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Unidad 2: Lírica

Unidad 2: Lírica . FIGURAS LITERARIAS AVANZADAS. Objetivo de la clase:. Recordar conceptos de Lírica y de figuras literarias básicas. Definir e identificar las figuras literarias avanzadas. ¿Por qué?

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Unidad 2: Lírica

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Presentation Transcript

  1. Unidad 2: Lírica FIGURAS LITERARIAS AVANZADAS

  2. Objetivo de la clase: • Recordar conceptos de Lírica y de figuras literarias básicas. • Definir e identificar las figuras literarias avanzadas. • ¿Por qué? • Porque las canciones y la publicidad están colmadas de estas figuras y necesitamos conocerlas para entenderlas y más adelante , también poder crearlas.

  3. Recordar clase anterior: ¿Cuál es la diferencia entre lenguaje denotativo o literal y connotativo o figurado?

  4. Las figuras literarias • Son una forma de utilizar el lenguaje para expresar de forma más estética una situación, un sentimiento o una opinión. • Utilizan el lenguaje figurado.

  5. Figuras Literarias Básicas • Personificación • Comparación • Hipérbole • Aliteración • Onomatopeya

  6. Metáfora • Reemplazo de un significado por otro por una relación de semejanza.

  7. Por ejemplo: • “El sol es un pájaro cautivo en un reloj” • Aquiles es un león • Tus cabellos de oro

  8. Anáfora • Consiste en repetir una palabra o conjunto de palabras al comienzo de una frase o verso.

  9. Por ejemplo: 1. "¡oh noche que guiaste! ¡oh noche amable más que el alborada!¡oh noche que juntaste!“San Juan de la CruzFiguras Retóricas en San Juan de la Cruz 2. ¡mira, mira quién está detrás de ti! 3. "salid fuera sin duelosalid sin duelo, lágrimas corriendo"Garcilaso de la Vega, Égloga IFiguras Retóricas en Garcilaso

  10. Por ejemplo: "temprano levantó la muerte el vuelotemprano madrugó la madrugadatemprano estás rondando por el sueloNo perdono a la muerte enamoradano perdono a la vida desatentano perdono a la tierra ni a la nada"Miguel Hernández, ElegíaFiguras Retóricas en Miguel Hernández

  11. Ironía • Consiste en expresar burlescamente, lo contrario de lo que se quiere comunicar, empleando un tono, una gesticulación o unas palabras que insinúan la interpretación que debe hacerse.

  12. Por ejemplo: • "¿tomamos la merienda? Sí, estoy empachado" • Comieron una comida eterna, sin principio ni fin… (O sea, no comieron nada) F. de Quevedo, Buscón

  13. PRÁCTICA GUIADA "¿vendrás por la tarde a mi casa? sí, pensaba pasar la tarde en el circo“ quién lo soñara, quien lo sintiera, quien se atreviera... Es tan corto el amor y tan largo el olvido...(Pablo Neruda)

  14. PRÁCTICA GUIADA Arte PoéticaVicente Huidobro Que el verso sea como una llaveQue abra mil puertas.Una hoja cae; algo pasa volando; Cuanto miren los ojos creado sea,Y el alma del oyente quede temblando. Inventa mundos nuevos y cuida tu palabra;El adjetivo, cuando no da vida mata. Estamos en el ciclo de los nervios.El músculo cuelga,Como recuerdo, en los museos;Mas no por eso tenemos menos fuerza:El vigor verdaderoReside en la cabeza. Por qué cantáis la rosa, ¡oh, Poetas!Hacedla florecer en el poema. Sólo para nosotrosViven todas las cosas bajo el Sol. El Poeta es un pequeño Dios.

  15. Antítesis • Consiste en emplear dos frases o versos en cada uno de los cuales se expresan ideas de significación opuesta o contraria (antítesis propiamente dicha) o impresiones más subjetivas e indefinidas que se sienten como opuestas (contraste).

  16. Por ejemplo: • "eres como la Rosa de Alejandríaque se abre de nochese cierra de día“ 2. "los niños van por el soly las niñas por la luna"(José Agustín Goytisolo) 3. "a mis soledades voyde mis soledades vengodonde vivo y donde mueroni estoy bien ni mal conmigo"

  17. Oxímoron • Consiste en situar en una misma expresión dos conceptos de significado contradictorio, obteniendo con ello un significado nuevo. Se usa tanto en poesía como en prosa.

  18. Por ejemplo: • " "Había en su andar una como graciosa torpeza." Jorge Luis Borges • "Placeres espantosos y dulzuras horrendas." Charles Baudelaire • "[El amor] es vista ciega, luz oscura, gloria triste, vida muerta." Rodrigo Cota de Maguaque • "[El amor] es hielo abrasador, es fuego helado, es herida que duele y no se siente." Francisco de Quevedo

  19. Sinestesia • Consiste en enlazar sensaciones percibidas por órganos sensoriales distintos.

  20. Por ejemplo: • “ Es de oro el silencio. La tarde es de cristalesJuan Ramón Jimenez2. Sonidos tristes3. "yaciendo a la sombra perdí todos cuidadosoí sonidos de aves, dulces y modulados"4. Por el verdor teñido de melodiosos orosJuan Ramón Jimenez

  21. Hipérbaton • Figura gramatical que consiste en el desorden de los elementos de una oración.

  22. Por ejemplo: • Mi casa, a unos pasos queda(El orden natural sería a unos pasos queda mi casa).Flores de ese árbol crecían.Bonitas palabras de su boca salieron. • Desaparecer, me gustaría, alguna vez. • Irme quisiera, de aquí.

  23. PRÁCTICA INDEPENDIENTE • Identifica las figuras literarias presentes: • "El sabor está en los oídos del que contempla“ • "[El amor] es hielo abrasador, es fuego helado, es herida que duele y no se siente." Francisco de Quevedo • "Cuando quiero llorar no lloro,y a veces, lloro sin querer“(Rubén Darío) • Irme quisiera, de aquí.

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