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EXERCÍCIO DA AÇÃO DOCENTE V Profª Titular: Maristela Cristina Metz Profª Assistente: Ana Cristina Gipiela Pienta PowerPoint PPT Presentation


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EXERCÍCIO DA AÇÃO DOCENTE V Profª Titular: Maristela Cristina Metz Profª Assistente: Ana Cristina Gipiela Pienta. Direitos reservados: Maristela Cristina Metz. Aula 03 (25/09/2008). NS 2006/01. Cronograma de estágio; Orientação para o registro da exploração do ambiente;

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Presentation Transcript


EXERCÍCIO DA AÇÃO DOCENTE V

Profª Titular: Maristela Cristina Metz

Profª Assistente: Ana Cristina Gipiela Pienta

Direitos reservados: Maristela Cristina Metz

Aula 03

(25/09/2008)

NS 2006/01


Cronograma de estágio;

Orientação para o registro da exploração do ambiente;

Planejamento;

Tema gerador.

Interdisciplinaridade.

AULA DE HOJE


CRONOGRAMA DE ESTÁGIO


80 horas


AULAS PRÁTICAS


Atualização do requerimento de estágio.

(2 vias) - anexo A

Preenchimento da ficha de identificação do estagiário.

(2 vias)- anexo B

PRIMEIRA ETAPA DE ESTÁGIO


SEGUNDA ETAPA DO ESTÁGIO

  • Visitar a escola;

  • Escolher uma turma de 3ª série e outra de 4ª série;

  • Fazer um cronograma

    para observação.

5 horas

Anexo C


EXPLORAR O AMBIENTE

Assistir aula nas turmas escolhidas;

Anotar o parecer sobre a turma no seu diário de bordo.

TERCEIRA ETAPA DO ESTÁGIO

10 horas

Anexo C


Fazer um parecer sobre a turma

COMO REGISTRAR?

Mas o que é isso?


Número de alunos;

Número de meninos e meninas;

Nomes dos alunos;

Interesses;

Dificuldades;

Organização;

Relacionamentos.

TRATA-SE DE:


OBSERVAR SEM CRITICAR

ATENÇÃO


Refletir a prática observada com solidez teórica.

OBSERVAR


COMO REGISTRAR

2.2 ANÁLISE DAS ATIVIDADES.

2.2.1Terceira série (5 horas de observação e 10 horas de docência)

2.2.2Quarta série (5 horas de observação e 10 de docência)


No dia dois de outubro iniciou-se a terceira etapa do estágio “exploração do ambiente” na terceira série A da escola .................. Observou-se

a turma no período de.....

.....................................

RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO1ª PARTE - Contextualização


RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO2ª PARTE

  • Descrição da turma.


RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO3ª PARTE

  • Relatar as atividades realizadas pela professora regente e refletir sobre elas.


RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO4ª PARTE

  • Finalizar a etapa de observação, ou seja de exploração do ambiente e iniciar a descrição da docência.


Saber observar;

Ter conhecimento teórico;

Saber refletir a prática;

Saber registrar.

IMPORTANTE


PARA REFLETIR

Em relação a esta etapa do relatório que é:

- como redigir o texto sobre a exploração do ambiente, há alguma dúvida?


QUARTA ETAPA DO ESTÁGIO

PLANEJAMENTO

  • Conversar com os professores;

  • Elaborar planos de aula.

10 horas

Anexo D


QUANTOS PLANOS DE AULA?

  • 10 HORAS NA 3ª SÉRIE

  • 10 HORAS NA 4ª SÉRIE

VAI DEPENDER DO SEU CRONOGRAMA NA ESCOLA


Língua Portuguesa;

Matemática;

Geografia;

Ciências;

História;

Ed. Física;

Arte.

PLANOS DE AULA


PLANO DE AULA 01

Disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática


Trabalhar a leitura e escrita de frases.

Entender as medidas de capacidade.

OBJETIVOSexemplo


Água

Leitura e escrita.

Medidas de capacidade.

CONTEÚDO


ENCAMINHAMENTO

  • Pedir aos alunos que em dupla produzam uma frase sobre a água.

  • Propor que escrevam em tiras de papel a frase.

  • Elaborar com as frases um texto coletivo sobre a água no quadro.

  • Solicitar o registro do texto no caderno.


ENCAMINHAMENTO

  • Levar 1 litro de água para a sala e explicar as medidas de capacidade.

