O czym rozpoczynając kolejny rok szkolny powinniśmy pamiętać…..

2. O czym rozpoczynając kolejny rok szkolny powinniśmy pamiętać….. Akty prawne normujące funkcjonowanie szkoły Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.), Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.), Ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz.U. Nr 127, poz. 857 z późn. zm.), Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 roku o systemie informacji oświatowej (Dz.U. nr 139, poz.814, z późn.zm) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),

3. Akty prawne…… Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U. 2012, poz. 204) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U.nr 15 z 2002 r., poz. 142), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. Nr 228, poz. 1490), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 50, poz. 400, z późn.zm.),

4. Akty prawne….. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz.U. Nr 214, poz. 1579 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1993 r. Nr 36, poz. 155 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia 2010 r. w sprawie przyjmowania osób niebędących obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół, zakładów kształcenia nauczycieli i placówek oraz organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia (Dz.U. Nr 57, poz. 361),

5. Akty prawne….. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. Nr 67, poz. 756 z późn. zm.),

6. Akty prawne….. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy (Dz.U. Nr 139, poz. 1132), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz.U. Nr 175, poz. 1042),

7. Akty prawne….. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa (Dz.U. Nr 139, poz. 1131), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (Dz.U. Nr 13, poz. 125)., Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U.nr 56, poz.506, z późn.zm),

8. Akty prawne….. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego ( Dz.U nr 126, poz.1078, z późn. zm) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci ( Dz.U nr 23 poz. 133), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 20110 roku w sprawie praktycznej nauki zawodu ( Dz.U nr 244 poz.1626), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 6 z 2003 roku, poz.69, z późn. zm),

9. Akty prawne….. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz.U. nr 135, poz.1042), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. nr 23, poz. 225, z późn. zm), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2010 roku w sprawie śwaidectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz 624, z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. nr 26 poz, 226)

10. Akty prawne….. • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. nr 3, poz.28), • Rozporządzenie Rady Ministrów z 14 czerwca 2005 roku w sprawie stypendiów Prezesa rady Ministrów, ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego (Dz.U. nr 106, poz.890), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada 2000 roku w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniajacego (Dz.U. nr 98, poz.1066),

11. Akty prawne….. • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 sierpnia 2009 roku w sprawie kryteriów i trybu przyznawania nagród dla nauczycieli (Dz.U nr.131, poz.1078), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1grudnia 2004 roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. nr 260, poz. 2593, z późn. zm.), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. nr 168, poz. 1324), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz.U. z 2012 r. poz. 184),

12. Harmonogram wdrażania zmian - MEN

13. Elementy rozporządzeń istotne dla zmian Podstawa programowa: cele kształcenia, wynikające z nich zadania, wiadomości i umiejętności, jakie na każdym etapie edukacyjnym powinien zdobyć uczeń; treści nauczania zapisane w języku efektów - dlatego jest punktem odniesienia dla przygotowywania egzaminów zewnętrznych; nauczyciel musi zapoznać się nie tylko z podstawą programową dla danego etapu edukacji, ale także z tym co jest określone dla wcześniejszego i następnego okresu kształcenia; ważne informacje, zawarte są także w zalecanych warunkach i sposobach realizacji - wskazania dotyczące metod i form pracy, gospodarowania czasem, przestrzenią w szkole.

14. Elementy rozporządzeń istotne dla zmian Ramówki z 2012 - nie będą określane liczby godzin tygodniowo w cyklu kształcenia przeznaczone na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne; • w to miejsce określono minimalne ogólne liczby godzin przeznaczone na realizację podstawy programowej z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym cyklu kształcenia; • dyrektor szkoły odpowiada za to, aby łączne sumy godzin w ciągu lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż wymienione w ramowym planie nauczania. Ramowe plany nauczania określone w tej ramówce stosować się będzie począwszy od dnia 1 września 2012 r. : • w klasach I i IV szkół podstawowych • w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych • w pozostałych klasach do zakończenia danego etapu edukacyjnego stosuje się dotychczasowe ramowe plany nauczania.

