Jakim wiyoto
Download
1 / 19

pengukuran - PowerPoint PPT Presentation


  • 164 Views
  • Uploaded on

Jakim Wiyoto. pengukuran. PENGERTIAN. Pengukuran pada dasarnya adalah kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik. KEDUDUKAN PENGUKURAN (Griffin & Nix, 1991). RANAH PENGUKURAN PENDIDIKAN. Kognitif . ( tes ). Afektif . ( pengamatan ). Psikomotorik . ( tes kinerja ).

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' pengukuran' - tirza


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Jakim wiyoto

JakimWiyoto

pengukuran


Pengertian
PENGERTIAN

Pengukuranpadadasarnyaadalahkegiatanpenentuanangkabagisuatuobjeksecarasistematik.


Kedudukan pengukuran griffin nix 1991
KEDUDUKAN PENGUKURAN(Griffin & Nix, 1991)


Ranah pengukuran pendidikan
RANAH PENGUKURAN PENDIDIKAN

  • Kognitif. (tes).

  • Afektif. (pengamatan).

  • Psikomotorik. (teskinerja).



Skoring
SKORING

  • Mengukurciriterpendam.

  • Untukmengukurciriterpendamperludiberi stimulus.

  • Pesertatesmemberikanrespons.

  • Responsdiberisekoryang da[at ditafsirdenganmemadai.






3 hal penting alat ukur
3 HAL PENTING ALAT UKUR

  • Reliabilitas.

  • Validitas.

  • Tidak bias.


5 sumber bukti validitas kesahihan
5 SUMBER BUKTI VALIDITAS (KESAHIHAN)

  • Buktiberdasarkanisites.

  • Buktiberdasarkanprosesrespons.

  • Buktiberdasarkanstruktur internal.

  • Buktiberdasarkanhubungandenganvariabel lain.

  • Buktiberdasarkankosekuensipengujian.


Reliabilitas kehandalan konsistensi
RELIABILITAS (KEHANDALAN/KONSISTENSI)

  • Tingkat kehandalandinyatakandenganindeksreliabilitas.

  • Indeksreliabilitasbisadihitungdengantekniktes-retesatausatu kali tes.


Langkah pengembangan tes
LANGKAH PENGEMBANGAN TES

  • Menyusunspesifikasites.

  • Menulissoaltes.

  • Menelaahsoaltes.

  • Melakukanujicoba.

  • Menganalisisbutirsoal.

  • Memperbaikites.

  • Merakittes.

  • Melaksanakantes.

  • Menafsirkanhasiltes.


Menyususun spesifikasi tes
MENYUSUSUN SPESIFIKASI TES

  • Menentukantujuantes

  • Menyusunkisi-kisi

  • Menentukanbentuktes

  • Menentukanpanjangtes


Kaidah menulis soal tes bentuk pilihan ganda
KAIDAH MENULIS SOAL TES BENTUK PILIHAN GANDA

  • Pokoksoalharusjelas.

  • Pilihanjawabanhomogen (secaraisi).

  • Panjangkalimatpilihanrelatifsama.

  • Tidakadapetunjuk yang mengarahkejawaban.

  • Hindarimenggunakanpilihanjawaban; “semuabenar” atau “semuasalah’

  • Pilihanjawabanangkadiurutkan.

  • Semuapilihanjawabanlogis.

  • Tidakmenggunakannegatifganda.

  • Menggunakanbahasabaku.

  • Kalimatsesuaitingkatperkembanganpesertates.

  • Letakpilihanjawabanbenarditentukansecaraacak


Langkah menulis soal tes bentuk uraian
LANGKAH MENULIS SOAL TES BENTUK URAIAN

  • Menulissoalberdasarkanindikatorpadakisi-kisi

  • Mengeditpertanyaan:

    - Apakahpertanyaanmudahdimengerti?

    - Apakah data yang digunakansdhbenar?

    - Apatataletakkeseluruhanbaik?

    - Apakahpemberianbobotsekorsdhtepat?

    - Apakahkuncijawabansudahbenar?

    - Apakahwaktuuntukmengerjakantessudah

    cukup?


Kaidah menulis soal tes bentuk uraian
KAIDAH MENULIS SOAL TES BENTUK URAIAN

  • Gunakankata-kata:mengapa, uraikan, jelaskan, bandingkan, tafsirkan, hitunglah, buktikan.

  • Menggunakanbahasabaku.

  • Hindaripenggunaankata yang bisaditafsirkanganda.

  • Buatpetunjukmengerjakansoal.

  • Buatkuncijawaban.

  • Buatpedomanpenyekoran.


Menafsirkan hasil tes
MENAFSIRKAN HASIL TES

  • Hasiltesmerupakan data kuantitatifberupasekor.

  • Sekorditafsirkanmenjadinilai. (tinggi, sedang, rendah)

  • Tinggirendahnyanilaidikaitkandenganacuanpenilaian.


ad