PISA

1. PISA

2. 新推閱讀教育 國中要向國小請益 臺北市教育局長丁亞雯表示，國小推動閱讀教育一直做得有聲有色，如今十二年國教起跑，國中不能再以升學壓力為藉口，希望國中校長多向國小校長請益閱讀推動策略，讓學生閱讀不中斷，並能藉此加深、加廣生活領域。 明德國小校長林玫伶說，國中推動閱讀難，除了升學壓力大，學生自主性強也是原因，「學生不再只讀教師選的書」。她建議，國中教師要把閱讀融入各科目，例如歷史故事等，讓學生認為閱讀是跳脫制式課本的學習，才能夠養成主動閱讀的習慣。

3. 只「悅」讀不閱讀難怪學生沒深度 她認為，台灣的老師教得太多太細，還幫學生畫重點，參考書也都整理好重點，反而讓孩子沒有空間與機會發展自己的閱讀策略。

4. 台灣學生「悅」讀沒讀到重點 「台灣推廣閱讀流於膚淺表面、花拳繡腿！」台灣PISA(國際學生態力評量)計畫主持人洪碧霞教授，今天在「台北市閱讀教育論壇」中，一針見血指出國內推動閱讀運動的盲點。她指出，台灣學生只是「悅」讀，卻沒有「有效的閱讀」，也就是缺乏深度、重點、有策略的閱讀。

5. PISA 國際評量計畫的內涵 PISA 國際評量計畫（The Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）是由經濟合作暨發展組織（Organisation for Economic Co-operation andDevelopment，簡稱OECD）所委託的評量計畫。PISA 測驗所評量的是十五歲學生分別在閱讀、數學、科學領域的素養成就，目的在於了解這些即將完成義務教育的學生是否已經準備妥當成為具有良好素養且能積極貢獻社會的良好公民。 PISA 測驗的主要內涵並不在於鑑別學生是否有效地記憶已知的學科知識，而在於評量他們是否能夠把這些知識有效地應用，並且從不同角度分析與解決問題，應用於進入社會後所面臨的各種情境及挑戰。

6. PISA 的試題方向 PISA 測驗採取素養（literacy）的觀點設計，試題在於鑑別十五歲的學生分別在閱讀、數學及科學三方面的素養。這三種素養不僅是學校課程的核心，也是成人社會所需具備的重要知能。試題呈現的方式有別於一般學校的考題，著重「情境化」及「生活化」。

7. PISA評量的閱讀歷程

8. 閱讀素養評量 在閱讀素養的評量當中，試題的方向要求學生要能閱讀不同種類的文章。包括小說信件、工作申請表格、公眾議題等，透過敘述、立論、機關公告、曲線圖、表格、媒體廣告等方式，引導受試者分析、詮釋、或進一步的評鑑、反思文章內容。

9. 數學素養評量 數學素養的評量著重在推理、論證、建模、表徵、解題等能力之運用。將問題置於一個脈絡或情境之中，要求學生活用數學知識概念的理解配合上述能力之運用，組織建構解決問題的方法。難度較高的試題，通常需要較高程度的反思、創意、與論證。

10. 科學素養評量 科學素養的評量，在學科部份包括物理、化學、生物及地球科學。試題類型可以分成三大類： （1）形成科學議題要求學生從所提供的資訊之中，擬訂可以透過科學方法解決的研究問題 （2）解釋科學現象針對日常生活中常見的現象，如石雕受酸雨侵蝕，解釋其發生的原因 （3）科學舉證用科學證據來支持本身的主張或論點。

11. PISA 每次評量會從數學、科學及閱讀三個領域中選定一個主要領域，賦予較多的重要性，另外二個次領域的評量題數，相較之下不若主領域深入、廣泛。 PISA2000 的主要領域為閱讀，2003 為數學，2006 為科學，故2009 的主要領域將又回到閱讀。 2012年成績將於12月公布

12. 試題涵蓋領域 PISA 評量相較於其它的評量較為複雜，此評量並非只讓學生僅選擇單一答案（是非題、選擇題），而採用大量的開放式問答題測驗出學生們應用及分析問題的能力，主要目的為瞭解個人參與社會活動的能力。

13. 科學素養 主要在於測驗學生應用科學知識的能力。將物理、化學、生物及地球科學應用到各個題目當中，以獲得新的科學知識、解釋科學現象、用證據解讀科學相關議題及科學與技術的關係。

14. 數學素養 數學素養所關注的是學生應用習得的數學能力去面對未來挑戰的能力。這些能力包括分析、推理以及有效的溝通概念，測驗學生是否能透過形式、公式解決不同領域與情境的數學問題。

