Profº André Maia

1. INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO SUPERIOR (IES) 1ª SÉRIE DE ENFERMAGEM 2012.2 – NOITE Aula - 03 ProfºAndré Maia

2. Ensino Superior • Finalidade: • Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; • Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira.

3. Ensino Superior • Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura. • Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.

4. Ensino Superior • Integrar os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração. • Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade.

5. Ensino Superior • Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

6. Níveis de ensino

7. Níveis de ensino

8. Programas e ações • O Estado brasileiro mantém projetos que facilitam o acesso de alunos e professores à educação superior e ajudam a melhorar a qualidade de ensino das instituições federais. Conheça alguns deles:

9. Programas e ações • Fies = O objetivo do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies) é financiar a graduação na educação superior de estudantes que não têm condições de arcar com os custos de sua formação. Para candidatar-se ao Fies, os alunos devem estar regularmente matriculados em instituições pagas, cadastradas no programa e com avaliação positiva nos processos avaliativos do MEC.

10. Programas e ações • ProUni = O Programa Universidade para Todos (ProUni) foi criado em 2004, pela Lei nº 11.096/2005. Sua finalidade é conceder bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de cursos de graduação e de cursos sequenciais de formação específica, sempre em instituições privadas de educação superior.

11. Curso Técnico qual a importância? • Para os alunos que pretende seguir carreira profissional não há melhor forma de  ensino que um curso técnico, ele permite o conhecimento teórico e prático da profissão desejada além oferecer uma serie  de vantagem sobre  o  profissional que não fez algum tipo de especialização  , por exemplo :

12. Curso Técnico qual a importância? • Chance de ser contratado; • Conhecimento teórico e prático  da área de atuação; • Profissionais qualificados em um curto espaço de tempo; • Para área da industria é o principal forma de contratação; • Maneira mais rápida de entrar no mercado de trabalho;

13. Especialização • O termo propriamente dito, indica uma oportunidade de se especializar em determinada área especifica, podendo ou não estar relacionada à sua primeira graduação. • Hoje no mercado, cada vez mais se criam novas profissões, na verdade novas definições para determinadas atividades.

14. Especialização • Esse avanço tecnológico levanta uma questão: Como as instituições irão se preparar e oferecer cursos de especialização no mercado, se determinadas atividades surgem a cada instante? Como as empresas irão desenvolver seu processo seletivo se em alguns casos o “currículo escolar” conta na hora de se conseguir um emprego?

15. Dicas • Nós profissionais temos que nos adaptar a tal realidade, buscando sempre nos atualizar, não deixando de lado o que realmente é nosso objetivo, obtendo uma abordagem geral do que é necessário para o nosso cotidiano, mantendo o foco no que realmente iremos utilizar e estudando cada vez mais a área em que queremos nos aprofundar.

16. Dicas • A especialização vem desse conjunto de princípios aliado a busca incessante pelo conhecimento e a troca de informações com profissionais, para que nos tornemos capacitados. Lembrando, que isso ocorre durante nossa vida profissional, temos sempre que ir em busca de aprendizagem e da evolução.

17. Mestrado • O surgimento dos cursos de Mestrado Profissional no Brasil veio atender as necessidades de diversificação do ensino e da pesquisa em pós-graduação strictu sensu nos país, por meio da portaria 080/98 da Capes. • O perfil do egresso de um curso de pós-graduação desta natureza se caracteriza, portanto, como ponto central ao se considerar a aferição da qualidade de um programa de Mestrado Profissional.

18. Mestrado • É comum que todo aluno que, após ter entregado e defendido sua monografia ou seu TCC na graduação, termine seu curso, reflita sobre o que vai fazer, se vai optar por um curso de pós-graduação lato sensu ou uma pós stricto sensu, o famoso Mestrado.

19. Mestrado • É inegável que devido às grandes mudanças que constantemente se suscitam no meio nacional e internacional, novas tecnologias, concorrências mais dinâmica, necessidades carentes de soluções, os cursos de Mestrado são necessários.

20. Mestrado • Faculdades que se encontram afetadas pelas mudanças da época, que requerem que os planos de estudos sejam revisados, reestruturados, peneirando-se os cursos, de modo que os melhores programas de Mestrado continuem em operação, agregando novos enfoques, novos cursos, novas técnicas de aprendizagem, interpretando o alcance e repercussões.

21. Mestrado • Com os estudos de Mestrado, que normalmente duram dois anos, o profissional, adquire uma nova atitude crítica sobre nosso processo histórico, faz uma revisão de seus valores e objetivos, bem como a aquisição de conhecimentos que possam reestruturar a nossas sociedades; isto é, há uma nova tomada de consciência de sua situação histórica, de seu compromisso social e cultural; sabe o que quer e portanto, seu aproveitamento, participação será efetivo.