ESCOLA MUNICIPAL URBANA FREI EUGÊNIO Dia Escolar - 16/05/09

1. ESCOLA MUNICIPAL URBANA FREI EUGÊNIO Dia Escolar - 16/05/09 Apresentação elaborada por Bia, Marilene, Tatiana e Valéria - Troca de experiências - Participação da EMUFE no Projeto Algar Educa

2. PROJETO ALGAR EDUCA ESCOLA MUNICIPAL URBANA FREI EUGÊNIO Rua Marechal Deodoro nº 95 – CEP 38022-170 Uberaba- Minas Gerais Fone: (34) 3332-8286 / Fax: (34) 3333-7220 e-mail:em.freieugenio@uberaba.mg.gov.br

3. Equipe envolvida no Projeto Algar Educa ESCOLA MUNICIPAL URBANA FREI EUGÊNIO • Tatiana Rosa Nogueira • Laboratorista – • tatynog_80@yahoo.com.br Angela Rocha - Diretora - angela.guardiadachama@hotmail.com • Aparecida Beatriz S. Araújo • Professora do 5ª ano- • bia.sev@hotmail.com Marilene de Lourdes Vieira – Pedagoga – marilenevieira@uol.com.br • Valéria Murakami Braga • Pedagoga - • vmbraga10@yahoo.com.br

4. PROGRAMA ALGAR EDUCA Realiza-se por iniciativa do Instituto Algar de Responsabilidade Social (IAR), com assessoria do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). • É um programa de formação de educadores • Tem por objetivo contribuir para a melhoria do desempenho dos alunos em habilidades e conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática, com base nas temáticas oriundas das Ciências. • Público beneficiário: Os alunos de 4º e 5º anos (Turmas de 09 e 10 anos) do EF das escolas parceiras • Desenvolve-se em 5 “cidades-pólo”: Uberlândia, Uberaba, Ribeirão Preto, Balsas e Porto Franco (as duas últimas no Estado do Maranhão)

5. Concepção e finalidade Programa de formação de gestores e educadores, que articula metodologias de ensino (sequências didáticas e projetos temáticos) e tecnologias da informação e da comunicação (TIC), para o desenvolvimento de conteúdos curriculares (Língua Portuguesa, Matemática e Ciências).

6. O Programa se desenvolve com base nas seguintes perspectivas: • Vinculação da aprendizagem (habilidades e conceitos) a questões sociais das localidades • Utilização das TIC como instrumento privilegiado de acesso à informação e construção coletiva de conhecimentos. • Estimulação da cidadania pela articulação da escola com outras instituições sociais e pela promoção de intervenções na comunidade.

7. Esquema do Programa de Formação Seminário Inicial 1º Encontro de Gestão Compartilhada Videoconferência 1º Encontro de Gestores 1º Encontro de Educadores 2ºEncontro de Educadores 2º Encontro de Gestores 4º Encontro de Educadores 3º Encontro de Educadores 1º Seminário Virtual Gestores 2º Seminário Virtual Gestores 2º Seminário Virtual Educadores 1º Seminário Virtual Educadores 3º Encontro de Gestão Compartilhada Videoconferência 2º Encontro de Gestão Compartilhada Visita às escolas Seminário Final Análise de Produções dos Participantes Avaliação

8. Projetos de Trabalho Segundo Hernandez e Ventura Constituem-se por quatro etapas principais: Problematização formulação de hipóteses Sensibilização inicial do tema Desenvolvimento ou Pesquisas Colaborativas Síntese: Momento da divulgação das conclusões

9. Sequência didática Um conjunto de atividades didáticas organizadas e sequenciais, que começam a partir de uma atividade inicial (que exibe o estado inicial dos conhecimentos do alunos e indica ao professor quais aspectos do conteúdo podem ou precisam ser trabalhados), prossegue-se sequencialmente em atividades q procuram trabalhar e aprofundar os aspectos do conteúdo previamente levantados e culminam numa atividade final (que exibe o ponto de chegada da aprendizagem.

10. Projeto Temático 1º Etapa: Problematizar 2º Etapa: Levantar conhecimentos prévios 3ªEtapa: Pesquisar sobre o tema problematizado A água é um recurso inesgotável? Em que lugares há excesso ou escassez de água e por quê? Como é o regime de chuvas em nossa região? Sequência didática para trabalhar o gênero “texto de predição” Sequência didática para trabalhar Medidas de capacidade Sequência didática para trabalhar os gêneros resumo e relatório

11. Turma de 10 anos Projeto Algar Educa Ações desenvolvidas pelos alunos da professora Bia Fotos/ Filmes