15. 閱讀素養 閱讀素養測驗主要在於評量學生是否能夠瞭解、反思及評鑑文章內容，是否能夠達成個人目標，反應出個人的知識與潛能，以及社會參與的能力。試題內容涵蓋不同種類的文字內容，測驗學生在閱讀這些文體之後，是否能充分達成不同種類的閱讀任務。

16. 測驗題目形式 PISA 測驗題目的形式包括「是非選擇題」、「封閉式問答題」（短答題）、「開 放式問答題」、「態度選項」。

17. 是非選擇題 主要在於瞭解學生基礎的理解能力。在測驗的試題本當中，通常是兩題以上的是非題或是選擇題，作一叢集；叢集當中所有選擇皆正確之時，才能夠得到分數。主要用於鑑別受測學生解決該提問的基礎能力。

18. 封閉式問答題（短答題） 類似於是非選擇題，只有一個正確的答案。但是和選擇題不一樣的是，受測學生無法使用猜測的方式猜出正確答案。因為在題目當中並沒有標示出供答題選擇、參考的提示。

19. PISA的閱讀素養

20. 開放式問答題 如此的題型，並不只是要學生說出答案，還需要學生也說出思考的過程，來解釋答案的意義。可以鑑別出受測學生是否具備解決該領域較為困難之提問的能力。

21. 科學領域範例 酸雨 下圖是名為女像柱的雕像照片，2500 年前建於雅典衛城。這些雕像是用一種名為大理石的岩石建造的。大理石是由碳酸鈣組成的。 在1980 年，原始的雕像被遷移到衛城博物館內，並由複製品取代。原始的雕像受到酸雨的侵蝕。 問題 1：酸雨 正常的雨水略帶酸性，因為它從空氣中吸收了一些二氧化碳。酸雨比正常的雨水更酸，因為它同時吸收了如硫氧化物和氮氧化物之類的氣體。空氣中硫氧化物和氮氧化物是從哪裡來的？

22. 評分 1滿分代號 2： 以下答案皆可：汽機車廢氣、工廠排放、燃燒石油和煤等化石燃料、火山的氣體或其它類似的東西。 燃燒煤和天然氣。 空氣中的氧化物是從工業和工廠的污染而來的。 火山。 發電廠排放的廢氣。（「發電廠」一詞視為包括了燃燒化石燃料的發電廠） 它們來自於燃燒含硫和氮的原料。

23. 部分分數代號 1： 學生的回答同時包含一個正確和一個不正確的污染源。 化石燃料以及核能電廠。（核能電廠不是酸雨的污染源。） 氧化物來自於臭氧層、大氣中、和衝向地球的流星。燃燒化石燃料也算。 學生的回答只提及「污染」，但是並沒有指出一個造成酸雨的重要污染源。 污染。 普遍的環境，我們生活在內的大氣層－例如污染。 氣化、污染、火、香煙。（「氣化」所代表的意義不是很清楚，「火」的意思不夠明確，香煙的煙霧不是造成酸雨的重要原因。） 例如來自核能電廠的污染。

24. 零分代號 0： 其他答案，包括沒有提到「污染」同時也沒有指出一種造成酸雨的重要原因。 它們從塑膠排放出來。 它們是空氣中的自然成分。 香煙。 煤和石油。（不夠明確－因為沒有提到「燃燒」。） 核能電廠。 工業癈棄物。（不夠明確。） 代號9：沒有作答。

25. 問題 2：酸雨 酸雨對大理石的作用可以被模擬，方法是將大理石薄片放置在醋裡一整夜。醋和酸雨的酸 度是差不多的。當一片大理石薄片被放置在醋裡時，氣泡便會產生。在實驗之前和之後可 以測量乾燥大理石薄片的質量。 一片大理石薄片被浸泡在醋裡一整夜之前的質量是2.0 克。隔天大理石薄片被取出並且使 之乾燥。乾燥後大理石薄片的質量將會是多少？ A. 少於2.0 克 B. 精確的2.0 克 C. 在2.0 克至2.4 克之間 D. 多於2.4 克 酸雨評分 2 滿分 代號 1：A 少於2.0 克。

