Curso de Formação de eFormadores

1. Curso de Formação de eFormadores Módulo de Integração

2. Objectivos do Módulo • Apresentar o Curso e os seus objectivos • Caracterizar o curso quanto à sua metodologia e avaliação intermédia e final • Apresentar o ambiente tecnológico

3. Designação das Unidades do Módulo UNIDADE 1 Enquadramento do Curso de Formação de eFormadores UNIDADE 2 Ambiente Tecnológico de Formação/Aprendizagem

4. Objectivos da unidade 1 Enquadramento do Curso de Formação de eFormadores 1. Apresentar o Curso e os seus objectivos 2. Caracterizar o curso quanto à sua metodologia e avaliação intermédia e final 3. Realizar o registo dos formandos na plataforma de formação/aprendizagem

5. Apresentação do Curso Titulo do Curso Curso de Formação de eFormadores Titulo dos Módulos Módulo de Integração Módulo 1: Evolução Histórica e Teoria do Ensino a Distância Módulo 2: Os Conteúdos em EFAD Módulo 3: Tutoria Módulo 4: Avaliação em EFAD Módulo 5: Trabalho de Aplicação Pedagógica

6. Apresentação do Curso Início da Formação – dd/mm/ano Término da Formação – dd/mm/ano TOTAL = 80 Horas xh Presenciais xh Online Síncronas xh Online Assíncronas

7. Objectivos Gerais e Específicos - Planear e preparar educação/ formação a distância com recurso às Novas Tecnologias de Informação e Comunicação, em ambientes online síncronos e assíncronos; - Desenvolver/animar a formação a distância, aplicando metodologias eLearning, bLearning e outras; - Avaliar aprendizagens e formação a distância online, síncrona e assíncrona.

8. Programa do Curso (1/3)

9. Programa do Curso (2/3)

10. Programa do Curso (3/3)

11. Objectivos Específicos por módulo • Módulo de Integração • 1. Apresentar o Curso e os seus objectivos • 2. Caracterizar o curso quanto à sua metodologia e avaliação intermédia e final • 3. Apresentar o ambiente tecnológico

12. Objectivos Específicos por módulo Módulo 1: Evolução Histórica e Teoria do Ensino a Distância 1. Descrever a evolução histórica do EFAD (Ensino e Formação a Distância), relacionando com os meios de comunicação 2. Identificar os elementos intervenientes na relação pedagógica a distância 3. Descrever as principais teorias do EFAD 4. Identificar e caracterizar os diferentes modelos de aprendizagem adaptados ao EFAD 5. Caracterizar o Modelo de ensino adaptado ao EFAD

13. Conteúdos Programáticos por módulo • Módulo 1: Evolução Histórica e Teoria do Ensino a Distância • História do EFAD e meios de comunicação • 2. Teorias do EFAD: • 2.1. Autonomia e Independência – Moore • 2.2. Interacção e Comunicação – Holmberg • 2.3.Industrialização – Peters • 2.4. Integração – Perraton e Kearsley • 3. Teorias de Formação e Ensino/Aprendizagem • 3.1. Comportamentalismo • 3.2. Construtivismo • 3.3. Aprendizagem Colaborativa

14. Objectivos Específicos por módulo • Módulo 2: Os conteúdos em EFAD • Identificar e caracterizar os diferentes conteúdos • 2. Seleccionar e adaptar os diferentes conteúdos • 3. Utilizar e integrar conteúdos • 4. Avaliar conteúdos

15. Conteúdos Programáticos por módulo • Módulo 2: Os conteúdos em EFAD • Conteúdos em contexto de EFAD • Conteúdos Scripto, Áudio e Vídeo • Conteúdos Multimédia • Avaliação de conteúdos para EFAD

16. Objectivos Específicos por módulo • Módulo 3: Tutoria • Caracterizar o perfil e funções do tutor • Identificar as qualidades e competências do tutor • Conhecer os meios e recursos disponíveis do tutor • Planificar e estruturar uma sessão síncrona

17. Conteúdos Programáticos por módulo • Módulo 3: Tutoria • 1. Contexto da Tutoria • 1.1. Origem da Tutoria • 1.2. Evolução e importância da Tutoria • 1.3. Conceito de Tutoria • 2. Perfil e funções do tutor • 2.1. Processo de ensino/aprendizagem; • 2.2. Perfil e formação do tutor; • 2.3. Funções do tutor; • 2.4. Interacção pedagógica no EFAD; • 2.4. Qualidades e competências do tutor. • 3. Meios e recursos técnicos • 3.1. Formação (Síncrona e Assíncrona) • 3.2. Recursos (e-mail, fórum, chat) • 3.3. Plataformas Internet • 4. Estratégias e instrumentos.

