Download
1 / 15
150 likes | 250 Views
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA. Finalitats de l’etapa. Consolidació i ampliació dels ensenyaments de primària. Complementació de la formació cultural. Adquisició d’uns bons hàbits d’estudi i de l’autonomia de l’alumne. Orientació dels estudis post obligatoris o professionals.
E N D
Finalitats de l’etapa • Consolidació i ampliació dels ensenyaments de primària. • Complementació de la formació cultural. • Adquisició d’uns bons hàbits d’estudi i de l’autonomia de l’alumne. • Orientació dels estudis post obligatoris o professionals. • Creixement personal. • Conscienciació pel consum responsable. • Acceptació del compromís per formar-se com a persones. • Esforç per la superació personal. • Compromís en el treball cooperatiu a través dels projectes trimestrals.
Estructura per Cursos: • L’ ESO s’estructura en quatre cursos escolars. • Al final de cada curs acadèmic, l’equip docent, reunit en sessió d’avaluació, assignarà la qualificació global i decidirà si un alumne promociona al curs següent o no. • És decisió del claustre si un alumne amb una o dues matèries suspeses repeteix o promociona de curs.
Les matèries : • En l’etapa d’Educació Secundària Obligatòria les àrees d’ensenyament s’organitzen en matèries. • Aquestes matèries poden ser : • Comunes: les cursen tots els alumnes i garanteixen els objectius mínims del currículum. • Optatives : complementen o amplien el currículum comú i atenen a la diversitat de formació i d’interessos dels alumnes. • Complementàries (Tècniques d’estudi, Informàtica, Formació, Revista de l’escola...) • Projectes (Treball de Síntesi, Recerca...)
HORARI DE LES CLASSES : • Les classes comencen cada dia a les 8,30 del mati i finalitzen a les 12,30 el dilluns, dijous i divendres. Tant el dimarts com el dimecres, finalitzen a les 13’30 h. • A la tarda l’horari és de 15 h a 17 h tots els dies. • Al migdia hi ha servei de menjador i vigilància al pati o estudi a les classes.
Treballs per projectes • Es proposa un treball interdisciplinari cada trimestre,amb tasques individuals i col·lectives. • La pràctica i l’aprenentatge mitjançant el treball cooperatiu permet aprendre més i millor. • Amb els treball per projectes “aprendrem Si hi participem”
TUTORIA : • Entrevistes amb els pares: • Compartir l’evolució de l’alumne durant el curs. • Col·laborar i treballar amb la família anant tots a l’una. • Atenció individual - grupal: • Coneixement personal de l’alumne • Dinamització del grup-classe • Ajuda en l’autoconeixement de les pròpies capacitats i aptituds. • Seguiment del progrés individual de l’alumne. • Orientació en tècniques i hàbits d’estudi. • Servei de mediació i resolució de conflictes. • Informació i orientació acadèmica. • Activitats formatives. • Formació afectiva i orientació sexual.
Atenció a la diversitat • Per als alumnes que presenten dificultats d’aprenentatge, s’organitzen grups de reforç en les matèries instrumentals (llengua, matemàtiques...) • Optatives (donen resposta als diferents interessos dels alumnes). • Desdoblaments en C. Naturals i Tecnologies. • Plans individualitzats: • Aula d’acollida • Dificultats d’aprenentatge • Atenció individualitzada
L’ AVALUACIÓ • Per tal de mantenir informats als pares i als alumnes es fa la preavaluació a meitat de tots els trimestre, i així poder superar les possibles dificultats. • Quan parlem d’avaluació, ens estem referint a tot el que forma part del procés educatiu i, en concret, a allò que és objecte de l’aprenentatge escolar; és a dir, els blocs de continguts de cada una de les matèries en els tres vessants: conceptes, procediments i actituds: • Conceptes : continguts que són objecte d’estudi. • Procediments : relatius a habilitats, destreses, tècniques... • Actituds, valors i normes.
BUTLLETÍ DE NOTES • Com queda reflectit al butlletí de notes, totes les matèries s’avaluen tenint en compte els tres aspectes anteriors i, en cada una d’elles, s’aplica un percentatge que és el que ens dóna la nota global. Cada matèria aplicarà uns percentatges diferents segons sigui més conceptual, més procedimental o més actitudinal. • A l’hora de valorar-les, és convenient no fixar-se només en la nota global, sinó analitzar i comentar tota la informació rebuda. • Butlletí de notes: • 1r trimestre i notes finals: es lliuren personalment als pares, que han de venir acompanyats dels fills. • 2n trimestre: es lliuren per l' Intranet de l’escola.
Activitats extraescolars • Tant al migdia com a la tarda, un cop finalitza l’horari de classes, el centre es transforma en un lloc on aprofundir en l'aprenentatge de l’anglès, aprendre a patinar, practicar diversos esports...
