1 / 17

Oleh: Aan Surya Putra 07518241022 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN MEKANIK DASAR KELISTRIKAN KELAS X DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA. Oleh: Aan Surya Putra 07518241022 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 201 2.

tate
Download Presentation

Oleh: Aan Surya Putra 07518241022 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLEPADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN MEKANIK DASAR KELISTRIKAN KELAS X DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA Oleh: Aan Surya Putra 07518241022 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012

  2. LATAR BELAKANG MASALAH 1. Guru masih menggunakan model pembelajaran langsung, yaitu proses pembelajaran yang lebihberpusat pada guru (teacher centered). 2. Guru menjadi sumber dan pemberi informasi utama yang menyebabkan rendahnya aktivitas siswa, sehingga hasil belajar siswa tidak dapat dipantau guru. 3. Saat pembelajaran berlangsung suasana kelas sangat gaduh karena siswa banyak yang bertanya kepada siswa lain mengenai materi pelajaran yang berlangsung. 4. Siswa banyak yang berjalan saling mencontek pada saat mengerjakan tugas-tugas latihan yang pada akhirnya akan sangat menggangu siswa yang lain.

  3. RUMUSAN MASALAH 1. Adakah perubahan aktivitas siswa kelas X Program Keahlian TITL (Teknik Instalasi Tenaga Listrik) setelah mengikuti metode pembelajaran Example Non Example pada mata pelajaran Pekerjaan Mekanik Dasar Kelistrikan ? 2. Apakah metode pembelajaran Example Non Example dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pekerjaan Mekanik Dasar Kelistrikan ?

  4. TUJUAN PENELITIAN 1. Mengetahui perubahan aktivitas belajar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik setelah mengikuti metode pembelajaran Example Non Example pada mata pelajaran Pekerjaan Mekanik Dasar Kelistrikan. 2. Mengetahui metode pembelajaran Example Non Example dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada mata pelajaran Pekerjaan Mekanik Dasar Kelistrikan.

  5. METODE PENELITIAN 1. JenisPenelitian PenelitianTindakanKelas 2. Lokasi Dan WaktuPenelitian SMK Negeri 2 Yogyakarta pada bulan 4 Februari sampai bulan 10 Maret 2012 3. DefinisiOperasionalVariabelPenelitian PembelajaranExample Non Example, aktivitasdanhasilbelajar 4. Instrumen Dan TeknikPengumpulan Data a. LembarTes b. LembarObservasi c. Dokumentasi

  6. 5. Validitas Dan ReliabilitasInstrumen Pengujianvaliditas yang dilakukanyaituvaliditaskonstrukdanvaliditasisi. Reliabilitas tes soal bentuk pilihan ganda digunakan rumus Kuder Richadson 20 (KR-20): 6. AnalisisButirSoal a. Tingkat Kesukaran, P =

  7. METODE PENELITIAN b. Daya Pembeda Soal, c. Penyebaran (Distribusi) Jawaban 1) Paling tidak dipilih oleh 5 % peserta tes 2) Daya Pengecoh =

  8. STATISTIK DAN KLASIFIKASI NILAI TEST SISWA PRE TEST SIKLUS I Pre test siklus 1 : Tuntas 5, tidak tuntas 25, nilai rata-rata adalah 70,50 POST TEST SIKLUS I Post test siklus 1 : Tuntas 18, tidak tuntas 12, nilai rata-rata adalah 75,50

  9. STATISTIK DAN KLASIFIKASI NILAI TEST SISWA POST TEST SIKLUS II Post test siklus 2 : Tuntas 26, tidak tuntas 4, nilai rata-rata adalah 81,67

  10. GRAFIK KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA

  11. AKTIVITAS BELAJAR SISWA AktivitasBelajarSiswa : 1. AktivitasPositifmeliputi: Banyaknyasiswamendengarkanpenjelasanpeneliti, banyaknya Siswa mencatat, banyaknya siswa yang mengerjakan tugasdanbanyaknyasiswa yang bertanya. 2. AktivitasNegatifmeliputi: Banyaknya siswa yang berbicara sendiridan banyaknya siswa yang mengantuk.

  12. GRAFIK FREKUENSI AKTIVITAS SISWA

  13. GRAFIK FREKUENSI DAN PERSENTASE AKTIVITAS SISWA a. Jumlahaktivitaspositifpadasiklus 1 adalah 62 siswaatau 51,67%, siklus 2 adalah 91 siswaatau 75,84% b. Jumlahaktivitasnegatifpadasiklus 1 adalah 18 siswaatau 30%, siklus 2 adalah 6 siswaatau 10%

  14. KESIMPULAN 1. Aktivitas siswa dalam menggunakan metode pembelajaran Example Non Example mengalami peningkatan aktivitas positifyaitu 12,50% dan penurunan aktivitas negatifyaitu 6,67%. 2. Metode pembelajaran Example Non Example dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TITL 4 di SMK Negeri 2 Yogyakarta. Pre test siklus I siswa yang tuntas sebanyak 5 siswa, post test siklus II sebanyak 18 siswa, post test siklus II sebanyak 26 siswa. Peningkatan nilai ketuntasan dari pre test ke post test siklus I kenaikannya sebesar 43,33% sedangkan kenaikan post tes siklus I ke post test siklus II yaitu 26,67%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa tiap siklus meningkat, yaitu dari 70,5 menjadi 75,5 dan 81,67.

  15. KETERBATASAN PENELITIAN 1. Penelitian ini hanya dibatasi pada satu sekolah saja, yaitu SMK Negeri 2 Yogyakarta yang dijadikan objek penelitian, sehingga jika penelitian ini diterapkan pada lokasi atau sekolah lain kemungkinan data akan berubah. 2. Penelitian ini hanya dibatasi pada kelas X bidang keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Yogyakarta yang dijadikan sampel penelitian, sehingga jika penelitian ini diterapkan pada bidang keahlian lain dan kelas lain, kemungkinan data akan berubah. 3. Penelitian ini belum sepenuhnya merujuk pada buku Models of Teaching karangan Bruce Joyce Marsha Weil, dan Emily Calhoun. Peneliti selanjutnya, sebaiknya menggunakan referensi buku Models of Teaching karangan Bruce Joyce Marsha Weil, dan Emily Calhoun.

  16. SARAN 1. SetelahdilakukanpenelitiandenganmenggunakanmetodepembelajaranExample Non Example dalam pembelajaranpadakelas X program keahlianTeknikInstalasiTenagaListrik, metodeini mampu meningkatkan aktivitasdanhasilbelajarsiswa dalam belajar serta dapat digunakan untuk menyampaikan materi yang akan diajarkan. 2. Perluadanyapengembangan lebihlanjutterhadapmetode pembelajaranExample Non Examplesebagai sumber belajar.

  17. TERIMA KASIH

More Related