I ENCUENTRO DE PROYECTOS ALFA: Aportes a la Educación en el Perú 03 de diciembre de 2012

1. I ENCUENTRO DE PROYECTOS ALFA: Aportes a la Educación en el Perú 03 de diciembre de 2012 Lima - Perú

2. Formación Universitaria para la Profesionalización del Personal Auxiliar de Enfermería Proyecto Cofinanciado por la Comunidad Europea 1 389 112 euros

3. Instituciones de Educación Superior (IES) participantes en esta Actividad Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) Universidad Nueva San Salvador (UNSSA) Universidad Gran Asunción (UNIGRAN) Universidad de la Fundación ISALUD (ISALUD) Università degli Studi di Pavia Universidad de Navarra

4. Enfermería representa entre el 50 y 60% de todos los RRHH del sector

5. Composición de la fuerza de trabajo en enfermería en Perú - 20091 Ministerio de Salud y EsSalud 6,7 enfermeros por cada 10,000 habitantes3 0,95 médicos por enfermera. 70,000 aprox. 4 • Observatorio Nac. de RRHH en Salud 2009 • CEP. Informaciòn Bàsica sobre las enfermeras. 2002 • Dirección General de Epidemiología. Análisis de la Situación de Salud. Lima: Ministerio de Salud; 2010 • CEP. 2012.

6. 45 instituciones formadoras Aprox. 2000 Enfermeros Titulados al año 12 instituciones formadoras SERUMS

7. ESTADO DE SITUACIÓN DE LA ENFERMERÍA EN LA ARGENTINA. • CANTIDAD TOTAL DE PERSONAL DE ENFERMERÍA EN EL PAÍS.: 84.200 • TOTAL DE PERSONAL DE ENFERMERÍA EN EL SECTOR PÚBLICO: 65.806 • LA MISMO SE ENCUENTRA CONFIGURADA EN TRES CATEGORÍAS DE PERSONAL: • Auxiliares de Enfermería: 63% (41.407) • Enfermeros. 30% ( 19.598) • Licenciados en Enfermería: 7% ( 4.801) • Todas las provincias tienen un alto porcentaje de auxiliares de enfermería encontrándose un rango entre 92,53% y 35,20 %. Diapositiva presentada por el equipo de ISALUD – Argentina 2012

8. El objetivo general del proyecto es aumentar y mejorar el acceso y permanencia de los técnicos de enfermería latinoamericanos a la educación superior que se organice en torno a la definición por competencias y contemple dispositivos específicos para compensar las particulares necesidades de alfabetización académica de los ingresantes.

9. FASES DEL PROYECTO

10. FASES DEL PROYECTO

11. Micro-metodología Macro-metodología Management del Proyecto Plan de trabajo Experiencias exitosas Bases de la propuesta curricular Fortalecimiento de las capacidades institucionales Buenas prácticas Acciones de cooperación Difusión del proyecto Diseño curricular Transferencias tecnológica Capacitación docente Implementación al primer año Talleres Pasantías Foros de actualización