26. 零分 代號 0：其他答案。 代號9：沒有作答。

27. 問題 3：酸雨 學生們做這項實驗時，也放置一些大理石薄片在純（蒸餾）水裡一整夜。 請解釋學生們為什麼在他們的實驗中包含了這個步驟。

28. 滿分代號 2： 為了和酸與大理石的測試做比較，並且顯示酸（醋）對化學反應而言是必要的。 為了確定雨水必須有像酸雨般的酸性來導致這個化學反應。 為了察看是否有其他原因造成大理石薄片上的坑洞。 因為這麼做可以顯示大理石薄片不會跟任何的液體產生化學反應，既然水是中性的。

29. 部分分數代號 1 為了和酸與大理石的測試做比較，但沒有進一步解釋酸（醋）對化學反應而言是必要的。 為了和其它的試管做比較。 為了察看大理石薄片在純水中是否會改變。 學生們進行此步驟是為了顯示當下雨正常時對大理石薄片有什麼影響。 因為蒸餾水不是酸性的。 當作一種對照。 為了察看正常水與酸性水（醋）會有什麼不同。

30. 零分 代號 0：其他答案。 ․ 為了顯示蒸餾水並非酸性的。 代號9：沒有作答。

31. 數學領域範例 下列表格提供2000 年奧運金牌得主在100m、200m、400m 和800m 項目中的賽跑時間： 項目 男子 女子 100 9.87 10.7 200 20.0 21.8 400 43.8 49.1 800 1:45 ?

32. 問題 1：最快的賽跑者 下列哪一個最有可能是女子800m 賽跑金牌得主的賽跑時間？ A 1:00.18 B 1:20.43 C 1:48.02 D 1:56.15

33. 最快的賽跑者評分 1 滿分 代號 1：D 1:56.15。 零分 代號 0：其他答案。 代號9：沒有作答。

34. 問題 2: 最快的賽跑者 在以下表格中，請就各項陳述，圈出「正確」或「不正確」。 一般來說，在奧運相同距離的賽跑中， 男子跑得比女子快。 正確 / 不正確 不論賽跑的距離如何，男子和女子賽跑之間的時間差距大約是一樣的。 正確 / 不正確

35. 最快的賽跑者評分 2 滿分 代號 1：正確、不正確。 零分 代號 0：其他答案。 代號9：沒有作答。

36. 問題3: 最快的賽跑者 請計算男子 800m 金牌得主的賽跑時間秒數。請列出你的計算方法：

37. 最快的賽跑者評分 3 滿分 代號 1：60 秒 + 45.08 秒= 105.08 秒。 零分 代號 0：其他答案。 代號9：沒有作答問題

38. 問題 4: 最快的賽跑者 下列是 1896 年、1956 年和2000 年的男子100m 短跑金牌得主的賽跑時間： 年份時間以秒數計算 1896 12.0 1956 10.5 2000 9.87 請舉出你認為的兩個理由來解釋為什麼這些年來的賽跑時間越來越短。

39. 最快的賽跑者評分 4 滿分 代號 1：每一個答案組合均可獲得滿分： 現在人們的健康狀況較以前好，而且訓練方法也較科學化。 特製的鞋和衣服讓表現增進。平均而言，現在人們普遍比100 年前的人們更 高。 這些年來，跑道的情況有所改善。有專門訓練運動員的運動訓練中心。

40. 零分 代號 0：其他答案。 代號9：沒有作答。

41. 問題 5: 最快的賽跑者 這些問題能透過科學實驗來解答嗎？請就各項問題，圈出「是」或「否」。 400 公尺繞圈跑的速度是否比直線跑的速度更快？ 是 / 否 2012 年奧運會女子400m 的勝出時間是否會成為世界紀錄？ 是 / 否

42. 最快的賽跑者評分 5 滿分 代號 1：是、否。 零分 代號 0：其他答案。 代號9：沒有作答。

43. 閱讀領域範例 塗鴉 為了去掉牆上的塗鴉，這次已經是第四次清洗學校牆壁，這真的使我氣極了。創作本來是值得欣賞的，但創作的方式不應該為社會帶來額外的開支。 為什麼要在禁止塗鴉的地方亂畫東西，損壞年輕人的聲譽？專業的藝術家不會把自己的作品掛在大街上，對嗎？相反，他們會透過合法的展覽來賺取收入和名聲。 我認為樓房、籬笆和公園的長椅本身就是藝術品了，在它們上面塗鴉，只會破壞其風格，而且，這樣做更會破壞臭氧層。我真不明白這些可恥的藝術家為什麼在其「藝術品」被一次又一次的清理後，還要不斷地亂塗亂畫。 Helga源自：Mari Hamkala

