ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

1. ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

2. ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO ¿Cuál es su carga horaria? ¿En qué grado se estudia? ¿Qué asignaturas integra? 3º de Primaria Geografía Historia 3 horas semanales … 120 horas anuales

3. ENFOQUE : Contribuye al desarrollo de competencias que permitan comprender las relaciones de la naturaleza y sociedad y los cambios de la entidad donde viven, a partir del fortalecimiento de las nociones de tiempo histórico y espacio geográfico. Tiempo Histórico Espacio Geográfico

4. TIEMPO HISTÓRICO • Los niños y niñas avanzan en su comprensión al analizar cambios y permanencias en el paisaje y las formas de vida. • Las formas de vida son expresiones culturales de una sociedad en un momento histórico determinado. Actividades de las personas Vivienda Vestido Comida Creencias y costumbres

5. ESPACIO GEOGRÁFICO • Se aborda a partir de los paisajes de la entidad, considerando los conocimientos previos y experiencias cotidianas de los niños. • El paisaje es una categoría de análisis que se concibe como la imagen percibida a través de los sentidos, con características únicas que permiten distinguirlo y diferenciarlo.

6. LOS PROPÓSITOS: • Identificar características de los paisajes y las formas de vida de los habitantes de su entidad a través del tiempo. • Emplear diversas fuentes para conocer la transformación de los componentes naturales, económicos, sociales, políticos y culturales de su entidad. • Valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.

7. La organización del programa comprende cinco bloques de estudio con la siguiente estructura:

8. II Las culturas prehispánicas y su relación con la naturaleza I Mi entidad y sus paisajes III La herencia del virreinato y la transformación de los paisajes IV Los paisajes y las formas de vida en mi entidad de 1821 a 1920 V Mi entidad de 1920 a nuestros días 5 Bloques

9. I Mi entidad y sus paisajes • Localizar la entidad donde viven y reconocer las características de sus paisajes. • Reconocer la diversidad natural y cultural de los paisajes de la entidad. • Identificar en fuentes los cambios en los paisajes a través del tiempo. • ¿Dónde se localiza mi entidad? • Mi entidad y sus paisajes • Paisajes que nos hablan del pasado

10. II Las culturas prehispánicas y su relación con la naturaleza Códice Durán • Identificar los paisajes y las formas de vida de los pueblos prehispánicos. • Reconocer en fuentes la manera en que los pueblos prehispánicos se relacionaron con la naturaleza. • Reconocer el legado cultural que aportaron los primeros pobladores de la entidad. • Los grupos o culturas prehispánicas que habitaron mi entidad. • Cómo vivieron los primeros habitantes en el territorio actual de mi entidad. • La visión del mundo de los pueblos prehispánicos. • Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

11. III La herencia del virreinato y la transformación de los paisajes Atitlan, Natalie Lee Benson Library • Reconocer los cambios en los paisajes de la entidad como resultado de las formas de vida de la sociedad virreinal. • Identificar en fuentes las características de la sociedad y la transformación de los paisajes en el virreinato. • Apreciar el legado cultural del virreinato en el presente. • La conquista, la colonización y el virreinato en mi entidad. • Pueblos y ciudades: sus habitantes y su gobierno. • Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes de mi entidad. • Mi entidad durante el movimiento de Independencia. • El legado cultural del virreinato en mi entidad.

12. IV Los paisajes y las formas de vida en mi entidad de 1821 a 1920 • Reconocer la transformación de los paisajes y las formas de vida de 1821 a 1920. • Identificar en fuentes cambios y permanencias en la formas de vida de los habitantes de la entidad. • Reconocer el legado cultural de este periodo. • Ubicación temporal y espacial del periodo. • Los cambios en los paisajes de mi entidad . • Formas de vida del campo y la ciudad. • Mi entidad durante la Revolución Mexicana. • El patrimonio cultural de mi entidad .

13. V Mi entidad de 1920 a nuestros días • Reconocer los cambios de la entidad ante los procesos de urbanización, industrialización y crecimiento de la población. • Identificar en fuentes transformaciones de los paisajes y formas de vida. • Respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural de su entidad, y participar en el cuidado del ambiente y la prevención de desastres • Ubicación espacial y temporal del periodo y las transformaciones de los paisajes • La población y sus principales actividades económicas en la actualidad • El patrimonio natural y cultural de mi entidad • PROYECTO: Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad .