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Formation Ouverte et A Distance

Formation Ouverte et A Distance. Les outils De la FOAD. Introduction. Nous présentons ici les différentes activités que peut mener un formateur et un apprenant avec les outils mis à leur disposition lors d’une formation Ouverte et à Distance. CHAT. Côté « Formateur »

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Formation Ouverte et A Distance

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Presentation Transcript

  1. Formation Ouverteet ADistance Les outils De la FOAD

  2. Introduction • Nous présentons ici les différentes activités que peut mener un formateur et un apprenant avec les outils mis à leur disposition lors d’une formation Ouverte et à Distance.

  3. CHAT Côté « Formateur » • Mener un entretien de remédiation pédagogique • Mener des entretiens collectifs ou de groupe Côté « Apprenant » • S’organiser pour réaliser une activité collective • Poser des questions à une ou plusieurs personnes identifiées et choisies

  4. FORUM Côté « Formateur » • Informer collectivement les apprenants • Répondre aux questions qui intéressent tous les apprenants • Suivre les questions posées collectivement • Etablir une veille d’information collective

  5. FORUM Côté « Apprenant » • Poser des questions techniques à l’ensemble des collaborateurs • Diffuser des informations liées à la veille d’information

  6. MAIL Côté « Formateur » • Informer en particulier un apprenant précis • Etablir une veille d’informations pour un apprenant précis • Recevoir les devoirs, exercices et évaluations Côté « Apprenant » • Diffuser des informations liées à la veille d’informations • Etablir une veille d’informations • Poser des questions à un ou plusieurs apprenants ciblés • Envoyer les devoirs, exercices et évaluations réalisés

  7. MESSAGERIE INSTANTANEE Côté « Formateur » • Mener un entretien de remédiation pédagogique • Mener des entretiens collectifs ou de groupe • Transfert de documents un peu trop volumineux par mail

  8. MESSAGERIE INSTANTANEE Côté « Apprenant » • S’organiser pour réaliser une activité collective • Débattre sur les sujets collectifs ou individuels • Corriger les documents collectifs mis en place dans le Wiki • Transfert de documents un peu trop volumineux par mail

  9. BLOG Côté « Formateur » • Evaluer la motivation de l’apprenant • Evaluer les difficultés rencontrées Côté « Apprenant » • Tenir un compte rendu de sa formation • Présenter son vécu dans la formation

  10. WIKI Côté « Formateur » • Suivi de l’apport individuel de chaque apprenant dans l’activité collective Côté « Apprenant » • Réalisation de documents collaboratifs • Visualisation des documents réalisés par le groupe • Modification des documents collaboratifs

  11. Conclusion • Réalisé par le groupe ODAF • Frédéric PAJOT

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