44. 品味是無法言喻的。社會上充滿了各種各樣的溝通方式和廣告宣傳，如公司的標誌、店名，還有矗立在大街兩旁的各種擾人的大型廣告牌。它們是否獲得大眾接受？沒錯，大多數是。而塗鴉是否獲得大眾接受？有些人會接受，但有些人則不接受。誰負責塗鴉所引起的費用？誰最終負擔廣告的費用？對，就是消費者。那些樹立起廣告牌的人事先有沒有向你請示？品味是無法言喻的。社會上充滿了各種各樣的溝通方式和廣告宣傳，如公司的標誌、店名，還有矗立在大街兩旁的各種擾人的大型廣告牌。它們是否獲得大眾接受？沒錯，大多數是。而塗鴉是否獲得大眾接受？有些人會接受，但有些人則不接受。誰負責塗鴉所引起的費用？誰最終負擔廣告的費用？對，就是消費者。那些樹立起廣告牌的人事先有沒有向你請示？ 當然沒有。那麼，塗鴉者應該要事先請示嗎？你的名字、組織的名字，和街上的大型藝術品，這些不都只是溝通的方式嗎？ 試想想數年前在商店裏出現的條紋和格子花服裝還有滑雪服飾。這些服飾的圖案和顏色就是直接從多采多姿的牆上偷來的。可笑的是，這些圖案和顏色竟然被欣然接受，但是那些有同樣特色的塗鴉卻被認為是討人厭的。現在要做藝術真的不容易。

45. 問題 1: 塗鴉 我們可以討論一封信件敘述的事情〈它的內容〉 我們可以討論一封信件寫作的手法〈它的風格〉 不論你同意哪個作者的論點，你認為哪一封信寫得比較好？請根據其中一封信或者兩封信的寫作手法來解釋作答。

46. 塗鴨評分 1 滿分 代號 1：這題目需要學生比較兩封以塗鴉為主題的短信從而評價作者的寫作水準。 學生需要根據他們對「所謂好的寫作風格」的理解作答。 零分 代號 0：其他答案。 代號 9：沒有作答。

47. 問題 6：塗鴉 R081Q01 前頁是發表在網路上有關塗鴉的兩封信。塗鴉是指在牆上或其他地方不合法的畫畫或寫字。請參考信件回答下列問題。 這兩封信的寫作目的都在： A 解釋什麼是塗鴉。 B 發表對塗鴉的意見。 C 證實塗鴉的流行程度。 D 告訴讀者清除塗鴉的成本。

48. 問題 7：塗鴉 R081Q05-019 為什麼小雅會提到廣告宣傳？

49. 問題 8A：塗鴉 R081Q06A-019 你同意哪一封信的論點？請參照兩封信件內容，並用自己的文字解釋答案。

50. 閱讀素養例題流行感冒 雅高公司自願施打流感預防疫苗計畫 不用懷疑大家都知道，冬季時流感會迅速並大範圍傳染，一旦生病，會病好幾星期。對抗病毒的最佳方法是保持身體健康。每天做運動、吃大量的蔬菜和水果更被強烈推薦，有助於身體免疫系統對抗入侵的病毒。雅高公司決定提供員工提供施打流感疫苗的機會，做為防止潛藏病毒在同事間傳染的額外方式。 雅高已安排一名護士負責在公司施打疫苗，施打時間訂於5月17日那週的半個工作天。這個計畫是免費的，所有員工均可參加。 參與者純屬自願性質。願意接受施打的員工需要填寫自願同意書，表示本身並無任合過敏症狀，並知道施打後可能會產生輕微的副作用。 醫學建議指出，施打疫苗不會感染流感，但卻可能產生其他副作用，如疲乏無力、輕微發熱和臂膀酸痛等。 誰應該施打疫苗？ 任何對預防病毒有興趣的人。 這項施打計畫特別推薦給六十五歲以上的人。但無論年紀大小，任何人患有慢性衰弱疾病，特別是心臟病、肺部疾病、支氣管病或糖尿病患者。身處在辦公室裡，所有員工都有機會染上流行感冒。 誰不應該施打疫苗? 對蛋過敏者、患有急性熱病者及孕婦。如果你正服用藥物，或以前曾對流感疫苗注射有反應，應先詢問你的醫生。 如果你想在5月17日那週施打疫苗，請於5月7日（星期五）前，通知人事部麥思妮。施打的日期與時間會根據護士的可行性、參與人數和大部分員工較方便的時間而定。若你有意施打今年冬天的流感疫苗，但卻不能按所定的時間參加，也請通知麥思妮。若有足夠的人數，可能會安排另一個時段。 查詢進一步詳情，請撥分機5577聯絡麥思妮