Download
1 / 22

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» - PowerPoint PPT Presentation


  • 126 Views
  • Uploaded on

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2». Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в области информационных технологий в рамках реализации ФГОС второго поколения.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»' - natalya-penda


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в области информационных технологий в рамках реализации ФГОС второго поколения


обусловлена ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕпоявлением целого ряда принципиально новых социальных и психолого-педагогических факторов в сфере образования.

1. Изменение социополитической ситуации, которое проявляется в том, что в рамках единого образовательного пространства изменяются приоритеты в сторону тех или иных предметов, требует интенсификации образовательных методик в области информационных технологий.

2. Изменения, происходящие в обществе на аксиологическом уровне, требуют, чтобы на современном этапе развития общества в процессе обучения в школе формировался человек, не только имеющий определенный круг знаний, но и умеющий понять, осознать всю глубину полученной информации, богатый духовно, зрелый в нравственном и социальном отношении, любящий, ценящий и уважающего свою Родину, свой народ, свой язык, свою культуру, активно и заинтересованно познающий мир, умеющий учиться.

3. Компьютер, мультимедийные формы как инструменты для обработки информации стали мощными техническими средствами обучения, коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и школьников.

4. Очевидно, что педагог, который ведет уроки с использованием мультимедиа-проектора, компьютера, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Владение компьютерными технологиями позволяет увеличить поток информации по содержанию предмета и методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в Интернете.

Актуальность инновационного исследования


1. Создание единого информационного пространства – объединение средствами информатизации различных направлений работы школы с целью создания необходимых условий для перехода на качественно новую ступень образования и воспитания учащихся.

2. Создание системы управления процессом информатизации школы. Цель – переход на качественно новую ступень организации образования и воспитания учащихся.

3. Повышение ИКТ–компетентности и профессиональной подготовки учителя. Цель – способствовать переходу на качественно новую ступень организации образования учащихся и методического сопровождения образовательного процесса.

4. Создание условий для формирования личности учащегося, способного свободно ориентироваться в мировом информационном пространстве, обладающего высокой информационной культурой и высокой степенью коммуникабельности.

5. Оснащение школы в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.

6. Создание системы профконсультирования, помогающей начинающим педагогам на всех этапах их профессиональной карьеры.

Цели и задачи


Знакомство с педагогическими коллективами и опытом работы учителей образовательных учреждений города, выявление проблем.

Изучение и обсуждение педагогическими коллективами образовательных учреждений Концепции инновационной деятельности и перспективного плана работы.

Обучение учителей на проблемных курсах по основной и модульным темам.

Проектирование совместной деятельности с партнерами.

Механизмы реализации проекта

Подготовительный этап (2011 – 2012) :


Педагогический совет: коллективами и опытом работы учителей образовательных учреждений города, выявление проблем.«Инновационные системы контроля и оценки знаний обучающихся»


Методическая конференция коллективами и опытом работы учителей образовательных учреждений города, выявление проблем.

«Вовлечение всех участников образовательного процесса в инновационную деятельность, через использование современных образовательных технологий, информационно- коммуникационных технологий в рамках перехода на образовательные стандарты 2 поколения»


Педагогический совет: коллективами и опытом работы учителей образовательных учреждений города, выявление проблем. «Инновационные системы контроля и оценки знаний обучающихся»


Обсуждение плана взаимодействия по теме инновационной площадки с учетом содержания и задач модулей, в соответствии с Образовательной программой и Программой развития школы.

Обсуждение и утверждение плана открытых мероприятий на базе образовательного учреждения.

Создание школьных предметных объединений (лабораторий) и творческих групп.

Изучение, осмысление, обсуждение эффективности использования в педагогической практике информационных технологий.

Диагностика уровня информационной компетентности педагогов.

Дифференциация ИКТ-компетентности педагогов, ранжирование их в соответствии с возрастом.

Проектирование непрерывной системы формирования и развития информационной культуры педагогов.

Разработка и реализация индивидуальных программ участников инновационной площадки в соответствии с Планом инновационной деятельности образовательного учреждения.

Первичный обмен опытом использования инновационных стратегий, технологий и методик.

Обсуждение результатов 1 этапа работы на семинаре.

Первый этап (2012-2013)


«Инновации в образовании: опыт и перспективы: информационно коммуникативные технологии при введении нового стандарта начального общего образования»

научно-практическая конференция «


Школьная научно-практическая конференция «Юные дарования ХХI века»


Внедрение изученных инновационных подходов в педагогическую практику.

