APLIKASI LITERASI MAKLUMAT DALAM PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. APLIKASI LITERASI MAKLUMAT DALAM PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

2. 1 2 3 Generasi Y (Information Illiterate) Tidaksukamembaca Tidaktahumengaksesmaklumat KomaBilikDarjah

3. Menilaimaklumatsecarakritis 7 1 2 3 4 5 6 Membina ilmu agama INDIVIDU YANG KAYA MAKLUMAT INFORMATION LITERATE Mengaksesmaklumatsecaraberkesan Mengguna maklumat secara kreatif dan berkesan. Berkomunikasi & berbahas dengan lancar Berusaha mendapatkan maklumat berhubung dengan kepentingan peribadi, akademik dan kerjaya Menghargai dan seronok dengan bahan-bahan sastera dan penulisan kreatif

4. Mengamalkan tingkahlaku yang baik (etika) berhubung dengan maklumat dan IT. Percaya diri sendiri Berani, menghadapi apa-apa situasi dan krisis 14 10 12 Berfikiran terbuka & bersedia menerima perubahan 11 9 Mengambilbahagiansecaraberkesandalam kumpulan 13 8 INDIVIDU YANG KAYA MAKLUMAT INFORMATION LITERATE Menyedari kepentingan maklumat dalam masyarakat demokratik Berusahakearahkecemerlangandalam mendapatkanmaklumatdanpenjanaanilmu.

5. CIRI-CIRI MAKLUMAT • RELEVAN • BOLEH DIPERCAYAI • BOLEH DIFAHAMI • LENGKAP • TEPAT PADA MASANYA • MENGURANGKAN KETIDAKPASTIAN.

6. BUKAN MAKLUMAT SEKIRANYA; • LAMA ATAUPUN KETINGGALAN • TERLALU BANYAK • TIDAK JELAS • TIDAK LENGKAP • BUKAN DALAM FORMAT YANG • DIPERLUKAN

7. ORGANISASI YANG MENGURUS MAKLUMAT • PERPUSTAKAAN • ARKIB • MUZIUM • GALERI SENI • INTERNET

8. KONSEP LITERASI MAKLUMAT • Diperkenalkan pada Pertengahan tahun 1980-an oleh AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION (ALA) • Di Amerika Syarikat pencarian maklumat dicipta oleh Michael B.Eisenberg dan Robert Berkowitz pada tahu 1987 yang dinamakan Big Six Skills atau Enam Kemahiran Utama .

9. “literasi maklumat adalah keupayaan mencari dan mengguna maklumat LITERASI MAKLUMAT

10. Untuk menjadi Celik Maklumat: • seseorang itu mesti: • - berupaya mengenalpasti bila maklumat • diperlukan, • berkeupaya mengesan, menilai, dan • menggunakan dengan berkesan • maklumat yang diperlukan itu. • mempelajari bagaimana untuk belajar, • tahu bagaimana pengetahuan disusun, • tahu bagaimana mencari maklumat, • dan tahu bagaimana menggunakan • maklumat itu agar orang lain dapat • mempelajari daripada mereka.

11. Literasi Maklumat juga boleh didefinisikan sebagai keupayaan untuk :mengekses dan menilai maklumat bagi membuat pemilihan dan menyelesaikan permasalahan secara efektif.

12. Ciri-Ciri Kemahiran Maklumat Mengutamakan: • Kemahiran perpustakaan, belajar, berkomunikasi dan kemahiran hidup • Penggunaan sumber maklumat bercetak, tidak bercetak dan elektronik • Mementingkan konsep ‘Resourse Base Learning’

13. Kemahiran Maklumat merangkumi A.Kemahiran Perpustakaan kecekapan menggunakan PSS : • Lokasi bahan • Sistem katalog • Susunan buku,majalah,akhbar dll • Bahagian buku,glosari,indeks dll • Menggunakan bahan rujukan asas • Membuat rujukan dan bibliografi • Mengakses dan menggunakan • internet

14. Kemahiran Maklumat merangkumi • Kemahiran Belajar yang terkandung di dalamnya kemahiran: • Berfikir • Membaca • Mendengar • Melihat • Mencatat nota • Mengorganisasi dan menyampaikan • maklumat secara betul • Membuat renungan dan rumusan

15. Kemahiran Maklumat merangkumi • Kemahiran Komunikasi iaitu kemahiran untuk: • Bertanya • Menemuramah • Memberi pendapat • Berbahas • Memberikan ucapan • Menyampaikan laporan

16. Kemahiran Maklumat merangkumi • Kemahiran Hidup yang melibatkan kecekapan: • Mengurus masa • Mengurus diri • Berinteraksi dan etika • Pembelajaran sepanjang hayat

17. PERANCANGAN DAN PENILAIAN LM DI SEKOLAH 1 1 1 1 1 Menubuhkan JK LM Menggalakkanpenglibatan Semuapihak Wujudkanperancangan Dan aktiviti Mendapatkansumbangan Tenaga/kepakaran/ Kewangan Sediakanprasarana Tempat/alatan/bahan Memberiinsentif Sediakansegala kemudahan Menawarkankepakaran Kepadapihakluar Persetujuan/Kebenaran

18. CIRI SEORANG GURU LITERASI MAKLUMAT 1 3 5 2 4 Peka pada perubahan pengendalian maklumat Pemudahcara Berkomunikasi dengan baik Dinamik mampumemperkembangkandayapemikiran/bakat/potensimurid

