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CLASSE 1° A INSEGNANTI: ROSSANA ROSSETTI MANOCCHI IVA FAZI LIDIA

CLASSE 1° A INSEGNANTI: ROSSANA ROSSETTI MANOCCHI IVA FAZI LIDIA ASCANI GABRIELLA OSSERVATORE: CHIUCCONI FEDORA. Tutta la classe sarà coinvolta: obiettivi del progetto .

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CLASSE 1° A INSEGNANTI: ROSSANA ROSSETTI MANOCCHI IVA FAZI LIDIA

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Presentation Transcript

  1. CLASSE 1° A INSEGNANTI: ROSSANA ROSSETTI MANOCCHI IVA FAZI LIDIA ASCANI GABRIELLA OSSERVATORE: CHIUCCONI FEDORA

  2. Tutta la classe sarà coinvolta: obiettivi del progetto • alzare la mano prima di intervenire e aspettare il proprio turno • Ridurre i commenti svalutativi verso i compagni • Ridurre le richieste di conferme questo per creare un clima più ordinato con meno confusione, distrazione, una maggiore solidarietà e rispetto nei confronti di tutti.

  3. Come procediamo?

  4. Cosa abbiamo fatto? 1) Dramatizzazione paradossale2) Circle time3) la costruzione delle regole4) il contratto per alunni e insegnanti5) modellamento (vi faccio vedere) e role playing(ora provate voi 6) rinforzatori simbolici, dinamici, informativi7) autosservazione e autovalutazione 8) riflessioni condivise sul significato dell’esperienza

  5. I ragazzi all’opera

  6. Presentazione del tema del progetto Azienda di soggiorno e turismo Riviera delConero

  7. I contratti per gli alunni e gli insegnanti

  8. Rinforzatori simbolici

  9. Rinforzi simbolici

  10. Rinforzi informativi

  11. Rinforzi sociali Bravi !!!

  12. TOKEN ECONOMY

  13. Autosservazione • Introdotto più avanti

  14. AUTOVALUTAZIONE

  15. L’euforia è tanta!!!

  16. La meta è quasi raggiunta

  17. Il cartellone dei token è quasi completo

  18. Il cartellone completo

  19. La meta: il Babaloo

  20. Il grafico a fine progetto

  21. La gioia dei ragazzi

  22. Cosa dicono i ragazzi a fine progetto • " Ci siamo subito entusiasmati al progetto,eravamo tutti interessati a prendere i token e curiosi man mano che il grande puzzle si costruiva. • Noi siamo subito migliorati nel comportamento, abbiamo cercato di rispettare le regole stabilite e adesso stiamo bene insieme ; non vediamo l'ora di andare al Babaloo e trascorrere una giornata in riva al mare. LORENZO

  23. Secondo me questo progetto è servito alla classe perchè all'inizio parlavamo sempre senza alzare la mano, giocherellavamo durante le lezioni , prendevamo in giro i compagni, adesso invece ci rispettiamo di più e ci lodiamo fra di noi; anche alle Prof. piace come stiamo insieme. PAULA

  24. Da quando abbiamo firmato il contratto, abbiamo cominciato a collaborare insieme; la prof. Fedora ci diceva che eravamo bravi, ci dava dei token e rispettando le regole stabilite abbiamo migliorato il nostro comportamento. Io penso che questo progetto mi abbia fatto diventare più matura . ERIKA

  25. Rispetto all'inizio dell'anno scolastico il nostro comportamento è migliorato e stiamo bene insieme. • Nell' I CARE c'e anche l'autovalutazione, importantissima perchè serve a farci rendere conto degli sbagli che si fa. • Per il premio finale abbiamo deciso che il 24 maggio dalla mattina al pomeriggio "divertimento assicurato al Babaloo". Giorgio

  26. Molti di noi sono cambiati moltissimo: io prima che venisse Fedora ero molto più timida, parlavo piano nelle interrogazioni e mi vergognavo di tutti, questo progetto mi ha aiutato a comunicare di più. FRANCESCA

  27. Durante il tempo il nostro comportamento è andato sempre migliorando perchè si rispettavano di più le regole;io mi sono comportato bene anche se non riesco a stare attento durante la lezione senza giocherellare con qualcosa e i professori mi richiamano ancora. AZIZ

  28. La festa finale al babaloo

  29. I giochi

  30. Fine

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