Formación cultural

1. Formación cultural • A charla chamábase “O coñecemento científico como ben cultural necesario na formación das persoas” • ¿Aínda non está claro qué é formación cultural das persoas?

3. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Querétaro Av. Epigmenio González No. 500 Col. San Pablo C.P. 76130 | Tel: ( 01 442 ) 2383100 Santiago de Querétaro, Qro., México. http://www.qro.itesm.mx/instalaciones/sformcult.html

4. Instituto de Formación Culturalhttp://www.cai.org.ar/cursoscai/index-gral.html • El Instituto de Formación Cultural del Centro Argentino de Ingenieros anuncia las siguientes exposiciones abiertas a todo publico sin costo alguno para los asistentes, como alcance, objetivos y fines de algunos nuevos cursos que se organizarán durante el corriente año.

5. GPS (Global Positioning System) • Certificate de Especialidad en Seguridad e Higiene Ocupacional • ETICA Y ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS HUMANOS • CHARLAS SOBRE IMPUESTOS TRATAMIENTO IMPOSITIVO DE LA ACTIVIDAD DE LA CONSTRUCCION • Reactivacion de las pequeñas y medianas empresas. • LABORATORIO DE IDIOMAS

6. http://www.berlitz.com/spanish/cross_cultural/cross_cultural.htmlhttp://www.berlitz.com/spanish/cross_cultural/cross_cultural.html • Los programas de formación de Berlitz Cross-Cultural están diseñados para solucionar los problemas culturales a los que se enfrentan las personas que viajan al extranjero, así como los profesionales que las empresas destinan a otro país y sus familias. • Estos programas facilitan información relevante sobre la vida cotidiana, las reglas vigentes tanto sociales como profesionales, maneras de comunicación y negociación entre culturas, cómo gestionar más eficazmente los negocios con personas de otros países y temas de distinta naturaleza (por ejemplo, cómo encontrar la comida que le gusta). • Los programas de orientación cultural Berlitz le ayudarán a conseguir una comunicación más eficaz y evitar costosos malentendidos.

7. Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y NaturalesDICCIONARIO ESENCIAL DE LAS CIENCIAS • imprescindible conocimiento general de los fundamentos de la ciencia y la tecnología por todos los sectores de la sociedad culta. • los descubrimientos de la ciencia y la tecnología se han ido incorporando a las circunstancias de los quehaceres profesionales e individuales de cada día hasta constituir con sus conceptos y sus usos un ingrediente primario de la culturay, en su consecuencia, de nuestra multifacética calidad de vida. • necesidad evidente de contribuir a la mejora de la formación científica en la enseñanza secundaria como tal y, a la vez, en el seno de una instrucción general de la sociedad.

8. Claudio Gutiérrez • El científico trabaja con un juego de categorías o lenguaje, que posibilita una determinada visión del mundo, distinta de la del hombre corriente. También el hombre común trabaja con un determinado juego de categorías, menos abstractas pero igualmente idiosincrásicas. Cada grupo humano posee un lenguaje propio, que determina su visión del mundo y constituye su cultura, en el sentido antropológico de esta palabra.

9. En realidad, el hombre corriente no existe, pues si no es científico será otra cosa: profesional, campesino, hombre de iglesia, ama de casa, estudiante, etcétera. Y cada uno de estos tipos humanos tendrá su cultura, su esquema de conceptos, su marco lingüístico. • La diferencia fundamental, consiste en el grado de flexibilidad intelectual que la persona haya alcanzado, por obra principalmente de la educación recibida. La diferencia importante estriba en si el sujeto se encuentra atado de manera absoluta a un solo esquema, el recibido en el hogar o en el adquirido en una iglesia, partido político o secta científica o pseudo-científica, o si por el contrario ha podido adquirir la capacidad intelectual de moverse en distintos contextos y de dominar diversos lenguajes.

10. Lo importante será saber hasta qué punto se habrá independizado de la cárcel de las palabras, residencia oficial de todo dogmatismo. La acción intelectual responsable, en cualquier profesión o campo de la vida en que nos movamos, será siempre la que venga iluminada por la luz de muchos contextos: el histórico, el filosófico, el artístico, y desde luego el científico, cada uno de los cuales la enriquecerá a su manera.

11. ¿Ciencias ou Letras? • http://www.jornada.unam.mx/2000/nov00/001119/cien-tradicion.html • Debate entre científicos e intelectuales literarios: La tradición de las dos culturasRodolfo Mata, Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM :

12. El debate de las dos culturas es una versión del problema más amplio de la modernidad. Se trata de una prolongación del conflicto original entre la modernidad estética y la modernización tecnocientífica que se ha extendido hasta nuestros días, y se ha venido manifestando en acontecimientos claves de la historia de la cultura occidental.

13. Correspondances • La Nature est un temple où de vivants piliers • Laissent parfois sortir de confuses paroles; • L’homme y passe à travers des forêts de symboles • Qui l’observent avec des regards familiers. • Comme de longs échos qui de loin se confondent • Dans une ténébreuse et profonde unité, • Vaste comme la nuit et comme la clarté, • Les parfums, les couleurs et les sons se répondent. • Il est des parfums frais comme des chairs d’enfants, • Doux comme les hautbois, verts comme les prairies, • — Et d’autres, corrompus, riches et triomphants, • Ayant l’expansion des choses infinies, • Comme l’ambre, le musc, le benjoin et l’encens, • Qui chantent les transports de l’esprit et des sens. • Baudelaire, Les fleurs du mal IV

14. C.P. Snow: Las dos culturas • La ciencia es una parte oculta de la cultura contemporánea • Cultura es, básicamente, la capacidad de una sociedad para reflexionar sobre sí misma. Pero también puede considerarse, en un sentido amplio o integral, “toda forma de conocimiento o comportamiento de un grupo social determinado”.

15. C.P. Snow: Las dos culturas • una cultura común de ciencias, letras y artes • advirtió que estos últimos se habían apropiado del término “intelectual” • Una «tercera cultura» emergería y llenaría el vacío de comunicación entre los intelectuales de letras y los científicos. • http://www.unrc.edu.ar/publicar/20/nota8.htm

16. John Brockman : "La tercera cultura. Más allá de la revolución científica" • Año: 1996 • Editorial: Tusquets Editores • Colección: Metatemas • Manuel Calvo Hernando : La ciencia como cultura Karma Peiró (karma@enredando.com)

17. Xeometria, Internet

18. Sociedades Matemáticas • Real Sociedad matemática Española • http://www.rsme.es/ • Sociedad Matemática Europea • http://www.emis.de/

19. Bases de datos • ZMATH Zentralblatt fur Mathematik • http://zmath.cesga.es/ • MATHDI • http://www.emis.de/MATH/DI.html

20. Recursos • Electronic Geometry Models • http://www-sfb288.math.tu-berlin.de/eg-models/ • Fullereno: • http://www.seed.slb.com/es/notes/bucky2_gui.htm

21. Recursos • Sólidos platónicos • http://luventicus.org/articulos/03Tr001/index.html • Imágenes animadas…

22. Software • Mathematica • http://mathworld.wolfram.com/topics/Geometry.html • Curvas, superficies, geometrías no euclidianas

23. Origami • http://mathworld.wolfram.com/Origami.html