15. Elementy rozporządzeń istotne dla zmian Ramówki dla szkół podstawowych II etap edukacyjny W klasach IV-VI (z wyjątkiem klas w szkole podstawowej specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym) wprowadzono zmiany nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych: w miejsce techniki – zajęcia techniczne, w miejsce informatyki – zajęcia komputerowe. Zmieniona została zasada podziału na grupy na obowiązkowych zajęciach: a) komputerowych (dotyczy klas IV-VI) – mogą się one odbywać w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, w których liczba uczniów nie może być wyższa niż 24 i nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej, b) z języków obcych i wychowania fizycznego nie określono dolnej granicy liczebności grupy, górna granica nie została zmieniona (języki obce do 24 uczniów, wychowanie fizyczne do 26 uczniów).

16. Elementy rozporządzeń istotne dla zmian Zmiany wprowadzone w ramowych planach nauczania Zmiany w stosunku do obowiązujących przepisów dotyczą: • liczby godzin na zajęcia obowiązkowe i dodatkowe; • organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej; • organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz nauki religii i etyki; • organizacji zajęć wf, informatyki, języka obcego; • godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, • w szkołach ponadgimnazjalnych Edukacja dla bezpieczeństwa zastąpi „przysposobienie obronne” a Informatyka zastąpi „technologię informacyjną”.

17. Elementy rozporządzeń istotne dla zmian Stopniowość zmian – równoczesność „starej” i „nowej” siatki Nowa podstawa programowa i nowe ramowe plany nauczania wchodzą do szkół stopniowo - jeszcze przez najbliższe lata obowiązywać będą dwie podstawy programowe i dwa rozporządzenia o ramowych planach nauczania. Wymaga to od dyrektorów i nauczycieli myślenia o całych etapach edukacyjnych, planowania na trzy/ cztery lata szkolne. Cykl edukacyjny warunkuje wybór (lub opracowanie przez nauczyciela) odpowiedniego programu nauczania, który obejmie opisane w podstawie programowej treści, będzie możliwy do zrealizowania z danym zespołem uczniów w ramach minimalnej liczby godzin określonych w ramowym planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego.

18. Elementy rozporządzeń istotne dla zmian Minimalny wymiar godzin zajęć edukacyjnych Dotychczas obowiązkowe godziny zajęć edukacyjnych obejmowały tygodniowy wymiar godzin dla jednego etapu edukacyjnego. Obecnie jest to minimalny wymiar godzin na danym etapie edukacyjnym przeznaczonych na realizację poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w toku których odbywa się edukacja, nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych prowadzenie zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu. Nie mamy podanej tygodniowej liczby godzin na poszczególne zajęcia, a łączną ich liczbę, która musi być zrealizowana w ciągu cyklu nauczania. Taki zapis rodzi konieczność czuwania nad realizacją tych godzin i dbania, by możliwe było zrealizowanie odpowiedniej liczby godzin. Monitorowanie ich realizacji jest konieczne, ale żaden zapis nie reguluje sposobu, w jaki należy to robić, co oznacza, że każda ze szkół może przyjąć wybrany przez siebie i dostosowany do warunków sposób.

19. Liczba minimalna godzin zajęć edukacyjnych w szkołach podstawowych I etap edukacyjny – klasy I-III zrealizowanie niżej wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze: 1) edukacja polonistyczna, edukacja społeczna, edukacja przyrodnicza, edukacja matematyczna i zajęcia techniczne – łącznie 1150 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcia dokonuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia), 2) język obcy nowożytny – 190 godzin, 3) edukacja muzyczna – 95 godzin, 4) edukacja plastyczna – 95 godzin, 5) zajęcia komputerowe – 95 godzin, 6) wychowanie fizyczne – 290 godzin. Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych wynosi: 1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział, 2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na ucznia.

20. II etap edukacyjny – klasy IV-VIzrealizowanie niżej wymienionych obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej w wymiarze: 1) język polski – 510 godzin, 2) język obcy nowożytny – 290 godzin, 3) muzyka – 95 godzin, 4) plastyka – 95 godzin, 5) historia i społeczeństwo – 130 godzin, 6) przyroda – 290 godzin, 7) matematyka – 385 godzin, 8) zajęcia komputerowe – 95 godzin, 9) zajęcia techniczne – 95 godzin, 10) wychowanie fizyczne – 385 godzin, 11) zajęcia z wychowawcą – 95 godzin. Minimalny wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych wynosi: 1) w oddziale specjalnym – 1150 godzin na oddział, 2) w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym – 190 godzin na ucznia.

