Costruire il Piano dell’offerta formativa

1. Costruire il Piano dell’offerta formativa • L’obbligo a partire dal 2000-2001 per l’a.sc. 2001-2002 • La consegna alle famiglie all’atto dell’iscrizione (gennaio 2001) SUBITO AL LAVORO A cura di Michele Tortorici

2. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Il quadro delle azioni (1) AZIONE SOGGETTO SUPPORTO Verifica dei bisogni Collegio dei Docenti • Enti locali • Associazioni di • industriali, • commercianti, artigiani • Centri di ricerca sul • sociale • Genitori, studenti A cura di Michele Tortorici

3. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Il quadro delle azioni (2) AZIONE SOGGETTO SUPPORTO Indirizzi generali Consiglio d’istituto • Enti locali • Associazioni di • industriali, • commercianti, artigiani • Centri di ricerca sul • sociale • Tutte le componenti A cura di Michele Tortorici

4. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Il quadro delle azioni (3) AZIONE SOGGETTO SUPPORTO Proposte e pareri Genitori e studenti • Associazioni e • organizzazioni A cura di Michele Tortorici

5. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Il quadro delle azioni (4) AZIONE SOGGETTO SUPPORTO Elabora-zione e formula-zione Collegio dei docenti attraverso le sue articola-zioni • Interno: personale ATA • Esterno: Nuclei di • supporto anche • attraverso il • coordinamento con • associazioni professionali • e disciplinari • Agenzie formative etc. A cura di Michele Tortorici

6. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Il quadro delle azioni (4) AZIONE SOGGETTO SUPPORTO Approva-zione Consiglio d’Istituto Tutte le componenti A cura di Michele Tortorici

7. Costruire il Piano dell’offerta formativa Il del POF non è il POF Didattica Curricolo A cura di Michele Tortorici

8. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Disboscare la normativa • Il POF • poiché contiene le condizioni di svolgimento del servizio scolastico, può implementare la Carta dei servizi; • poiché richiede elementi di progettazione inerenti agli aspetti gestionali e finanziari, ha superato la dimensione del PEI • il nuovo Regolamento per la gestione amministrativo-contabile istituisce uno stretto collegamento tra POF e programma annuale della gestione finanziaria A cura di Michele Tortorici

9. Costruire il Piano dell’offerta formativa • È possibile delineare una mappa di categorie per la costruzione del POF in un quadro di • Identità • Organizzazione • Creatività Scuola A cura di Michele Tortorici

10. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Condizioni generali di svolgimento del servizio scolastico Strutture e servizi Regole e statuti:diritti, doveri e forme di partecipazione Orari di apertura strutture e servizi che gli Enti locali o altri mettono a disposizione della scuola collegamenti e rapporti con il tessuto urbano A cura di Michele Tortorici

11. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Corsi di studio attivati Corsi tradizionali corsi sperimentali orario obbligatorio annuale discipline della quota nazionale del curricolo competenze che gli allievi dovranno aver conseguito al termine dei corsi (profili in uscita) A cura di Michele Tortorici

12. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Curricoli, cioè percorsi effettivamente costruiti dalla singola scuola (1) Discipline e attività della quota di curricolo riservata alla scuola (solo quando sarà stato attuato quanto previsto dall'art. 8 del Regolamento) compensazioni tra le discipline possibilità di opzione offerte agli studenti e alle famiglie discipline e attività aggiuntive ricerca e sperimentazione modalità e criteri di valutazione degli alunni e per il riconoscimento dei crediti A cura di Michele Tortorici

13. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Curricoli, cioè percorsi effettivamente costruiti dalla singola scuola (2) • Azioni di • Accoglienza • Continuità • Orientamento, ri-orientamento (ponti) • sostegno e recupero • promozione delle eccellenze • Tempi • adattamenti del calendario scolastico • articolazione dell'orario complessivo annuale di ciascuna disciplina e attività • compensazioni tra le discipline (15%) • modalità di raccordo tra i tempi dell'insegnamento e i ritmi di apprendimento degli alunni A cura di Michele Tortorici

14. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Curricoli, cioè percorsi effettivamente costruiti dalla singola scuola (3) • Luoghi • Aule • Laboratori • palestre • luoghi esterni (teatri, università, parchi, mete di viaggi d'istruzione) • Gruppi • Classi • gruppi flessibili di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi • gruppi di alunni che frequentano discipline e attività opzionali • gruppi di alunni che frequentano discipline e attività aggiuntive A cura di Michele Tortorici

15. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Curricoli, cioè percorsi effettivamente costruiti dalla singola scuola (4) • Azioni di • Accoglienza • Continuità • Orientamento, ri-orientamento (ponti) • sostegno e recupero • promozione delle eccellenze • Tempi • adattamenti del calendario scolastico • articolazione dell'orario complessivo annuale di ciascuna disciplina e attività • compensazioni tra le discipline (15%) • modalità di raccordo tra i tempi dell'insegnamento e i ritmi di apprendimento degli alunni A cura di Michele Tortorici

16. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Curricoli, cioè percorsi effettivamente costruiti dalla singola scuola (5) • Luoghi • Aule • Laboratori • palestre • luoghi esterni (teatri, università, parchi, mete di viaggi d'istruzione) • Gruppi • Classi • gruppi flessibili di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi • gruppi di alunni che frequentano discipline e attività opzionali • gruppi di alunni che frequentano discipline e attività aggiuntive A cura di Michele Tortorici

17. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Rapporti • Accordi di rete con altre scuole (a partire dal 1° settembre 2000 sarà possibile lo scambio dei docenti che abbiano uno stato giuridico omogeneo) • rapporti con il territorio -  Enti Locali -  Agenzie formative - Parti sociali A cura di Michele Tortorici

18. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Risorse umane Modalità di impiego dei docenti e del personale ATA Modalità di organizzazione della scuola A cura di Michele Tortorici

19. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Risorse finanziarie necessarie sintetizzate in un programma annuale della gestione finanziaria contenente tutte le spese finalizzate alla concreta realizzazione del POF • Risorse finanziarie necessarie alla realizzazione di singoli progetti concepiti come espressione coerente dell'identità dell'Istituto A cura di Michele Tortorici

20. Costruire il Piano dell’offerta formativa • Una possibile mappa di categorie • Criteri per il monitoraggio, la valutazione degli esiti, le conseguenti azioni correttive Indicatori e parametri Componenti coinvolte Eventuali osservatori esterni Tempi Modalità di sviluppo delle azioni correttive strumenti di documentazione e comunicazione A cura di Michele Tortorici

21. Buon lavoro ! A cura di Michele Tortorici