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EL LIDERAZGO GERENCIAL COMO ALTERNATIVA PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE EDUCACION INICIAL, ESTADO NUEVA ESPARTA. Autor(a): Lcda. Torcatt, Teomary. A manera de introducción.
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EL LIDERAZGO GERENCIAL COMO ALTERNATIVA PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE EDUCACION INICIAL, ESTADO NUEVA ESPARTA Autor(a): Lcda. Torcatt, Teomary
A manera de introducción Actualmente en las organizaciones institucionales se hace necesario el desarrollo de prácticas gerenciales eficaces que promuevan la transformación de sus realidades, el gerente educativo necesita de herramientas, habilidades y destrezas que puedan fortalecer las presentes debilidades que se encuentran en las instituciones y poder gestionar cambios que faciliten la actividad gerencial. En el sistema educativo actual se evidencia un déficit en la construcción de la convivencia escolar, todo debido a los cambios políticos, económicos, social y culturales que han revestido de forma predominante en el proceso educativo. Destacando la función de la escuela como una institución dedicada a enseñar y a aprender debe plantearse la posibilidad de ejecutar políticas educativas basadas principalmente en el cambio de sus maestros como figura esencial del proceso, adaptados a los nuevos paradigmas que enfrentan las sociedades venezolanas, que la escuela debe saber que la sociedad avanza y por consiguiente deben adaptarse a los cambios. De allí, que se debe impulsar a la escuela a través de sus docentes bajo un concepto de liderazgo gerencial, que abarque desde los espacios en las aulas hasta el trabajo técnico administrativo de las instituciones en función de plantearse varios escenarios que se distribuyan la función de todos sus integrantes, tomando como referencia liderazgo caracterizado por los sentimientos, el trabajo en equipo, una visión compartida, entre otros; que conduzcan a una atención de calidad en la escuela.
Sistema Educativo La Institución Educativa Ubicación Concepción La Institución, el Docente y la Realidad Social Educación Inicial JUSTIFICACION LIDER Liderazgo Gerencial • Motivador, • sustentar cambios, • visión, • creativo, • destrezas y habilidades. El Liderazgo Gerencial para el Desempeño Educacional en los Docentes De Educación inicial Edo. Nueva Esparta
Los cambios educativos y las nuevas orientaciones metodológicas, que unido a los avances científicos y tecnológicos, ha exigido que el docente asuma diferentes roles, y uno de estos roles es el de ser líder. Al respecto señala: Senge (2002) “el verdadero liderazgo consiste en ampliar la oportunidad de que todos piensen. Hay que aplicar lo que le dicen a uno a crear juntos nuevos enfoques.” Sistema Educativo Concepción Educación Inicial El Problema
Sistema Educativo Concepción La Educación Inicial, Primer Nivel del sistema educativo Venezolano, tiene como misión la atención integral de los niños y niñas de 0 a 6 años, tomando en consideración estudios realizados, se evidencia que lo que ocurra en los primeros años de la vida de un niño o niña y en el inicio de la escolaridad, se convierte en un factor determinante para la historia personal y escolar futura del individuo. Educación Inicial El Problema
Sistema Educativo La Institución Educativa -El centro de Educación Inicial; es el espacio para concretar, aprendizajes de calidad para todos los niños y niñas. -Debilidades al crear conciencia de los problemas colectivos -Poco interés en ayudar a la familia y comunidad y promover el trabajo colectivo. -Desmotivación -Pocas relaciones interpersonales - se guían por reglas, normas, procedimientos y mecanismos de controlque dejan de un lado el desarrollo del potencialde liderazgo que posee cada uno. -Posiblemente esto se debe, A que los docentes están desmotivados y requieren de una gerencia donde se gestione un nuevo modelo y se cultiven relaciones hacia un propósito común, donde se les brinde bienestar y se valore su trabajo, que sean primero, seres humanos y que confíen en las fuerzas de crear; que fomenten patrones de cambios y que compartan una misma visión Ubicación Concepción La Institución, el Docente y la Realidad Social Educación Inicial El Problema
Sistema Educativo La Institución Educativa Ubicación Concepción La Institución, el Docente y la Realidad Social Educación Inicial Un líder es el gerente escolar y todo su personal docente, con un trabajo en equipo estructurado que haga posible la organización de todos, en torno a un conjunto de metas y objetivos que se logrará llevarlos a cabo en todo el año escolar. Un gerente necesita condiciones adecuadas para revelarse y desarrollarse en todas sus actitudes y funciones, debe de tener un gran equilibrio emocional, social, seguridad y domino personal, porque debe de ser absorbido en el seno del grupo escolar, hacer un ambiente acogedor, tener una sonrisa discreta, una actitud sencilla, amable y cordial, procurar que los caracteres dotados de cualidades sobresalientes para el mando cristalicen definitivamente y sirvan a la sociedad en que viven. El Problema LIDER • Motivador, • sustentar cambios, • visión, • creativo, • destrezas y habilidades.