  • Propor situações problemas colocando o litro de água em copos de 250 ml.

  • Propor que listem produtos comprados em litro.


Será realizada por meio da observação e registro das atividades propostas.

AVALIAÇÃO


Geografia / arte/ ciências

PLANO DE AULA 2

  • Trazer gravuras que tenham água para os alunos compararem as paisagens modificadas ou não pelo homem.

  • Propor que criem maquetes,

  • desenhos cartazes.

  • Os animais que vivem na água.


História/Educação Física

PLANO DE AULA 3

  • Como era a questão do consumo de água ontem e hoje?

  • Quais os esportes praticados na água.


EM RELAÇÃO A ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA FICOU CLARA A INTERDISCIPLINARIDADE?


UM PLANO DE AULA DINÂMICO E MOTIVADOR

  • Abordar conteúdos do interesse dos aprendizes;

  • Apresentar diferentes linguagens;


Textos interessantes;

Letras de músicas;

Uso de dramatizações;

Uso de microfone, televisão de sucata;

Confecção de cartazes;

Elaboração de álbuns;

Brincadeiras;

Gravuras.

LÍNGUA PORTUGUESA


MATEMÁTICA

  • Jogos;

  • Material pedagógico (material dourado, ábaco...);

  • Material concreto;

  • Uso de faturas de água, luz, panfletos de mercado...

  • Competições.


Experiências;

Aulas passeio;

Histórias;

Filmes;

Entrevistas;

Cartazes;

Pesquisa.

CIÊNCIAS


HISTÓRIA

  • Trabalhar com documentos (livros, diários, pinturas, fotografias, filmes, músicas);

  • Trabalhar com a história dos alunos, da escola, do bairro...

  • Nacionalidade, religião,

    costumes...

  • Linhas do tempo.


Brincadeiras;

Jogos;

Pesquisa;

Danças.

EDUCAÇÃO FÍSICA


ARTE

  • Artes visuais (textura, cor, forma, linha, volume, pintura, escultura, desenho...);

  • Dança (movimento, espaço, tempo);

  • Música (som);

  • Teatro.


Mapas;

Globo;

Maquetes;

Relatos;

Recortes;

Textos;

Painéis;

GEOGRAFIA

  • Jogos;

  • Filmes.


SEGUNDO OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS


O ALUNO DEVERÁ ESTAR APTO PARA:

Realizar leitura;

Resumir idéias;

Utilizar o dicionário;

Acentuar palavras;

Produzir textos;

Fazer resumos

Empregar verbos,

recursos coesivos e pontuação.

LÍNGUA PORTUGUESA


Reconhecer números naturais e decimais;

Frações;

Porcentagem;

Polígonos, poliedros, prismas;

Operações;

Problemas;

Cálculo mental.

MATEMÁTICA


Regiões urbanas e rurais;

Papel da tecnologia;

Saber ler mapas;

Saber observar;

Registrar;

Comparar;

Relacionar os espaços.

GEOGRAFIA


Poluição da água, do ar e solo;

Corpo humano;

Alimento;

Higiene e saúde;

Tipos de solo;

Seres vivos;

Fontes de energia.

CIÊNCIAS


HISTÓRIA

  • Relações sociais,políticas e culturais;

  • Identificar ascendência e descendência das pessoas;

  • Relações de poder;

  • Fontes de informação;

  • Valorizar ações coletivas.


Respeito;

Solidariedade;

Saber organizar jogos e brincadeiras;

Conhecer os limites e possibilidades;

Estética,beleza e saúde;

Manifestações da cultura

corporal.

EDUCAÇÃO FÍSICA


Interagir com materiais e instrumentos;

Respeitar as produções artísticas;

Construir relação de auto-confiança.

ARTE


PARA REFLETIR

Você já pensou no tema gerador que irá utilizar para os planos de aula?

Relacionem os temas pretendidos e sugiram como trabalhar nas disciplinas sugeridas pelos PCNs.


DOCÊNCIA

Ministrar aulas.

QUINTA ETAPA DO ESTÁGIO

20 horas

Anexo D


NÃO ESQUEÇAM

MOTIVAÇÃO


ORGANIZAÇÃO


POSTURA


CONHECIMENTO


REFLEXÃO DA PRÁTICA


DOCÊNCIA


PRÓXIMA AULA

  • Orientações para a construção do relatório de estágio.


Boa noite!


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