12. MAPA SITUACIONAL EJERCICIO DE LA ENFERMERIA Argentina El Salvador Paraguay Perú MARCO LEGAL Ley 26206 – Educ. Nacional (LEN) Ley 24521 – Educ. Superior (LES) y Decreto reglamentario 2497. Ley 26058 – Educ. Técnico Profesional 50 % de provincias con leyes propias Ley Universitaria 23733 Ley 28740 – SINEACE. De evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa Ley 23330 - Servicio Rural Urbano Marginal de Salud (SERUMS) Ley del Enfermero Peruano Decreto No 917 – Ley Gral. de Educ. Decreto 468. Ley de Educ. Superior Decreto 955: Código de salud Resolución Ministerial No. 1248 Ley 1264 de Educación Ley 136 de Universidades Ley 2072 – ANEAES. De Evaluación y acreditación de Educ. de nivel superior NIVELES Tecnicatura: Univers Instit.Educ Sup Tecnólogos Univer Instit.Educ Sup Licenciatura :Universidades Auxiliar : Institutos/Escuelas Tecnicatura : Institutos/Escuelas Licenciatura : Universidades Ciclo de Complement.: Universidades Tecnicatura : Instit. Educ. Superior Bachiller ato : Universidades Licenciatura : Universidades Magister /Doctorado: Universidades Auxiliar : Centro o Instit. Educ. Tecnicatura : Institutos Licenciatura : Universidades NIVEL PREVIO Tecnicatura : Educación media Tecnólogos : Educación media Licenciatura : Educación media Auxiliar : Nivel Secundario Tecnicatura : Nivel Secundario Licenciatura : Nivel Secundario Auxiliar : Nivel medio Tecnicatura : Nivel medio Licenciatura : Nivel medio Ciclo de Complement.: Licenciatura Tecnicatura : Educación Secundaria Bachiller ato : Educación Secundaria Licenciatura : Educación Secundaria Magister : Grado de Bachiller Doctorado : Grado de Magister TIEMPO DE CURSO Tecnicatura : 3 años (3600 hs.) Bachiller ato : 5 años (10 semestres) Licenciatura : 5 años (10 semestres) Magister /Doctorado: 2 años (4 semestres) Tecnicatura : 2 años y medio Tecnólogos : 3 años y medio Licenciatura : 5 años y medio Auxiliar : 1 año Tecnicatura : 2 años Licenciatura : 4 años Auxiliar : 9meses Tecnicatura : 3 años Licenciatura : 4/5 años Ciclo Complement __________

13. MAPA SITUACIONAL EJERCICIO DE LA ENFERMERIA Argentina El Salvador Paraguay Perú TITULO OBTENIDO Tecnicatura : Técnico/a en Enfermería Bachiller ato : Bachiller en Enfermería Licenciatura : Licenciado/a en Enferm. Magister : Magister en Enfermería Doctorado : Doctor/a en Enfermería Auxiliar : Auxiliar en Enf. Tecnicatura : Enfermero/a Licenciatura : Licenciado/a Ciclo Complement. : Licenciado/a Tecnicatura : Técnico en Enfermería Tecnólogos : Tecnólogo en Enferm. Licenciatura : Licenciado/a en Enf. Auxiliar : Auxiliar en Enf. Tecnicatura : Técnico Sup. en Enf. Licenciatura : Licenciado/a ACREDITACION Ministerio de Educación (CONEACES) Ministerio de Salud (IDREH – SINEACE – CONEAU. Colegio de Enfermeros del Perú Ley 24.004 – Registro en Sub Secretaría Salud del Min. Salud y Acción Social. Registro en Min. Salud provincial. Ministerios de Salud Pública y Bienestar Social. Decreto 955: Código de salud. Regula el ejercicio de la profesión. LEGISLACION DEL EJERCICIO DE ENF. Decreto 955: Código de salud. Regula el ejercicio de la profesión. Ley de enfermería en proceso de formulación para su aprobación Ley 3206 – Ejercicio de la Enfermería. Ley de Educ. Superior – Art 7 50 % de provincias con leyes propias Colegio de Enfermeros del Perú ORGANIZACIONES RELACIONADAS Colegio de Enfermeros del Perú Consejo Superior de Salud Pública (CSSP) Federación Argentina de Enfermería – Desde 1965. APE – Asociación Paraguaya de Enfermería

14. Resultado I: Reunión de Coordinación y consistencia de estrategias de trabajo Análisis de la Normativa Legal. Reuniones con actores claves de cada país. Análisis teórico del modelo por competencias y adopción de una metodología de trabajo. Perfil de competencias del técnico enfermero. * Grupos focales * Encuestas 6. Estrategias para la producción curricular. 7. Pasantía en Navarra y España. 8. Desarrollo de la Web

15. Pasantía en la Universidad ISALUD Argentina

16. Pasantía en la Universidad de Pavía –Italia Del 5 al 9 de noviembre 2002.

17. Pasantía en la Universidad Publica de Navarra. 12-16 de noviembre 2012. • El programa de pregrado se desarrolla en cuatro años académicos: • 240 créditos • Horas presenciales: 3645 • Horas no presenciales: 2355.

18. Gracias