1 / 15

ASSURE MODELİ

A. ASSURE MODELİ. Grup Üyeleri. Gökhan Kerim Güler. Ersin Muratoğlu. Öğrenenlerin Analizi. Zafer ?. Amanbyek. Devam. ASSURE MODELİ. A. S. S. U. R. E. Analyze Learners. State Objectives. Select Methods, Media and Materials. Utilize Media and Materials. Require

teryl
Download Presentation

ASSURE MODELİ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A ASSURE MODELİ Grup Üyeleri Gökhan Kerim Güler Ersin Muratoğlu Öğrenenlerin Analizi Zafer ? Amanbyek Devam

  2. ASSURE MODELİ A S S U R E Analyze Learners State Objectives Select Methods, Media and Materials Utilize Media and Materials Require Learner Participation Evaluate and Revise Öğrencilerin Analizi Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi Metod, Medya ve Materyal Seçimi Medya ve Materyallerin Kullanımı Öğrenci Katılımının Sağlanması Değerlen- dirme Güncelleme Geri Devam

  3. Öğrenenlerin Analizi Öğretim medya ve materyallerinin etkin kullanılabilmesi, öğrenci özellikleri ve öğretim metot, medya ve materyalleri arasındaki uygunluğa bağlıdır. Geri Devam

  4. Önemli Faktörler • Öğrencilerin genel özellikleri • Spesifik giriş davranışları • Öğrenme biçimleri Geri Devam

  5. Öğrencilerin Genel Özellikleri • Yaş • Öğrenim durumu • Mesleği veya statüsü • Kültürel ve sosyo-ekonomik faktörler Geri Devam

  6. Spesifik Giriş Davranışları Öğrencide varlığı veya eksikliği hissedilen bilgi ve beceriler. • Önkoşul becerileri • Hedeflenen beceriler • Tutum Geri Devam

  7. Öğrenme Biçimleri Algılarımızı ve farklı olaylara verdiğimiz tepkileri etkileyen psikolojik etkenler/tercihler. • Heyecan • Yetenek • Görsel • İşitsel Geri Devam

  8. Öğrenme Biçimlerinin Boyutları • Algılama • Veri girişi • Organizasyon • Bilgi işleme • Anlayış Geri Devam

  9. Algılama • Duyu organlarına odaklı • Pratik • Gözlemci • Somut: Gerçek ve Veri • Tekrar • Detaylı Çalışma Duyumsal Sezgisel • Sezgi odaklı • Hayalci • Anlamları arar • Soyut: Teori ve Modeller • Hızlı • Kavramsal Çalışma Geri Devam

  10. Veri Girişi Görsel Sözel Göster • Resimler • Diyagramlar • Akış şemaları • Grafikler Anlat • Konuşma • Yazılı metinler Geri Devam

  11. Organizasyon Tümdengelim Tümevarım • Kurallarla başlar • Kısa vadede daha fazla bilgi alır • Gözlemle başlar • Açıklar • Hatırlama ve yorumlama uzun vadede daha iyidir Geri Devam

  12. Bilgi İşleme Aktif Yansıtıcı Deneyelim • Bilgiyi aktif olarak işler • Sesli düşünür • Grup çalışmasını sever • Hemen olaya girmek ister Düşünelim • Bilgiyi düşünerek işler • Sessiz çalışır • Başlamadan bekler • Bireysel veya 2 kişi çalışmayı sever Geri Devam

  13. Anlayış Sıralı Bütün • Parça parça anlayarak gider • Tutarlı ilerler • Kolayca açıklar • Analiz eder, detaylara takılır • Tüm resmi görmesi gerekir • Önce yavaştır, sonra büyük adımlar atar • Kolayca açıklayamaz • Sentezler Geri Son

  14. ~Sunum bitti~ Dinlediğiniz için teşekkür ederiz.  10numaraGrup Geri Kaynakça

  15. ~ http://tefsrv.sdu.edu.tr/egitim/otmg/assure.pdf

More Related