1 / 15

Az informatika a magyar közoktatás mindennapjaiban

Környei László elnök HunDidac Szövetség. Az informatika a magyar közoktatás mindennapjaiban. EGER 2011. október 11. Pedagógus vagy számítógép.

sierra-conner
Download Presentation

Az informatika a magyar közoktatás mindennapjaiban

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Környei László elnök HunDidac Szövetség Az informatika a magyar közoktatás mindennapjaiban EGER 2011. október 11.

  2. Pedagógus vagy számítógép • Három nagy kutatás (OECD 1999-2001,) megállapította, hogy világszerte nem az infrastruktúra megléte vagy hiánya, hanem a tanárok szerepvállalása vagy ellenállása határozza meg az oktatási módszertani újítások elterjedését • A pedagógus szerepe a legfontosabb: az oktatási informatikai reformok sikere a tanárok felkészültségén és motiváltságán múlik Magyar Bálint 2004.

  3. A számítógéphasználat lehetősége képessége és motivációja

  4. Az iskolában számítógépet nem használó tanárok aránya

  5. Érzik a pedagógusok, hogy baj van?

  6. Informatika a pedagógusképzésben

  7. Felsőoktatásba belépők tudásszintje A vizsgálat alábbi eredményei, a NAT szerint kötelező informatikai kompetenciák, 8. osztályos szintjéig elsajátítandó ismeretek szintjét mutatják Kiss Gábor 2009. Gépészmérnök hallgatók vizsgálata a Budapesti Műszaki Főiskolán A felsőoktatásnak tudomásul kellene venni, hogy jelenleg még a közoktatás számottevő hányadában egyáltalán nem, többségében nem NAT szerinti informatikaoktatás történik!

  8. Mi jellemzi az informatika oktatást? • Maximalista NAT és kerettantervek • Eldöntetlen szakmai vita a felhasználó orientáltságról • Gyakorlatilag ahány iskola annyi féle gyakorlat • Taneszközök, tankönyvek orientálatlansága • Tanári képesítési követelmények igen hiányos teljesítése

  9. Mennyi időt fordítunk az egyes tantárgyakra Education at a Glance 2010.

  10. Milyen órán használnak számítógépet?

  11. PISA 2009. digitális szövegértés

  12. A nyomtatott és digitális szövegértés közötti különbség PISA 2009. Digitális szövegértés

  13. A számítógéphasználat hatása a digitális szövegértésre

  14. Milyen célok kitűzését javaslom? • Minden tanuló úgy lépjen ki a közoktatás rendszeréből, hogy tud „tíz ujjal” billentyűzetet használni. • Pedagógus diplomát csak az kaphasson aki az iskolákban lévő IKT eszközöket készségszinten képes használni. • A tanítási órák egyre nagyobb arányát IKT eszközök támogatásával szervezzék. • Minden iskola adminisztrációja számítógépen történjen.

  15. Környei László elnök HunDidac Szövetség Köszönöm megtisztelő figyelmüket!

More Related