Spolupráce střední školy se sociálními partnery

1. Spolupráce střední školy se sociálními partnery Ing. Jiří DLAPAL

2. Osnova příspěvku • Anotace projektu, východiska projektu • Cíle projektu • Realizace projektu • Dosažené výsledky a zkušenosti • Závěr, dotazy

3. Anotace a základní východiska aktivity • Aktivita vychází z projektu IET 1 vytvořeného v rámci Fakulty elektrotechniky a komunikačních technologií VUT v Brně • Přístupno žákům školy technických oborů, studujícím ve druhém až čtvrtém ročníku • Žáci jsou vedeni ke spolupráci v týmu, k týmovému řešení úkolů, k samostatnému vyhledávání a zpracování informací, k účelné prezentaci výsledků vlastní práce • Aktivita rozvíjí znalosti získané v předmětech elektronika, programové vybavení, informační a komunikační technologie • Výběr aktivity byl ovlivněn umístěním sociálního partnera v blízkosti Střední školy informatiky a spojů

4. Cíle aktivity • Motivovat žáky k praktickému využití teoretických poznatků • Ukázat žákům jiné možnosti získávání znalostí než jen výukou • Seznámit žáky se systémem vzdělávání vysokých škol • Motivovat žáky ke studiu technických oborů jak na střední škole, tak na vysoké škole • Naučit žáky účelně prezentovat výsledky své práce • Přispět k provázání univerzitního a středního technického školství zapojením středoškolských pedagogů a žáků • Vyřešení zadání průmyslového projektu • Pokrýt mezery v přípravě lidských zdrojů pro konkurenceschopný elektrotechnický průmysl v souladu s poptávkou na trhu práce

5. Realizace aktivity • Projekt IET 1 při UTEE FEKT plánován na období duben 2009 až březen 2012 • Sestaven pracovní tým (lektor, mentor, žáci) • V průběhu realizace je možné zapojení dalších žáků • Zapojeni žáci třetího ročníku oboru mechanik elektronik • Součástí projektu jsou přednášky pro žáky i pedagogy • Zadání úkolu poskytnul konkrétní smluvní podnik cestou UTEE FEKT • Žáci využili prostorů a pomůcek střední školy i vysoké školy

6. Dosažené výsledky a zkušenosti • Byla navázána úzká spolupráce Střední školy informatiky a spojů s UTEE FEKT při VUT v Brně • Žáci byli seznámeni se systémem vzdělávání na vysoké škole • Znatelně se zlepšila samostatná práce žáků při plnění úkolu • Je patrný kladný posun v práci žáků s jednotlivými zdroji informací • Žáci si ověřili využitelnost teoretických znalostí při praktickém řešení úkolů • Bylo splněno zadání průmyslového projektu • Obtížnost průmyslového projektu musí odpovídat vědomostem žáků, nepřiměřená náročnost vede k malému zájmu o zapojení se do projektu • V průběhu plnění zadání průmyslového projektu je nezbytné věnovat pozornost motivaci žáků