21. Czas obowiązywania dwóch podstaw programowych

22. Szkolny plan nauczania dla I i II etapu edukacyjnego

24. Tygodniowe wymiary godzin *dodatkowo należy doliczyć godziny rewalidacji dla uczniów niepełnosprawnych

25. Tygodniowa liczba godzin w gimnazjum

26. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla uczniów poszczególnych klas

27. Ponadgimnazjalne maturalne Podstawowy Historia 2 Wiedza o społ. 1 Geografia 1 Biologia 1 Chemia 1 Fizyka 1 Informatyka 1 Rozszerzony Historia 8 Wiedza o społ. 6 Geografia 8 Biologia 8 Chemia 8 Fizyka 8 Informatyka 6 Przedmioty, dla których określono zakres podstawowy i rozszerzony

28. Przedmioty realizowane w zakresie podstawowym, które nie mają zakresu rozszerzonego: wiedza o kulturze 1 – 30 podstawy przedsiębiorczości 2 – 60 wychowanie fizyczne 9 – 270 edukacja dla bezpieczeństwa 1 -30 godzina z wychowawcą 3 –90 Przedmioty, w których zakres podstawowy i rozszerzony realizowane są jednocześnie: zakres podstawowy zakres rozszerzony 360 – 12 język polski 8 – 240 450 – 15 dwa języki obce – jeden język 6 – 180 300 – 10 matematyka6 - 180 Ponadgimnazjalne maturalne

29. Ponadgimnazjalne maturalne Przedmioty, które mają określony tylko zakres rozszerzony: historia muzyki 8 - 240 historii sztuki 8 - 240 język łaciński i kultura antyczna 8 - 240 filozofia 8 - 240 Przedmioty uzupełniające:

30. Ramowy plan nauczania dla ZSZ poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co najmniej w wymiarze: język polski – 160 godzin, język obcy nowożytny – 130 godzin, historia – 60 godzin, wiedza o społeczeństwie – 30 godzin, podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin, geografia – 30 godzin, biologia – 30 godzin, chemia – 30 godzin, fizyka – 30 godzin, • matematyka – 130 godzin, • informatyka – 30 godzin, • wychowanie fizyczne – 290 godzin, • edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin, • zajęcia z wychowawcą – 95 godzin, • kształcenie zawodowe teoretyczne – 630 godzin, • kształcenie zawodowe praktyczne – 970 godzin; s.30

31. Zasadnicza Szkoła ZawodowaZawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń ; symbol 723310 podbudowa programowa: gimnazjum3-letni okres nauczania 32 tygodnie w roku szkolnym

32. Kształcenie w zawodach Zmieniona została definicja podstawy programowej kształcenia w zawodach, która zawiera obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów kształcenia: - wiedzy, • umiejętności zawodowych, • kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach. • Opisuje efekty kształcenia dla kwalifikacji wyodrębnionych w poszczególnych zawodach – więc określa równocześnie standard wymagań egzaminacyjnych dla poszczególnych kwalifikacji wyodrębnionych w ramach zawodu i skutkuje zniesieniem odrębnych standardów wymagań egzaminacyjnych w egzaminie zewnętrznym potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

33. Kształcenie w zawodach Istotne zmiany nastąpiły w katalogu typów szkół ponadgimnazjalnych – zniesiono licea profilowane, uzupełniające licea ogólnokształcące, technika uzupełniające, technika dla dorosłych i zasadnicze szkoły zawodowe dla dorosłych. Poczynając od roku szkolnego 2012/2013 nastąpi stopniowe wygaszenie funkcjonujących obecnie liceów profilowanych, uzupełniających liceów ogólnokształcących i techników uzupełniających, poprzez odstąpienie od rekrutacji do klasy pierwszej, z równoczesnym zagwarantowaniem możliwości ukończenia szkoły uczniom (słuchaczom) klas drugich i trzecich.

34. Kształcenie w zawodach Wygaszanie technikum uzupełniającego dla dorosłych rozpocznie się od roku szkolnego 2013/2014, aby absolwentom zasadniczych szkół zawodowych zagwarantować możliwość podwyższania kwalifikacji zawodowych także w sytuacji wystąpienia koniecznych dostosowań w przygotowaniu oferty kształcenia zawodowego na kwalifikacyjnych kursach zawodowych. W terminie od dnia 1 września 2012 r. do 31 sierpnia 2015 r organy prowadzące wygaszane szkoły mogą przekształcić je na licea dla dorosłych. 

