Download
1 / 14
140 likes | 247 Views
(Rullende) Indskoling. Stubbekøbing Skoles model. Skolestart - parat. Vurderes af daginstitution Op til 3 x årligt afhængigt af børnetal Dette sker i februar, maj og september. Gruppe 0. – 2. årgang. Festlig modtagelse i gruppen ”Hjælpeven” en ældre elev fra gruppen i.
E N D
(Rullende) Indskoling Stubbekøbing Skoles model
Skolestart - parat • Vurderes af daginstitution • Op til 3 x årligt afhængigt af børnetal • Dette sker i februar, maj og september
Gruppe 0. – 2. årgang • Festlig modtagelse i gruppen • ”Hjælpeven” en ældre elev fra gruppen i
Dansk Niveauer Læringsstile CL Matematik Niveauer Læringsstile CL Fagholdsundervisning
Faghold • Faghold i dansk og matematik (eng) • Inddelt efter niveau • Eleven kan være på forskellige niveauer i dansk og matematik • Eleven flytter niveau, når eleven er fagligt klar • På holdene tages der højde for niveau / læringsstile • Eks. Fra dagligdagen
Gruppeundervisning • Undervisningen kan have form af projekter og emner med udgangspunkt • i fag: Idræt – motorik – natur & teknik – kristendom – billedkunst - musik • Eller ”timeløse” fag: Alsidig udvikling (sociale kompetencer)– sundhed & seksualundervisning – færdsel – UEA • Eks. Fra dagligdagen
Gruppen • Aldersintegreret 0. årg. – 2. årg. • Størrelsen svarer til en alm. klassestørrelse • Gruppen kan optage skolestartere 3 x årligt • Gruppen afgiver elever 1 x årligt i aug. til 3.årg. • Grupperne kan justeres elevmæssigt under hele forløbet • Gruppen er barnets sociale enhed • Gruppen har tilknyttet faste voksne • Gruppen har et fast lokale • Eks. Fra dagligdagen
Stort samarbejde omkring overlevering fra daginstitution Barnet starter i skole, når det er klar Social enhed / gruppe Barnet kender strukturen fra daginstitutionen Regler og omgangsformer er fastlagt Hjælpeven i opstarten Undervisningen følger eleven Eleven kan følge forskellige niveauer i dansk og matematik Eleven lærer at lære/ lære fra sig De store elever lærer af at være forbilleder Gruppen er en tryg ramme i projektarbejde Medansvar for mindre elevers læring Tværfagligt samarbejde i ”undervisergruppen” Mere samarbejde omkring undervisningen Forældregruppen ændrer sig , når nye kommer til og 2.kl. elever forlader gruppen til 3. årgang Mere samarbejde med kolleger Flere og forskellige samarbejdspartnere Sene mødetidspunkter Meget struktur – flere Standarder Flere elever i slutningen af skoleåret Fordele UlemperMan må selv vurdere
Værdibeskrivelse • Værdi Mere tryghed - Mere Indlæring – færre konflikter • Kultur Regler – Normer – Etik læres videre fra elev til elev
Opstart – Rullende Indskoling • Aug 2012 – 0.årg – 19 elever (NT) • Jan 2013 – 0.årg – 3 elever (FNT) • maj 2013 – 0.årg – 21 elever (FNT) • ingen Aprilbørn i SFO • Aug 2013 – Ny 0.årg – 9 elever (NT) • Disse elever er det sociale grundlag for Den Rullende Indskoling – dvs. de er Kulturbærende og danner de første grupper, der så består af 0. – 1. årg. de er delt i rød, blå og gul gruppe. • Pt er der 51 elever i Indskolingen 0.-1.årgang
Opstart - fortsat • Februar ? 2014 – (0.- 1.årg)- x antal elever • Maj ? 2014 – (0.- 1.årg) – x antal elever • September? 2014 – (0.- 2.årg) – x antal elever • Eleverne ruller ind i grupperne, og i august 2014 er alle 3 årgange repræsenteret, så her er modellen helt færdig. • August 2015 sendes de første elever ud af RI og op til 3. årg.
