1 / 9

„Tanulás az, ha rájövünk arra, amit már tudunk. Cselekvés az, ha megmutatjuk, hogy tudjuk.

„Tanulás az, ha rájövünk arra, amit már tudunk. Cselekvés az, ha megmutatjuk, hogy tudjuk. Tanítás az, ha másokat emlékeztetünk arra, hogy ők is éppolyan jól tudják. Mindannyian tanulunk, cselekszünk és tanítunk.” Richard Bach. Tanulás pszichológiai megközelítése.

pancho
Download Presentation

„Tanulás az, ha rájövünk arra, amit már tudunk. Cselekvés az, ha megmutatjuk, hogy tudjuk.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. „Tanulás az, ha rájövünk arra, amit már tudunk. Cselekvés az, ha megmutatjuk, hogy tudjuk. Tanítás az, ha másokat emlékeztetünk arra, hogy ők is éppolyan jól tudják. Mindannyian tanulunk, cselekszünk és tanítunk.” Richard Bach

  2. Tanulás pszichológiai megközelítése • magatartás módosulás, gyakorlás útján • Tanulás fajtái: a, tanulás módja szerint - egyszerű tanulás kondicionálás klasszikus kondicionálás instrumentális kondicionálás - összetett tanulás próbálkozással, próba - szerencse

  3. b, tanulandó anyag természete szerint - motoros (mozgásos) - verbális értelmes tanulás listatanulás - látens tanulás

  4. Tanulás pedagógiai megközelítése • Tanulás • Tanítás: irányítás, tervezés, szervezés, értékelés • Ismeret: tudáselsajátítás szintje • Jártasság: gyakorlás, alkalmazás • Készség: legmagasabb szint • Képesség: velünk született adottságból fejlődik

  5. Tanulás eredményességét befolyásoló tényezők: • Fiziológiai tényezők • Fizikai tényezők • Tanulandó anyag sajátosságaival kapcsolatos tényezők • Pszichológiai tényezők • Tanulási módok, technikák, tevékenységek

  6. Diák tanulási stratégiái: 1. tanulási orientáció a, holista b, szerialista sokoldalú megközelítés szigorú logika divergens gondolkodás kovergensgondolkodás 2. tanulási stílus a, érzéki modalitás auditív, vizuális, motorikus b, társas környezet szerint egyéni, párban, csoportban, felnőttel c, környezeti ingerek fény, zaj, napszak, testhelyzet, kint-bent

  7. 3. elemi és bonyolult tanulási stratégiák 4. önálló tanulást segítő pedagógiai feladatok - tanulási stílus - tanulási nehézségek okai - tanulási gátlások - többcsatornás érzékelés, észlelés - sorrendiség - telítődés jelensége

  8. Tanulás eredményességét segítő tanári tulajdonságok • Előadókészség • Hatékony kommunikáció • Fegyelmezői készség • Szervezőkészség • Idő menedzselés • Kreativitás • Megosztott figyelem • Facilitálás képessége • Alkalmazkodó képesség

  9. Készítette: Tóth Lászlóné Pécsi Egyházmegye Hitoktatási Iroda

More Related