James Madison Elementary October 9, 2012

1. Annual Title I Parent Meeting Reunión Annual Para Padres Sobre el Título I James Madison Elementary October 9, 2012 Replace,Delete,or Move any of the graphics to customize your own template.

2. Agenda • Purpose of Title I • Allocation of funds • Achievement Results • District Instructional Action Plan • Title I Services • Parent Opportunities • Propósito del Título I • Distribución de los fondos • Logros • Plan Distrital de AcciónInstruccional • Servicios del Título I • Oportunidadespara los padres

3. No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB) requires that each school receiving Title I funds must hold an Annual Meeting of Title I Parents for the following reasons: • Providing information about our school’s participation in Title I programs • Providing information about the requirements of Title I programs • Providing information about the rights as parents to be involved • Providing information about our school’s progress towards meeting Federal Adequate Yearly Progress (AYP) targets. • Provide Highly Qualified Teachers (HQT) in all classrooms. • La Ley del 2001 QueNingún Niño Se QuedeAtrás (NCLB, porsusigla en inglés) requierequecadaescuelaquerecibafondos del Título I lleve a cabounaReunión Annual para Padres sobre el Título I para: • Brindarinformaciónsobre la participación de nuestraescuela en los programas del Título I • Brindarinformaciónsobre los requisitos de los programas del Título I • Brindarinformaciónsobre los derechos de los padres que van a participar de los programas • Brindarinformaciónsobre el progreso de nuestraescuelaparacumplir con lasmetas del ProgresoAnualAdecuado (AYP, porsusigla en inglés). • Brindar Maestros AltamenteCalificados (HQT, porsusigla en inglés) en todaslasaulas.

4. Purpose of Title I/ Propósito del Título I Our school receives Title I funding. Title I funding is to be used to supplement the school’s existing instructional programs. The purpose of Title I funding is to provide additional opportunities to increase academic achievement in English language arts and mathematics. The purpose of Title I funding is to provide professional development opportunities for staff members. The purpose of Title I funding is to provide parents with opportunities to learn and to be involved. • Nuestraescuelarecibefondos del Título I. • Los fondos del Título I se debenutilizarparacomplementar los programasinstruccionalesexistentes. • El propósito de los fondos del Título I esbrindaroportunidadesadicionalesparaincrementar el rendimientoacadémico en lenguajeymatemáticas. • El propósito de los fondos del Título I esbrindaroportunidadespara el desarrolloprofesionalpara los miembros del personal. • El propósito de los fondos del Título I esbrindarleoportunidades a los padres paraqueaprendanyparticipen.

5. Allocation of Funds / Distribución de los Fondos • Funds are allocated on the basis of the number of students who qualify for free/reduced price meals on an annual basis. • All students within a school have access to all programs offered by the district’s funding. • Students who are experiencing academic difficulties will be provided assistance to meet the California Content Standards. • All schools within Madera Unified receive Title I funds. • Los fondos se distribuyenbasados en el número de estudiantesque son elegiblesparaalmuerzos de maneragratuita/a precioreducidoanualmente. • Todos los estudiantes en la escuelatienenacceso a todos los programasofrecidospormedio de los fondosdistritales. • Los estudiantesqueexperimentendificultadesacadémicas, recibiránasistenciaparacumplir con los Estándares de Contenido de California. • Todaslasescuelasdentro del Distrito de Madera recibenfondos del Título I.

6. Achievement Results / Logros • ELA target/meta 34.4% • Math target/meta 46.7% • ELA- 34.3% Math 43.3% • API 709 (+14) • CELDT – met/alcansamos AMAO 3 in ELA • Attendance

7. District Instructional Action Plan • OVERARCHING GOALS: • By June 2013: • 89% of all students will demonstrate proficiency on the CST and the CAHSEE in English language arts and 89.1.2% in mathematics as measured by the CST and CAHSEE. •   At the elementary and middle school levels, 89.2% of all students will demonstrate proficiency in English Language Arts and 89.5% in mathematics as measured by the CST. •   At the high school level, 88.9% of all students will demonstrate proficiency in English Language Arts and 88.7% in mathematics as measured by the CAHSEE. • 90% of MUSD students will meet graduation requirements by 2019. •   At Madera High School, 89.57%* of the class of 2012 will meet graduation requirements. •   At Madera South High School, 88.29%* of the class of 2012 will meet graduation • requirements. •   At Eastin Arcola High and Furman High, 81.85%* of the class of 2012 will meet graduation • requirements. • *Pending CDE release • 57.5% of all English learners will meet the annual growth target by advancing one level on the CELDT as measured by AMAO 1.21.4% of English learners with less than 5 years in language instruction programs will demonstrate English proficiency on the CELDT as measured by AMAO 2. • 47% of English learners with 5 years or more in language instruction programs will demonstrate English proficiency on the CELDT as measured by AMAO 2.