Objetivos Objetivo General “Diagnosticar el liderazgo gerencial y desempeño laboral que ejerce el personal docente de educación inicial en las instituciones educativas del Estado Nueva Esparta, a los fines de proponer un modelo teórico que los optimice”.
Objetivos Objetivos Específicos Caracterizar el liderazgo gerencial ejercido por los directivos de educación inicial del Estado Nueva Esparta, Venezuela. Determinar el nivel de desempeño laboral que poseen los docentes de educación inicial, en las escuelas del Municipio Arismendi del Estado Nueva Esparta, Venezuela Elaborar un modelo teórico que optimice el liderazgo gerencial directivo y el desempeño docente de educación inicial, del Estado Nueva Esparta, Venezuela. Analizar los fundamentos teóricos vigentes sobre liderazgo gerencial educativo y el desempeño docente en educación inicial.
Cedeño, (2007), Senge (2002), “Existe el liderazgo cuando las personas dejan de ser victimas de las circunstancias y participan activamente en la creación de nuevas circunstancias, existen disciplinas centrales que construyen en una organización la capacidad de aprendizaje”. Realizó un trabajo en la Universidad titulado “El Liderazgo Eficaz como elemento para la Buena Administración de las Instituciones Educativas. Fuenmayor, D y Guerra D. (2008), Búsqueda Documental y electrónica Torrealba,( 2010), …” el líder esta en la obligación de conocer la motivación humana para saber guiar a las personas…” Quienes en un estudio realizado el cual estuvo dirigida a determinar el Liderazgo de maestro de educación inicial.
El Liderazgo El Líder Desarrollo Personal DOMINIO Desempeño del Director y Docente El Gerente Educativo FUNDAMENTACION TEORICA Estrategias gerenciales
Se requiere de docentes que gerencien desde las aulas, motivados, que cultiven relaciones hacia un propósito común, donde se les brinde bienestar y se valore su trabajo, que sean primero, seres humanos y que confíen en las fuerzas de crear que fomenten patrones de cambios y que compartan una misma visión . El gerente educativo requiere de un liderazgo adaptado a los nuevos tiempos, que este preparado a los cambios e innovaciones. Algunas posibles Conclusiones y Recomendaciones Se abordo, el contenido de este trabajo desarrollando una serie de definiciones teóricas, las mismas ofrecen genuina ayuda para hacer frente a los problemas y presiones que se encuentran hoy en las instituciones educativas. De acuerdo a los cambios y avances Institucionales, necesitamos de un docente, candidato a líder transformador, una persona capaz de trabajar con la gente y para la gente, utilizar ideas y habilidades para la consecución de los propósitos del grupo. Por tal razón, se recomienda: una propuesta teórica como herramienta para optimizar el desarrollo gerencial en el docente de Educación Inicial.
FUNDAMENTACION Es un reto para el docente en estos tiempos de época de crisis propiciar aprendizajes, encararlos, realizar un trabajo en equipo; con las mejores herramientas y los procesos adecuados, movilizando de forma colectiva a los padres, y comunidad. Todo ello desde una visión creativa e innovadora, a partir del dominio de ciertos elementos que son vitales para la organización y en consecuencia para el desarrollo personal de cada miembro activo de la institución. Se hace necesario una educación de excelente calidad; y bajo una gerencia eficaz tomando como punto de partida el gerente como líder, el cual viene a ser un aspecto imprescindible para el desarrollo institucional . Dentro de esta caracterización señala prieto (1989) “ La formación y el entrenamiento de los lidere del futuro crea a los educadores y al estado una gran responsabilidad. Necesitamos hombres capaces de descubrir los obstáculos en el camino antes de tropezar con ellos. Que se mantengan en constante vigilancia para avizorar los cambios y preverlos” (pag.75) Luego de lo planteado la idea es la de capacitar y concienciar al personal docente de las instituciones educativas con el fin de crear y mejorar su practica gerencial y desarrollar nuevos esquemas organizativos.
1.-Plantear un conocimiento de nosotros mismos como seres humanos y hacia donde vamos, confianza en si mismo. Una Inspiración
Reflexión2.- Reflexionar a acerca de los conocimientos y aprendizajes que poseemos.
3.-Compromiso colectivo, hacia donde vamos todos como organización, como institución ,crear una visión constructiva del ser. CREACIÓN
4.- Fortalecer las potencialidades de los docentes, conocer sus habilidades y destrezas, Fomentar la participación a través de un trabajo en equipo y Valorar la labor docente.
EXPLORACION • 5.-La acción Educativa, un acto para trabajar como un sistema.
6.-LA CONSTRUCCION TALENTO HUMANO HACIA EL TALENTO FUTUROLA IDEA DE UN LIDERAZGO COMO SERVICIO EDUCATIVO
“Tienes en tu corazón una canción que cantar y un baile, que bailar, pero la danza es invisible y ni siquiera tu has oído la canción todavía. Esta profundamente escondida en lo mas profundo de tu ser; hay que sacarla a la superficie, tiene que ser expresada” ( Osho)