19. CIRI P&P LITERASI MAKLUMAT Berpusatkan murid Komunikasi berbagai hala CIRI Kaedah P&P Kemahiran PSS Guru Pemudah cara Kemahiran IT Kaedah Kemahiran Belajar

20. Buat rumusan projek Perancangan Awal dan jelas Kumpul dan pamerkan hasil kerja Kolaborasi dengan guru PSS CARA Kaedah penilaian berterusan Pupuk semangat Kerjasama dengan murid CARA GURU MELAKSANA DAN MENILAI

21. 1 1 1 1 KerjaKursus ProjekKhusus/Folio Aktivitikelas AktivitiKoKurikulum Aktiviti PSS Aktiviti Program Membaca AktivitiKerjaKendiri AktivitiPenyelesaian Masalah STRATEGI PENGAJARAN LM 1

22. PETUNJUK KEJAYAAN LM DI SEKOLAH Peningkatan Penggunaan PSS Peningkatan Penyebaran Maklumat Peningkatan Bahan Maklumat Peningkatan Pencapaian Akademik Peningkatan Permintaan Akses Maklumat Peningkatan Pencapaian Kokurikulum

23. CARTA ALIR LITERASI MAKLUMAT

24. MODEL 6 THE BIG

25. MODEL 6 THE BIG PENGENALAN • Model pengajaran Eisenberg dan Berkowitz (1990) • Model EnamKemahiranBesar (The Big Six Skills) – pendekatansistematikkepadapenyelesaianmasalahuntukmendapatkanmaklumat

26. ENAM KEMAHIRAN MODEL 6 THE BIG • Task Definition (menentukantugasan) • Information Seeking Strategies (strategimencarimaklumat) • Location and Access (lokasidanakses) • Use of Information (kegunaanmaklumat) • Synthesis (sintesis) • Evaluation (penilaian)

27. Mengenalpasti dan menentukan tugasan 1 MODEL 6 THE BIG • Memahami tugasan • Menggunakan pelbagai sumber rujukan • Membaca pelbagai bentuk maklumat • Membina soalan-soalan awal • Menentukan maklumat yang diperlukan • Menentukan skop sumber rujukan • Berbincang seandainya mengalami • masalah dalam menentukan maklumat

28. Strategi Pencarian Maklumat MODEL 6 THE BIG 2 • Membina kata-kata rujukan khas • berkaitan topik • Menyediakan kenyataan carian • Mengesan berdasarkan OPAC atau lain-lain pengkalan data secara talian • Akses pelbagai bentuk media rujukan • Mengulang meneliti sumber-sumber • topik untuk mengenalpasti masalah • maklumat • Bina peta minda atau rajah (diagram) • berkaitan topik utama dan subtopik

29. Lokasi dan Akses : 3 MODEL 6 THE BIG • Memahami lokasi dan organisasi bahan • rujukan di PSS • Menggunakan sistem organisasi bahan • dan komunikasi untuk menentukan lokasi • dan mengakses bahan • Menggunakan isi kandungan, glosari, • bibliografi, kronologi dll untuk • menentukan lokasi bahan • Memahami cara pencarian menggunakan • indeks (cetakan) dan elektronik serta • Ensiklopedia

30. Lokasi dan Akses : 3 MODEL 6 THE BIG • Memahamibagaimanamenggunakanenjincariandanarahanuntukmengesanmaklumat • Menentukanpelbagaisumberrujukansamaadasecaracetakanataupun media elektronik • Menggunakankemudahanteknologi • untukmelihatlaman web berkaitantopikuntukdilaksanakanprapilihbahan

31. Kegunaan maklumat MODEL 6 THE BIG 4 • Gunakan teknik “skimming and scanning” • Pilih dan baca/dengar/lihat • Tentukan sumber utama dan sekunder • Kumpul dalam bentuk catatan bibliografi • Terjemahkan maklumat visual yang diperolehi • dari peta, graf, carta dll. • Kenal pasti pandangan (point of view) dan bias • Kumpul bukti dan bahan lain bagi menyokong • penyelidikan atau tugasan • Buat penilaian tentang laman web (www) dan • lain-lain sumber maklumat dari segi ketepatan, • kredibiliti, kebolehpercayaan, pengarangan, usia dan bentuk pandangan

32. Sintesis MODEL 6 THE BIG 5 • Bina rangka/draf/skrip/susunan • Berdasarkan nota tugasan • Memahami keperluan tugasan • Pilih format media di mana pengetahuan • baru tersebut boleh disebarkan • Uruskan hasil tugasan dengan sebaiknya • Sebarkan / sampaikan hasil tugasan • Gunakan pelbagai media yang • bersesuaian

33. Penilaian MODEL 6 THE BIG 6 • Gunakan kriteria tertentu untuk menilai • tugasan sendiri dan rakan berkaitan • kandungan, kerjasama, kemahiran • mendengar dan penyelidikan • Nilaikan tahap kegunaan dan kesesuaian sumber rujukan yang digunakan • Kenalpasti maklumat, media dan • kemahiran teknologi (IT) yang • diperolehi

34. Contoh • Literasi Maklumat • dalam P & P

35. BERJALAN @ BERLARI BERLARI MENGEJAR CITA-CITA AKAN MENINGGALKAN ORANG LAIN JAUH KE BELAKANG BERJALAN ADALAH MUDAH DAN DILAKUKAN OLEH SEMUA ORANG. BERLARI ADALAH LEBIH SUKAR DAN MEMENATKAN OLEH ITU RAMAI TIDAK MELAKUKANNYA CUMA APABILA TERPAKSA