8. Plan Distrital de AcciónInstruccional • METAS GENERALES: Para junio del 2013:a. El 89% de todos los estudiantesdemostraránaptitud en la sección de Lenguaje de la Prueba de los Estándares de California (CST, porsusigla en inglés) y de la Prueba de Egreso de la Preparatoria de California (CAHSEE, porsusigla en inglés) y 89.1.2% en la sección de matemáticassegún lo determinadopormedio de la CST y la CAHSEE. •   Al nivel de primariay de secundaria, el 89.2% de todos los estudiantesdemostraránaptitud en la sección de Lenguajey 89, 5% en la sección de Matemáticassegún lo determinadopormedio de la prueba CST. •   Al nivel de preparatoria, el 88.9% de todos los estudiantesdemostraránaptitud en la sección de Lenguajey 88.7% en la sección de matemáticassegún lo determinadopormedio de la prueba CAHSEE. • b. El 90% de los estudiantes de MUSD cumplirán con los requisitospara la graduación en 2019. •   En la Preparatoria Madera High, el 89.57%* de los estudiantes de la promoción del 2012 cumplirán con los requisitospara la • graduación. •   En la Preparatoria Madera South, el 88.29%* de los estudiantes de la promoción del 2012 cumplirán con los requisitospara • la graduación. •   En laspreparatoriasEastin Arcola y Furman, el 81.85%* de los estudiantes de la promoción del 2012 cumplirán • con los requisitospara la graduación. • *En Espera de Publicación CDEc. El 57.5% de todos los estudiantesaprendices del ingléscumplirán con el objetivo de crecimientoanual al avanzar un nivel en la • Prueba del Desarrollo del IdiomaInglés (CELDT, porsusigla en inglés) según lo determinadopormedio del Objetivo de • AptitudAnualMedible 1 (AMAO 1, porsusigla en inglés).d. El 21.4% de los estudiantesaprendices del inglés con menos de 5 años en un programa de instrucción en lenguajedemostrarán • aptitud con el idiomainglés en la CELDT según lo determinadopormedio del AMAO 2.e. El 47% de los estudiantes del inglés con 5 añosomás en un programa de instrucción en lenguajedemostraránaptitud • con el idiomainglés en la prueba CELDT según lo determinadopormedio de la AMAO 2.

9. Title I Services / Servicios del Título I Certificated Salaries/Benefits $121,940 Certificated Subs/Benefits (PD/SST/IEP/CELDT) $3,000 Certificated Extra Time/Benefits (tutoring) $15,694 Classified Salaries/Benefits $6,484 Instructional Materials & Supplies $2,806 Technology $41,000 Contracted Services (ACT) $3,500 • SalariosCertificados/Beneficios $121,940 • Substitutos/Beneficios (PD/SST/IEP/CELDT) $3,000 • Tiempo Extra Certificado/Beneficios (tutoria) $15,694 • SalariosCertificados/Beneficios $6,484 • Materials instruccionales$2,806 • Tecnologia $41,000 • ServiciosContratdos (ACT) $3,500

10. Program Improvement Status / Niveldentro del ProgramaparaMejorarAcadémicamente • Our School is identified as a: Program Improvement • Parents can be involved in developing the Single Plan for Student Achievement (SPSA). • Parents can be involved in the Alternative Governance Board (AGB). • Parents may request Supplemental Educational Services (tutoring). Parent workshops will be scheduled. Student access to the tutoring will be provided to the students who are in greatest academic need first. Los padres puedenparticipar del desarrollo del Plan Únicopara el RendimientoEstudiantil (SPSA, porsusigla en inglés). Los padres puedenparticipar de la Junta AdministrativaAlternativa (AGB). Los padres puedensolicitarServiciosEducativosAdicionales (asistenciaacadémica). Se programaránseminariospara los padres. El acceso a la asistenciaacadémica se le brindaráprimero a los estudiantes con mayor necesidadacadémica.

11. Questions? ¿Preguntas? • Thank you for joining our Annual Title I Parent Meeting. • We look forward to a rewarding year for all our students. Should any of you have any questions please feel free to call the school @ 675-4630, or schedule an appointment to discuss additional requests. • Gracias porhabernosacompañado en la ReuniónAnualpara Padres Sobre el Título I. Esperamosquetodosnuestrosestudiantestengan un añosatisfactorio. Si tienealgunapregunta, no vacile en comunicarse con la escuela al 675-4630, ohagaunacitaparahablarsobrenecesidadesadicionales.