18. Objectivos Específicos por módulo • Módulo 4: Avaliação em EFAD • Identificar funções da avaliação; • Identificar fases do processo de avaliação da formação; • Conceber instrumentos de avaliação da aprendizagem; • Recolher e analisar dados para monitorização de actividades de aprendizagem

19. Conteúdos Programáticos por módulo • Módulo 4: Avaliação em EFAD • 1. Avaliação em ambientes de ensino e formação a distância • 1.1 Conceito de avaliação e funções da avaliação • 1.2.Níveis de avaliação • 1.3 Avaliação em ambientes e-Learning • 2. Avaliação da Formação • 2.1 Avaliação da Formação - Reacção e Comportamento • 2.2 Avaliação da Formação – Resultados • 3. Avaliação da aprendizagem • 3.1 Técnicas e instrumentos de avaliação da aprendizagem • 3.2 Monitorização das actividades de aprendizagem

20. Objectivos Específicos por módulo • Módulo 5: Trabalho de Aplicação Pedagógica • Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação realizadas em EFAD; • Identificar os aspectos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensino- aprendizagem em ambiente de e-Learning; • Propor soluções alternativas e apresentar sugestões de estratégias pedagógicas diversificadas para ambientes de formação em EFAD; • Exercitar competências de análise e de auto-análise

21. Conteúdos Programáticos por módulo • Módulo 5: Trabalho de Aplicação Pedagógica • Preparação e planeamento de uma sessão de formação em ambiente de eLearning • Realização de uma sessão de formação em eLearning na modalidade de formação prática simulada • Auto e hetero avaliação dos desempenhos manifestados e propostas de melhoria

22. Metodologia de Formação • O Curso Formação de eFormadores, vai basear-se nas seguintes metodologias pedagógicas de formação a implementar nos diversos módulos que o constituem: • Formação presencial • b) Formação síncrona • c) Formação assíncrona • d) complementadas com exercícios de aplicação e questionários de aferição de conhecimentos para a própria auto-avaliação dos formandos.

23. Estratégia e Métodos Pedagógicos • Metodologia activa e participativa • Valorização permanente das suas experiências profissionais • Aprendizagem pela partilha e reflexão • Utilização de técnicas de dinâmica de grupo, quer presencial como online • APRENDER A APRENDER A DISTÂNCIA

24. Estratégia e Métodos Pedagógicos • O formador/tutor tem um papel importante que passa por: • ser o animador da reflexão e um orientador do processo de consciencialização dos formandos; • ser receptivo às necessidades e aspirações dos participantes e adaptar o ritmo das actividades às condições do grupo; • ser capaz de proporcionar aos participantes um ambiente de confiança e segurança; • ser o facilitador do processo de formação, proporcionando o espaço necessário para que os formandos participem activamente.

25. Metodologia de Avaliação A avaliação faz parte integrante do processo formativo e tem como finalidade validar os conhecimentos, as capacidades e as aptidões adquiridas e/ou desenvolvidas pelos formandos, no domínio pedagógico-didáctico.

26. Metodologia de Avaliação A avaliação dos resultados da aprendizagem incide sobre o domínio dos objectivos e permite a certificação em função da confirmação dos saberes e dos desempenhos de cada participante, ao longo de todo o processo formativo e duma assiduidade apurada pela participação em pelo menos 95% das sessõespresenciais e das sessões online síncronas

27. Metodologia de Avaliação O modelo preconiza dois tipos de Avaliação a aplicar na acção de formação: -      Avaliação contínua - formativa (20%) - sumativa (40%)  -      Avaliação final - sumativa (40%) 

28. Metodologia de Avaliação A avaliação final de cada participante, na acção de formação, determinará o grau de sucesso da aprendizagem, através do confronto dos resultados obtidos na avaliação contínua com os objectivos gerais definidos.

29. Unidade 2 – Plataforma de Formação/Aprendizagem • Apresentação da Plataforma de Formação/ Aprendizagem em Ambiente Online Síncrono

30. Exercícios e Questionários da Unidade Questionário Questionário de Diagnóstico de Expectativas Exercício Apresentação do formando na plataforma de formação/aprendizagem Inquérito Inquérito de Satisfação

31. Ficha Técnica