Nombre e Integrantes del equipo: Mtra. Ma. de Jesús Álvarez Sandoval

1. Proyecto 067: El diseño curricular de la Integración Sensorial para alumnos con Necesidades Educativas Especiales (Autismo). Nombre e Integrantes del equipo: Mtra. Ma. de Jesús Álvarez Sandoval Profr. Luis Alberto Sánchez Hernández.

2. JUSTIFICACION • Basado en el modelo Instruccional de Dick y Carey que Utiliza un enfoque de sistema para el diseño instruccional. Uno de los modelos más conocidos, parecido al diseño de programas aplicaciones.Este tipo de modelo describe todas las fases de un proceso interactivo que comienza identificando las metas instruccionales y finaliza con una evaluación sumativa. Se puede aplicar en múltiples escenarios, desde la empresa pública y privada hasta el ambiente educativo

3. Elementos del diseño • Identificar la meta instruccional. • Análisis de la instrucción. • Análisis de los estudiantes y del contexto. • Redacción de objetivos. • Desarrollo de instrumentos de evaluación. • Elaboración de la estrategia instruccional. • Desarrollo y selección de los materiales de instrucción. • Diseño y desarrollo de la evaluación formativa. • Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa. • Revisión de la instrucción.

4. Análisis del Entorno: A quién va dirigido • Tendrá dos perfiles:Al docente para su aplicación en el centro de trabajo. (Maestro de Ed. Especial y de Escuela regular, terapistas, psicólogos, Trabajo social. Directores, Supervisor • Al alumno como receptor principal de la propuesta. Estos alumnos presentan Transtornos Neuromotores, Autismo, Sx rett, Sx Asperger, Trisomía 21- Down, pudiendo asociarse algunos de ellos en un solo alumno.

5. Necesidades. Disposiciones institucionales. Prerrequisitos • Dado que son personas con N.E.E. a quien va dirigido en su aplicación, la institución requiere sistematizar el trabajo a fin de poder integrar a dichos alumnos al aula regular de forma individual(los complementarios) y grupal (los alumnos del propio centro).

6. Diseño: • Nombre del curso o programa: EL DISEÑO CURRICULAR DE LA INTEGRACIÓN SENSORIAL PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (AUTISMO) DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS.

7. Descripción curricular • EDUCACIÓN ESPECIAL NIVEL PREESCOLAR Y PRIMARIA • La formación comprende un total de 200 horas, repartidas en 6 meses (15 créditos). • Este primer bloque comprende un total de 40 horas, repartidas en 2 meses (5 créditos). • Este diplomado de manera muy especial busca atender a dicha población a través del movimiento buscando su integración educativa mediante un proceso educativo – reeducativo y terapéutica; tiene una temática muy amplia ya que está dirigido a toda los tipos de NEE y que son atendidas en los CAM (Centros de Atención Múltiple). No se refiere solo a niños con autismo, dado que la realidad de nuestras escuelas es la diversidad. • El programa está dividido en módulos, de tal forma que permita al maestro en integración sensorial brindar una tención de alta calidad:

8. Descripción curricular • En los cursos 1º y 2º, se realizan 6 seminarios especializados y un encuentro de 5 días. Durante estos dos primeros cursos se abarcan las cinco áreas fundamentales que debe conocer el maestro en integración sensorial, así como las diferentes metodologías de trabajo a través de las cuales se desarrolla la intervención musicoterapéutica. • A lo largo de los seminarios se irán viendo también todos los campos de aplicación de la integración sensorial, orientando cada uno de los seminarios a facilitar los recursos y conocimientos que se deben conocer para la práctica profesional. • El tercer diplomado consta de un total de 6 seminarios de trabajo personal a través de la integración sensorial.Todos los seminarios están organizados en forma de talleres teórico-prácticos e impartidos por un profesorado especializado.

9. PROPÓSITO DEL CURSO • Especializar al docente en la intervención de personas con necesidades educativas especiales (dm, autismo, deficiencias motoras y sensoriales) o deficiencias en el campo terapéutico-pedagógico. • Favorecer el desarrollo de competencias psicomotrices integradoras del educando que presenta necesidades educativas especiales, a través del conocimiento y movimiento de su cuerpo, con la finalidad de lograr una mejor adecuación a su medio familiar, escolar y social. • posibilitar la comunicación y expresión en aquellas personas necesitadas de ello. en un mundo tecnificado y especializado en que vivimos, la integración sensorial facilitará la apertura emocional y acceso hacia el lenguaje lo que contribuye enormemente en el proceso de integración educativa..

10. El producto final del curso o programa • Metodología de evaluación • La evaluación será continua pues se pretende que sea formativa, y se llevará a cabo a través de diversos procesos y productos. En ella están involucrados el estudiante, el grupo y el docente, por lo que habrá autoevaluaciones y co-evaluaciones, así como valoraciones a la docencia y al diseño del curso

11. EVALUACION

12. RUBRICA DE PARTICIPACION EN FORO

13. RUBRICA DE PORTAFOLIO

14. RUBRICA DE PRODUCTO FINAL

15. Esquema o gráfico con las secciones del curso o programa: I. AREA DE INTEGRACIÓN SENSORIAL

19. La Metodología de trabajo • Se realizarán actividades de dos tipos: • Individuales: que consistirán en: búsqueda de información (diversas tipos de fuentes); adquisición de información a través de la elaboración de evidencias de manipulación y estructuración de ella (por ejemplo: esquemas, resúmenes, mapas mentales o conceptuales); realización de entrevistas; planeación de clase y práctica ante el grupo; elaboración del portafolios personal a través del curso en Moodle • Grupales: que consistirán en discusiones conceptuales y metodológicas, elaboración de trabajos colaborativos, uso de los métodos Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Colaborativo, Webquest y Aprendizaje por uso de Casos, Seminarios presenciales.

20. Herramientas • web • Blogs • Wikis • webquest • Herramientas office • Presentaciones ppt • Cmap • Recursos de internet • Youtube • Aulas virtuales • Redes sociales

21. SITIOS WEB DEL DISEÑO DEL CURSO • http://www.integracionsensorial.bligoo.com.mx/frontpage • http://integracionsensorialautismo.wikispaces.com/

22. GRACIAS El mejor olor, el del pan; el mejor sabor, el de la sal; el mejor amor, el de los niños.