1 / 28

Samen over de drempel van 3 de kleuterklas naar 1 ste leerjaar

Samen over de drempel van 3 de kleuterklas naar 1 ste leerjaar. Een traject naar een kindrijpe school. Toelichting bij dit project. Druk op dit scharniermoment…. Situering verwachtingen vanuit het eerste leerjaar verwachtingen van ouders inspelen op noden van kleuters

washington
Download Presentation

Samen over de drempel van 3 de kleuterklas naar 1 ste leerjaar

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Samen over de drempel van 3de kleuterklas naar 1ste leerjaar Een traject naar een kindrijpe school Toelichting bij dit project

  2. Druk op dit scharniermoment… Situering • verwachtingen vanuit het eerste leerjaar • verwachtingen van ouders • inspelen op noden van kleuters • omgaan met anderstaligheid • Schoolrijpheidstesten • outputdenken Project ‘samen over de drempel’

  3. Druk op dit scharniermoment • zittenblijven of overgaan naar het eerste leerjaar… • onduidelijkheid over de didactiek van het aanvankelijk lezen in het eerste leerjaar/manier van werken in de kleuterschool/… • onduidelijkheid over ontwikkeling en leren bij kleuters vanuit de lagere school… • inhoudelijke afstemming 3kk – 1lj ? • … Project ‘samen over de drempel’

  4. Druk op scharniermoment Onderwijsbeleid en onderzoek: • meer aandacht voor scharniermomenten… • groeiende aandacht voor de basisvaardigheden/competentiedenken … • impact en belang van taalvaardigheid… Project ‘samen over de drempel’

  5. Even terug in de tijd • Denken over ‘schoolrijpheid’ • Onderzoek naar schoolrijpheidstesten • Ontwikkelen materiaal • Persbelangstelling voor het projectsamen tot aan de meet

  6. Samen over de drempel - concept Project ‘samen over de drempel’

  7. Samen over de drempel - concept Uitgangspunten handelingsgericht werken: • onderwijsbehoeften van kinderen staan centraal; • systematiek en transparantie; • constructieve samenwerking; • positieve kenmerken; • transactioneel referentiekader (wisselwerking) • doelgericht werken; • de leraar maakt het verschil. Project ‘samen over de drempel’

  8. Ontluikend leren Ontluikend leren Incidenteel intentioneel Aanpak school: 3de kleuterklas 1ste leerjaar schoolrijpheid Project ‘samen over de drempel’

  9. Een kijk op ons onderwijssysteem Ons onderwijs is sterk gebaseerd op Piaget. Je moet een onderliggende vaardigheid kennen/kunnen om een volgende aan te pakken. Dat is natuurlijk waar, maar misschien ook niet de hele waarheid. Door hogerliggende vaardigheden te oefenen, oefen je ook de onderliggende vaardigheden.(vb. door te lezen, ontstaat woordenschat; door te lezen ontwikkelt het fonemisch bewustzijn.) Vygotski. Met andere woorden: zijn we soms niet te strak in ons denken bij het ‘overgaan’. Mag er met andere woorden wat Vygotski in ons denken?

  10. Kijkwijzer 1: kenmerken van het onderwijs • We bekijken aan de hand van een kijkwijzer wat hetzelfde en wat verschillend is in de derde kleuterklas en eerste leerjaar. • Dit doen we door te hospiteren bij elkaar. • De resultaten van het hospiteren brengen we samen en wordt onderwerp van gesprek over de overgang in ‘onze’ school. Project ‘samen over de drempel’

  11. Project ‘samen over de drempel’

  12. Project ‘samen over de drempel’

  13. Project ‘samen over de drempel’

  14. Project ‘samen over de drempel’

  15. Project ‘samen over de drempel’

  16. hospiteren met kijkwijzer – collegiale visitatie • Een (halve) dag bij elkaar in de klas (bij voorkeur voormiddag) • Collega K3 in 1 én collega 1 in K3. • Tijdens het hospiteren kijkwijzers invullen • Nadien samen in gesprek aan de hand van ‘aan de slag’ en meebrengen naar volgende sessie. Project ‘samen over de drempel’

  17. Kijkwijzer 2: visie en verwachtingen van ouders • We kijken niet enkel naar de school, we kijken ook naar de ouders; • De verwachtingen van de ouders in kaart brengen • Idee: bevraging van de ouders Project ‘samen over de drempel’

  18. Project ‘samen over de drempel’

  19. Kijkwijzer 3 • Hoe gebruik je een kindvolgsysteem? • Wat doe je met die informatie? • Heb je overzichten op klasniveau en wat doe je ermee? Project ‘samen over de drempel’

  20. Moedertaal Nederlands Ontluikende geletterdheid Sociaal-emotionele ontwikkeling : welbevinden Sociaal-emotionele ontwikkeling : betrokkenheid Sociaal-emotionele ontwikkeling : sociale gerichtheid Taakgerichtheid : concentratie Taakgerichtheid : zelfvertrouwen Taakgerichtheid : gericht op leren Motorische ontwikkeling : grove motoriek Motorische ontwikkeling : fijne motoriek Wiskunde : ontluikende gecijferdheid

  21. Doel document • Info rond het kind samenbrengen (klasbeeld kijkwijzer 3, KVS, gesprekken, testen, …). • Alle participanten betrekken. • Op een HGW – manier vooropstellen welke onderwijskundige keuzes we maken i.f.v. het leren van dit kind. • Het kind zo passend mogelijk oriënteren. • Leidraad voor een gesprek met ouders.

  22. KW1 KW2 KW3 KW4

More Related