grado • valorizzare il saper stare con gli altri • promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura con il “Progetto • Lettura” • conoscere ed utilizzare in modo personale e creativo la tecnica musicale con “Fare • Musica”:docenti di strumento della SS1°grado incontrano classi 4^ e 5^ della Scuola • Primaria che si esibiranno nella GentileOrchestra • Progetto Multilaterale “Comenius:Edible Forest Garden” sullo studio dell’ambiente a cui partecipano la scuola primaria,la GentileOrchesta e il laboratorio creativo handicap.

  5. UU.AA 2 PROGETTAZIONE DI UNITA’ DI APPRENDIMENTO : Programmazioni disciplinari articolate in UU.AA • UNITA’ D’APPRENDIMENTO n.1 • Classe: 5° a.s…………… • Discipline coinvolte: ITALIANO •  Titolo: PAROLE PER NARRARE (testo narrativo) • Linea guida condivisa1 : sviluppo armonico, disponibilità alla collaborazione, autonomia di giudizio, progettazione consapevole. • Apprendimento unitario da promuovere2 : • Ascoltare, leggere e comprendere testi di tipo diverso; • Produrre e rielaborare testi manipolandoli, parafrasandoli, completandoli, trasformandoli

  6. Firma docente/i

  7. UNITA’ D’APPRENDIMENTO n. 1 • Classe 1 S.S primo grado   • Titolo: Testo narrativo • Discipline coinvolte: Italiano • Linea guida condivisa: Sviluppo armonico, disponibilità alla collaborazione, autonomia di giudizio • Apprendimento unitario da promuovere: • leggere con interesse e con piacere testi narrativi di vario tipo, manifestando gusti personali; • usare in modo efficace e personale la comunicazione orale e scritta del genere per interagire con gli altri. • Obiettivi formativi con standard di apprendimento3

  8. Firma docente/i ………………………………

  9. COMPETENZE 3 READING LITERACY GRIGLIA (*) ALLEGATA AL PIANO DI STUDIO PERSONALIZZATO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

  10. (*) La presente sarà corredata dalle rubriche di valutazione disciplinari

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