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Équipe départementale EPS 64

Programmes 2008 Cycle des apprentissages fondamentaux Cycle des approfondissements. Équipe départementale EPS 64. OBJECTIFS L’enseignement de l ’ E . P . S vise à :. développer les conduites motrices. accéder à la culture sportive sociale de référence (A.P.S.A).

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Presentation Transcript

  1. Programmes 2008Cycle des apprentissages fondamentaux Cycle des approfondissements Équipe départementale EPS 64

  2. OBJECTIFS L’enseignement de l ’ E . P . S vise à : • développer les conduites motrices • accéder à la culture sportive sociale de référence (A.P.S.A) • gérer sa vie physique

  3. Des objectifs«citoyens » : • éduquer à lasanté • éduquer à lasécurité • éduquer à laresponsabilitéet à l’autonomie

  4. DE QUOI S ’AGIT-IL ? 4 compétences Organiser une programmation En exploitant les ressources locales

  5. Les 4 compétences en E.P.S : 1. Réalisation d’une performance mesurée 2. Adaptation à des environnements différents 3. Coopération et opposition 4. Conception, réalisation d’actions à visée esthétique

  6. S’appuyer sur les APSAcitées dans les programmes : Les programmes et la circulaire sur les sorties de septembre 1999 citent des APSA autorisées et interdites en fonction des niveaux de classes.

  7. Compétence n° 1 Réalisation d ’une performance mesurée Activités athlétiques : Activités de natation

  8. Compétence n° 2 Adaptation à des environnements différents Activités de natation Activités d’escalade Activités de roule et de glisse Activités et course d’orientation Activités d’équitation Cycle 3 Activités nautiques et surf

  9. Compétence n° 3 Coopération et opposition Jeux et sports collectifs Jeux de lutte Jeux de raquettes Pelote basque

  10. Compétence n° 4 Réalisation d ’actions à visée esthétique Danse Activités gymniques Activités de cirque Acrosport

  11. Activités interdites à l’école primaire • Tir avec armes à feu • Activités aériennes • Activités en eau vive • Musculation, haltérophilie • Spéléologie (classe 3 et 4) • Activités utilisant des engins motorisés (sauf sécurité routière) • Activités à coups portés, même symboliquement (boxe, karaté, aïkido, ...) • Accrobranche • Parcs aquatiques

  12. Comment faire ? • Adapter • Faire découvrir • Ordonner • Varier En s’appuyant sur : • une programmation d ’activités • un horaire • des démarches

  13. Ce qui implique : • recenser les ressources locales • un travail d’équipe de cycle, d’école • travailler chaque compétence chaque année • consacrer 108 heures par an à l’EPS = 3 heures par semaine sur 36 semaines

  14. Recommandations • une pratique journalière • des modules d ’apprentissage de 8 à 15 séances • garantir un temps de pratique physique maximum • évaluer en : - mesurant les évolutions des élèves - valorisant les résultats atteints • des projets interdisciplinaires dans lesquels l'EPS est partie prenante

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