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Communication. Emmanuel Bernier (rév. 15/3/09). Plan. Modèle de la communication Déperdition et feed-back Méthodes pédagogiques Moyens pédagogiques Diaporamas. Éléments de la communication. L’émetteur : celui qui parle

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Presentation Transcript
communication

Communication

Emmanuel Bernier

(rév. 15/3/09)

slide2
Plan
  • Modèle de la communication
  • Déperdition et feed-back
  • Méthodes pédagogiques
  • Moyens pédagogiques
  • Diaporamas
l ments de la communication
Éléments de la communication
  • L’émetteur : celui qui parle
  • Le canal : le moyen de transmission du message (auditif, visuel, kinesthésique)
  • Le code : symboles signifiants
  • Le récepteur : celui qui écoute (interprétation du message)
communiquer pour transmettre

bruit

prisme émetteur

prisme récepteur

prismes : éducation, instruction, vécu,…

feed-back

Communiquer pour transmettre

Émetteur

Récepteur

  • Adopter un langage commun (code de communication)
  • Utiliser le vécu de l’élève (s’adapter à son niveau)
  • Éviter les références subjectives : être factuel (critères objectifs)
  • Éliminer le bruit, les perturbations
  • Évaluer la réceptivité de l\'auditoire et adapter la durée (cours, briefing) à la capacité de mémorisation et de concentration
  • Obtenir du feed-back, reformuler
un mod le
Un modèle

halo

perte

bruit

sélection

Émetteur

Récepteur

canal

intentions

bruit

intérêts

message

rejet

barrière de l\'expression

barrière de la compréhension

perte

 Feed-back

d perdition en communication
Le formateur :

Ce qu\'il aurait pu dire

Ce qu\'il a voulu dire

Ce qu\'il a réellement dit

L\'élève :

Ce qu\'il a entendu

Ce qu\'il a écouté

Ce qu\'il a compris

Ce qu\'il a retenu

Ce qu\'il pourra restituer

Ce qu\'il pourra utiliser

Déperdition en communication
  • Enseigner, c\'est répéter !!!  apprentissage
  • Reformulation, feed-back
reformulation et feed back
Reformulation et feed-back
  • Évaluer l\'efficacité de sa communication
  • Écouter
  • Se remettre en cause
  • Se synchroniser (convergence ?)
  • Changer de canal (auditif, visuel, kinesthésique)
  • Extraire les points clés
le d briefing
Le débriefing
  • Évaluation formative
  • Encourager
  • Cibler les points d’amélioration
  • [ +  + ]
le d briefing viter
Le débriefing : à éviter
  • [ -  - ] : sandwich empoisonné
  • [ + + ] : sandwich au pain
  • [ +      + ] : pan bagnat
les m thodes p dagogiques
Les méthodes pédagogiques
  • Exposé magistral
  • Démonstration
  • Exposé interactif, participation
  • Découverte / échec
  • Active : travail de groupe / travail individuel
  • Attention à la sécurité de l’atelier avec les méthodes démonstratives et de découverte
  • Attention à la faculté d\'imitation des élèves( exemplarité)
efficacit de la m morisation
Efficacité de la mémorisation

On retient :

  • 20% de ce qu\'on entend
  • 30% de ce qu\'on voit
  • 50% de ce qu\'on entend et voit
  • 90% de ce qu\'on établit par soi même

Élèves :

  • Auditifs (briefing, exposé)
  • Visuels (démonstration, tableau)
  • Kinesthésiques (expérimentaux)
  • Adapter la forme à l\'élève
les moyens p dagogiques de communication
Les moyens pédagogiques de communication
  • Dessins (anat-physio) : réalistes mais simples,légendés / non légendés
  • Utilisation du tableau (cf. examen !) : titre, plan, développement, éléments clés (synthèse)
  • Utilisation des couleurs : mise en évidence, donner du sens, schémas
  • Planches matériel
  • Rétroprojecteur
  • Diaporama : possibilités d’animation (matériel,…)

 Attention à ne pas rendre les élèves passifs

r alisation de diaporamas
Réalisation de diaporamas
  • Plan de la présentation
  • 1 idée par transparent
  • 6 lignes de 6 mots de 6 caractères (200 caractères)
  • Pas de phrases  des idées
  • Lisibilité (taille, capitales, polices, espacement, couleurs,…)
  • Unité de style
  • Sobriété : limiter les effets spéciaux (sons, animations,…)
  • Matérialiser le plan
  • Test (enchainement des idées, animations,…)
bibliographie
Bibliographie
  • Moniteur de plongée – C. Duboc (2007)
  • Communication et pédagogie – A. Girod – Amphora (2005)
  • Plongée plaisir Initiateur – A. Foret – Gap (2005)
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