Observeren rapporteren
Download
1 / 34

OBSERVEREN & RAPPORTEREN - PowerPoint PPT Presentation


  • 158 Views
  • Uploaded on

OBSERVEREN & RAPPORTEREN. KWARTAAL 2 SPH jaar 2. Observeren??. Doornemen studiehandleiding. Leerdoelen: opzettelijk waarnemen, zorgvuldig registreren, vraagstellingen formuleren, factoren van invloed op interpretatie. Literatuur Toetsing. Les 1. Wat zie ik?.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' OBSERVEREN & RAPPORTEREN' - menefer


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Observeren rapporteren

OBSERVEREN & RAPPORTEREN

KWARTAAL 2SPH jaar 2



Doornemen studiehandleiding
Doornemen studiehandleiding

Leerdoelen:

  • opzettelijk waarnemen,

  • zorgvuldig registreren,

  • vraagstellingen formuleren,

  • factoren van invloed op interpretatie.

    Literatuur

    Toetsing


Les 1 wat zie ik
Les 1. Wat zie ik?

  • “… Arnold is passief en beweegt weinig. Hij lijkt ontmoedigd bij alles wat hij doet. Arnold zegt alles saai te vinden. Volgens mij praat hij sowieso vrij weinig…”

  • “… Arnold zit in een gevaarlijk stadium. We moeten hem op een gesloten afdeling plaatsen onder constant toezicht. Arnold profileert zich als depressief en men vreest voor zelfmoordneigingen…”





  • “Jen, subite ekmalumis”

  • “de silhouet van de man vervaagde in de lens. Echter bleef de okergele achtergrond overeind…”

  • We horen niet een reeks noten, maar een melodie.


Link naar agogische theorie n
Link naar agogische theorieën:

  • Constructivisme: samenhang aanbrengen tussen al de ervaringen; je construeert je eigen, unieke verhaal.

  • Rationeel- emotieve benadering: de neiging je gevoel, ervaring en gedrag te beschouwen als direct gevolg van een gebeurtenis/ervaring:

  • Mijn vrouw wil van mij scheiden dus ik ben ongelukkig

  • Mijn baas schold mij uit dus ben ik vreselijk gekwetst

    Tussen gebeurtenis en reactie schuilt de cognitieve interpretatie (gedachten die worden uitgelokt).

    Dan krijg je:

    1. Mijn vrouw wil scheiden. (interpretatie= ) Ze haat me. (gedachte= ) Ik ben waardeloos.



Ik heb het toch zeker zelf gezien
“ik heb het toch zeker zelf gezien!?!” op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’

  • Beelden kunnen mensen manipuleren: mede omdat we zo gemakkelijk denken. We zijn vaak weinig kritisch op wat we zien.

  • Iedere waarneming is een vertolking: een weergave die met tal van beslissingen gepaard is gegaan (vb volgende slide).


Een weergave gepaard met tal van beslissingen
(een weergave gepaard met tal van beslissingen) op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’

  • Bastiaan en Terry zijn met elkaar op de vuist gegaan. Bastiaan stelt zich zeer agressief op. Bastiaan zal vanaf morgen worden gesepareerd. Hij zal 1 op 1 begeleiding krijgen.

  • Achtergrond: Terry verveelt zich op de leefgroep. Stiekem steekt ze buiten een joint op, vaak rond 16.30u als Bastiaan met de tuin bezig is. Terry maakt kleinerende opmerkingen naar Bastiaan en gooit vaak zijn materiaal van de tafel op de grond. Bastiaan heeft hier de afgelopen 2 weken al last van. Eigenlijk al sinds Terry niet meer om mag gaan met Clyde van Groep G.


Hoe nemen wij waar
Hoe nemen wij waar? op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’


Hoe nemen wij waar1
Hoe nemen wij waar? op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’

  • Zintuigen.

  • Wij vergaren informatie dankzij onze zintuigen. Een fysieke prikkel wordt vertaald in zenuwimpulsen die leiden tot een gewaarwording (bijvoorbeeld: Citroen = zuur).


Gezichtsbedrog
Gezichtsbedrog? op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’


Perceptie is al selectief
Perceptie is al selectief… op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’

  • Het waarnemen van een object; het ontvangen van de gegevens, noemt men perceptie. ( wat is het? Wat doet het?)*

  • We selecteren: we staan bloot aan zoveel prikkels * dat we belang gaan creëren: wat is een relevante prikkel en wat niet?


Spel op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’


Waarnemen is aandacht richten op
Waarnemen is aandacht richten op… op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’

  • Passieve aandacht: aspecten die opmerkelijk zijn omdat ze opvallen

  • Actieve waarneming: aspecten die opmerkelijk zijn omdat we ingesteld zijn op ze (bijvoorbeeld: angst voor spinnen of: je hebt honger en ruikt zo voedsel sterker).


Verbaal en non verbaal waarnemen
Verbaal en non- verbaal waarnemen. op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’

- “je bent toch niet boos op me, hé?” Vroeg Edwin beangstigd.

- “Jawel” zei Annet met een grote glimlach.

Non-verbale signalen geven meer- of aanvullende informatie aan je waarneming.


Spel op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’


Evaluatie spel
Evaluatie spel op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’

  • Wat gebeurt er als je ‘rader’ bent?

  • Wat gebeurt er als je groep bent?


  • Een situatie bestaat uit feiten (tijdstip, ruimte, concrete handeling), maar zal beheerst worden door interpretatie (niet alleen je mening, maar ook de kennis die je hebt opgedaan). Voorbeeld: een danser zal de wereld bekijken vanuit zijn kennis (‘hij ziet alles als dansstijl of choreografie’).


Uitleg verder opzet module
Uitleg verder opzet module. handeling), maar zal beheerst worden door interpretatie (niet alleen je mening, maar ook de kennis die je hebt opgedaan). Voorbeeld: een danser zal de wereld bekijken vanuit zijn kennis (‘hij ziet alles als dansstijl of choreografie’).

  • Toewerken naar uitgewerkt observatieplan.

  • Rond week 5: uitleg over waar observeren te kaderen (context). De zogenaamde ‘plattegrond’.


Taken
Taken. handeling), maar zal beheerst worden door interpretatie (niet alleen je mening, maar ook de kennis die je hebt opgedaan). Voorbeeld: een danser zal de wereld bekijken vanuit zijn kennis (‘hij ziet alles als dansstijl of choreografie’).