Диагностика эффективности функционирования школьных предметных объединений (лабораторий) и творческих групп на основе обсуждения межмодульных (сквозных) проблем инновационной деятельности.

Текущий мониторинг профессиональных достижений педагогов.

Разработка вариативных моделей информационного пространства и процесса формирования информационной культуры педагогов.

Анализ, систематизация и обобщение индивидуального и коллективного опыта в форме статей (разработок, исследований).

Творческие отчеты по итогам года: защита портфолио.

Выступление учителей-инноваторов на семинарах. Публикация материалов.

второй этап (2013-2014)


Проектно-исследовательская деятельность при переходе на стандарты второго поколения

Заседание школьных методических объединений


Заседание НОУ деятельность при переходе на стандарты второго поколения«Экологическое воспитание школьников»


«Интеллектуально-творческий потенциал России»

Участие в программе


Использование возможностей Интернета в урочной и внеурочной деятельности.


  • Трансляция опыта работы школьных предметных и творческих объединений педагогов.

  • Массовое использование в педагогической практике опыта работы школы в рамках Общей концепции ИП.

  • Корректирование целостной модели повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в области информационных технологий.

  • Мониторинг успешности решения управленческих проблем образовательного учреждения.

  • Создание методических рекомендаций по:

    ·         применению новых технологий комплексной оценки достижений учащихся и педагогов;

    ·         проблемам моделирования информационного пространства образовательного учреждения;

    ·         проблемам формирования информационной культуры педагогов.

  • Творческий отчет педагогов по итогам года.

  • Представление на методическом совете  результатов инновационной деятельности с целью экспертной оценки эффективности работы школы по инновационному модулю и теме ИП.

  • Публикация материалов в сборниках и на сайте.

третий этап (2014-2015)


Системное и поэлементное описание целостной версии предлагаемой для массового использования информационных технологий в педагогической практике.

Характеристика принципов, способов, форм взаимодействия субъектов образования для достижения планируемых результатов.

Составление банка методических материалов.

Разработка структуры и содержания добавочного к основному сайту школы сайта для демонстрации результатов инновационной деятельности.

Развитие и продвижение созданного сайта. 

Заключительный этап (2015-2016)


Создание единого информационного пространства – объединение средствами информатизации различных направлений работы школы с целью создания необходимых условий для перехода на качественно новую ступень образования и воспитания учащихся;

Создание системы управления процессом информатизации школы, что позволит перейти на качественно новую ступень организации образования и воспитания учащихся;

Повышение ИКТ–компетентности и профессиональной подготовки учителя, что будет способствовать переходу на качественно новую ступень организации образования учащихся и методического сопровождения образовательного процесса;

Создание условий для формирования личности учащегося, способной свободно ориентироваться в мировом информационном пространстве, обладающей высокой информационной культурой и высокой степенью коммуникабельности;

Переход на активное использование современных цифровых образовательных ресурсов;

Оснащение школы в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений;

Создание системы профконсультирования, помогающей начинающим педагогам на всех этапах их профессиональной карьеры.

Ожидаемые результаты


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2».

Чернобай Елена Владимировна, директор Научно-исследовательского института столичного образования ГБОУ ВПО МГПУ, доктор педагогических наук.

Цвелая Ирина Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент, Образовательный центр БАЙТИК, 8-916-593-52-97,[email protected]

Зайцев Александр Николаевич, заведующий сектором полярных геофизических исследований ИЗМИРАН, доктор физико-математических наук, мобильный (926) 209-8237, [email protected]

Состав участников реализации инновационного проекта


1. Подготовленные педагогические кадры

(в рамках системы повышения квалификации МИОО по данной тематике).

2. Обеспеченность образовательного учреждения необходимыми учебно-методическими комплектами.

3. Наличие в образовательном учреждении оборудования для проведения запланированных семинаров, мастер-классов, деловых игр.

Необходимые ресурсы


  • бюджетные средства, выделяемые по действующим нормативам финансирования общеобразовательных учреждений;

  • средства фонда надбавок и доплат стимулирующего характера (средства, направляемые на финансирование инновационной деятельности, премирование исполнителей проекта);

  • дополнительные средства, получаемые из внебюджетных источников.

Источники финансирования:


  • мониторинг учебно-воспитательной деятельности;

  • мониторинг внеурочной деятельности;

  • мониторинг управленческой деятельности;

  • мониторинг методической деятельности;

  • мониторинг дополнительных образовательных услуг;

  • мониторинг организационных условий деятельности;

  • мониторинг внешних условий, влияющих на деятельность школы;

  • информационный мониторинг.

Контроль реализации мероприятий проекта


ad