Projekt zakłada osiągnięcie trzech komplementarnych celów strategicznych:

1. Zadanie 11.Uruchomienie warsztatów z NTA na II stopniu studiów (ostatnie dwa semestry) w formie laboratoriów jako odpowiedź na potrzeby rynku pracyOpiekun: Agnieszka Sapa

2. Projekt zakłada osiągnięcie trzech komplementarnych celów strategicznych: stworzenie i wdrożenie systemu kursów doszkalających nauczycieli akademickich w zakresie stosowania nowoczesnych technik analitycznych i wykorzystywania ich w przekazywaniu wiedzy praktycznej uczestnikom studiów ekonomicznych wprowadzenie pilotażowych zmian w programie i metodach nauczania na istniejących kierunkach, mających na celu kształcenie studentów w zakresie stosowania wiedzy ekonomicznej w praktyce i rozwiązywania realnych problemów gospodarczych z wykorzystaniem nowoczesnych technik analitycznych ZADANIE 11 rozszerzenie oferty edukacyjnej UEP o system specjalistycznych szkoleń w zakresie stosowania nowoczesnych technik analitycznych skierowanych poza społeczność akademicką

3. Realizacja założonych celów odbywa się poprzez podejmowane działania w trzech blokach: I blok: nauczyciele nabywają umiejętności i przygotowują pomoce dydaktyczne II blok: wykorzystanie nowych umiejętności dydaktycznych i pomocy z I bloku w zmianach programów i metod kształcenia ZADANIE 11 III blok: na podstawie doświadczeń z I i II bloku nauczyciele przygotowują i realizują ofertę dla rynku pracy w formie szkoleń i podręczników dla praktyków

4. Zadanie 11. Uruchomienie warsztatów z NTA na II stopniu studiów (ostatnie dwa semestry) w formie laboratoriów jako odpowiedź na potrzeby rynku pracy Na cele zadania możemy spojrzeć z punktu widzenia: Studenta Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Potencjalnego pracodawcy

5. Cele zadania – korzyści dla studenta: poszerzenie wiedzy w zakresie znanych technik analitycznych poznanie nowych technik analitycznych nabycie i pogłębienie umiejętności stosowania technik analitycznych w rozwiązywaniu realnych problemów ekonomicznych wykorzystanie metod w pracach awansowych wzmocnienie konkurencyjności na rynku pracy

6. Wdrożenie zadania umożliwi UEP osiągnięcie takich celów jak: realizacja strategii UEP modyfikacja programu studiów w odpowiedzi na potrzeby rynku rozwój kadry akademickiej

7. Wzrost konkurencyjności UEP realizowany poprzez: modyfikację programu nauczania przygotowanie absolwentów posiadających umiejętności adekwatne do wymagań rynku podniesienie kompetencji kadry uniwersyteckiej Umożliwi to wzmocnienie wizerunku UEP jako uczelni nowoczesnej, kształtującej swoją ofertę edukacyjną w oparciu o potrzeby rynku pracy.

8. Cele zadania z punktu widzenia pracodawcy: kształcenie w zakresie odpowiadającym na zgłaszane potrzeby pracodawców realizacja wymagań gospodarki opartej na wiedzy postrzeganie UEP przez pracodawców jako uczelni kształcącej kompetentnych absolwentów posiadających praktyczne umiejętności wymagane na rynku pracy

9. Założenia zadania: czas: rok akademicki 2010/2011 grupa docelowa: studenci 2 roku studiów stacjonarnych II stopnia cztery fakultatywne warsztaty - laboratoria komputerowe wymiar godzinowy: 15 godzin / warsztat liczebność grup: 25 osób rekrutacja: maj/czerwiec 2010 prowadzący: pracownicy UEP, którzy brali udział w szkoleniach

10. Umożliwiamy studentom zdobycie praktycznych umiejętności diagnozowania zjawisk gospodarczych w oparciu o nowoczesne narzędzia analityczne

11. Dziękuję za uwagę