35. Kształcenie w zawodach W przypadku zasadniczych szkół zawodowych dla młodzieży ujednolicono długość okresu nauczania, który będzie wynosić 3 lata. Organy prowadzące, które dokonały przekształcenia istniejących szkół zawodowych nadały im nowe statuty. Szkoły nieprzekształcone zakończą swoje istnienie w roku szkolnym 2012/13 ( przy 2 letnim cyklu kształcenia) lub 2013/14 (przy 2,5 letnim cyklu kształcenia). Nowelizacja umożliwia absolwentom szkół zawodowych kontynuowanie nauki w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych (z możliwością przyjmowania od razu do klasy drugiej tego liceum). Zagwarantowana jest także możliwość uzupełniania przez nich wykształcenia zawodowego do poziomu technika na kwalifikacyjnych kursach zawodowych oraz uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie po zdaniu egzaminu przeprowadzanego przez okręgową komisję egzaminacyjną.

36. Kształcenie w zawodach Ustawa wprowadza także podstawy do tworzenia centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego w drodze łączenia szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego lub ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz szkół dla dorosłych, przy czym w skład centrum powinna wchodzić co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie zawodowe. Zadaniem centrów jest prowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych oraz podejmowanie działań w zakresie poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.

37. Kształcenie w zawodach Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą prowadzić: • - szkoły publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe, • - publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego,- instytucje rynku pracy prowadzące działalność edukacyjno-szkoleniową,- podmioty prowadzące działalność oświatową jako działalność gospodarczą.

38. Obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum Od 1 września 2012 r. obowiązek nauki po ukończeniu gimnazjum można spełniać wyłącznie przez uczęszczanie do publicznej lub niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej albo przez realizowanie przygotowania zawodowego u pracodawcy. Oznacza to, że uczeń nie może już uczęszczać na zajęcia realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach publicznych i niepublicznych posiadających akredytację kuratora ani uczęszczać na zajęcia realizowane w ramach działalności oświatowej prowadzonej przez osoby prawne lub fizyczne jako działalność gospodarcza, dla której osoby te uzyskały akredytację kuratora.

39. Zmiana w ustawie Karta Nauczyciela Nauczyciel w ramach zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły (tj. bez odrębnego wynagrodzenia) jest obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu nowego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i dotychczasowego (przeprowadzanego jeszcze przez pewien czas) egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

40. Zmiana w ustawie o rzemiośle Podstawę przeprowadzania egzaminów w zawodach ujętychw klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowią wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach; minister właściwy ds. gospodarki w porozumieniu z MEN wyda rozporządzenie określające wzory suplementów do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich (Europass) wystawiany jako załącznik do świadectw - co ułatwi polskim obywatelom potwierdzanie kwalifikacji w krajach Unii Europejskiej.

41. Zmiana w ustawie o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy Program praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach lub, tak jak dotychczas, standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego. Uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych będzie mógł przystąpić: 1) do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie -przeprowadzanych przez OKE ze świadectwem potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie lub dyplomem potwierdzającym kwalifikacje zawodowe, jeśli uczestnik praktycznej nauki zawodu dorosłych posiada wymagany dla danego zawodu poziom wykształcenia.2) do egzaminu czeladniczego- przeprowadzany przez komisje egzaminacyjne izb rzemieślniczych ze świadectwem czeladniczym.

42. Zmiana w ustawie o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy Egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie będzie mogło kończyć się również przyuczenie do pracy dorosłych (jeżeli program przyuczenia będzie uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach), będzie je przeprowadzała OKE, dadzą świadectwo potwierdzające kwalifikacje w zawodzie.

43. Zmiany w ustawie o systemie informacji oświatowej Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206 – nowelizowana dwukrotnie) zawiera regulacje dotyczące funkcjonowania SIO. Po nowelizacjach wśród informacji przekazywanych do Systemu Informacji Oświatowej znajdą się także informacje o kwalifikacyjnych kursach zawodowych prowadzonych przez placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego. Uwzględniono też nowy rodzaj egzaminów – egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie. Zapewniono anonimowość danych o osobach korzystających ze wsparcia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.

44. Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204) • - ramowe plany nauczania dla klas IV-VI szkół podstawowych oraz szkół ponadgimnazjalnych, • -zrezygnowano z określenia tygodniowej liczby godzin, w trzyletnim (lub czteroletnim - w przypadku techników) okresie nauczania, przeznaczonych na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, • -określają jedynie minimalną liczbę godzin przeznaczonych na realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym cyklu kształcenia, • - pozwala dyrektorowi na wystąpienie do organu prowadzącego z wnioskiem o przyznanie szkole dodatkowych godzin (do trzech tygodniowo na oddział) na realizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zajęć dodatkowych,

45. - nie zawiera odrębnego ramowego planu nauczania dla liceum ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi i klasą wstępną, pozwala na zapewnienie niezbędnego czasu na zorganizowanie w wybranych gimnazjach nauczania w języku obcym rzadziej wybieranym, • -licea ogólnokształcące z oddziałami dwujęzycznymi, do roku szkolnego 2014/2015 włącznie, będą mogły prowadzić nauczanie w klasie wstępnej (za zgodą organu prowadzącego), • -określa minimalny oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych na danym etapie edukacyjnym w oddziałach typowych i specjalnych, nie zróżnicowaną w zależności od typu szkoły, • - przepisy dostosowano do nowych zasad przedłużania nauki uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom szkół w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, pozwalają na przedłużenie cyklu kształcenia o jeden rok, przy proporcjonalnym zwiększeniu liczby godzin zajęć • -decyzję w tej sprawie podejmie rada pedagogiczna po uzgodnieniu z rodzicami ucznia i po uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu nauczycieli i specjalistów, nie później niż do końca lutego w ostatnim roku nauki w danym typie szkoły,

46. - w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem zasadniczej szkoły zawodowej i szkoły policealnej) przedmioty obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie podstawowym lub w zakresie rozszerzonym, • -uczeń liceum ogólnokształcącego ma obowiązek wyboru od dwóch do czterech przedmiotów (słuchacz – dwóch przedmiotów) w zakresie rozszerzonym, przy czym co najmniej jednym z nich musi być fizyka, historia, biologia, geografia lub chemia, • -w technikum uczeń ma obowiązek wyboru dwóch przedmiotów na poziomie rozszerzonym, związanych z kształceniem w danym zawodzie,

47. „wychowanie do życia w rodzinie” • Rozp. MEN z dnia 17 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. poz. 300) -„wychowanie do życia w rodzinie” nie będzie już realizowane z puli godzin do dyspozycji dyrektora, gdyż godziny do dyspozycji dyrektora mogą być przeznaczone wyłącznie na zajęcia obowiązkowe lub na takie, które realizują zainteresowania uczniów. Nie zmieni się wymiar godzin przeznaczonych na realizację, tak jak dotychczas  14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców; wprowadzono możliwość organizowania zajęć również w  grupach międzyoddziałowych liczących nie więcej niż 28 uczniów.

48. „tożsamość narodowa” Rozp. MEN z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. poz. 393) -- zgłoszenie ucznia na naukę języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego jest równoznaczne z zaliczeniem języka do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia, oceny z tego przedmiotu będą wliczane do średniej ocen i umieszczane na świadectwie w miejscu przeznaczonym na oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, oceny te będą miały także wpływ na promocję ucznia i ukończenie szkoły.- zajęcia nauki własnej historii i kultury będą zaliczane do dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia i chociaż będą wliczać się do średniej ocen nie będą miały wpływu na promocję,

49. Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego Rozp. MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) -klasyfikacja jest ściśle powiązana z klasyfikacją zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy określaną przez ministra właściwego ds. pracy, opartej na Międzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08,- obejmuje zawody, typy szkół ponadgimnazjalnych, w których może odbywać się kształcenie, określa okres kształcenia w zasadniczej szkole zawodowej i szkole policealnej oraz wskazuje ministrów, na których wniosek zawody zostały wprowadzone do klasyfikacji, -wyodrębniono w ramach danych zawodów określone kwalifikacje, z których każda obejmuje określony zasób wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych, opisanych w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

50. Podstawa programowa kształcenia w zawodach Rozp. MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r. Poz. 184) - opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w klasyfikacji szkolnictwa zawodowego, określono efekty kształcenia w ujęciu kwalifikacyjnym, co umożliwi łatwiejsze przechodzenie od kształcenia do zatrudnienia.