Divulgar o vulgarizar el problema del lenguaje
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Divulgar o vulgarizar. El problema del lenguaje. Jornada sobre la Enseñanza y la Divulgación de la Química y la Física UPM Madrid 12-7-2012. Claud i Mans Departament o d e I ng e n i er í a Química Universi d a d de Barcelona. Polisemias.

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Divulgar o vulgarizar. El problema del lenguaje

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Divulgar o vulgarizar el problema del lenguaje

Divulgar o vulgarizar. El problema del lenguaje

Jornada sobre la Enseñanza y la Divulgación de la Química y la Física

UPM Madrid 12-7-2012

Claudi Mans

Departamento de Ingeniería Química

Universidad de Barcelona


Divulgar o vulgarizar el problema del lenguaje

Polisemias

  • El lenguaje cotidiano y el lenguaje científico usan los mismos términos con distinto valor.

    • la física tiene muchos términos comunes: fuerza, energía, potencia, trabajo, calor, velocidad, aceleración, masa, peso, dioptría, y muchos más.

    • la química tiene menos: concentración, composición, pH,...

    • el término energía: más de 35 significados distintos

La misma lengua, pero distinto lenguaje

1."¡ Qué calor hace aquí !"

2."En las condiciones del entorno actual mi hipotálamo detecta que estoy recibiendo un elevado caudal de energía calorífica - convectiva y radiante- que se acumula en forma de energía interna en mi sistema corporal."


Divulgar o vulgarizar el problema del lenguaje

Solo los expertos comprenden los chistes

1. Chiste para matemáticos:

Hay 10 clases de personas:

  • las que comprenden el lenguaje binario

  • y las que no.

2. Chiste para químicos:

Se vende benceno

Se alquila tolueno


Divulgar o vulgarizar el problema del lenguaje

3. Chiste para físicos:

¿Por qué los físicos cuánticos no hacen nunca el amor?

  • Porque cuando encuentran el momento, no pueden encontrar la posición.

  • Y cuando encuentran la posición no pueden encontrar el momento.


Divulgar o vulgarizar el problema del lenguaje

  • Elemento químico

  • concepto modelo: el átomo de cloro

    • conjunto de átomos con el mismo número de protones

    • estructura electrónica

    • base de conceptos de ión, enlace, etc.

  • sustancia real: el cloro

    • elemento diatómico

    • puntos de fusión y ebullición

    • estado físico


Divulgar o vulgarizar el problema del lenguaje

Los diccionarios no ayudan

  • Muchos términos del mismo campo requieren referencias circulares porque forman parte del mismo sistema

    • "Átomo: Cantidad menor de un elemento químico que tiene existencia propia y se consideró indivisible. Se compone de un núcleo, con protones y neutrones, y de electrones orbitales, en número característico para cada elemento químico "

    • "Molécula: Unidad mínima de una sustancia que conserva sus propiedades químicas. Puede estar formada por átomos iguales o diferentes."

    • "Elemento: Sustancia constituida por átomos cuyos núcleos tienen el mismo número de protones, cualquiera que sea el número de neutrones."

  • Cómo abordar la divulgación o la docencia:

    • partir del lenguaje del otro

    • aproximación histórica

    • progreso en espiral en aproximaciones sucesivas

    • repetición año tras año con lenguaje progresivamente más elaborado


Divulgar o vulgarizar el problema del lenguaje

Composición

  • La mayonesa está compuesta por huevo, aceite, sal y vinagre.

  • La sal está compuesta por cloro y sodio.

  • El átomo de sodio está compuesto por 11 protones y 12 neutrones en su núcleo, con 11 electrones orbitando.

  • "Compuesto por":

    • obtenido por mezcla física de ingredientes.

    • obtenido por reacción química, real o posible.

    • constituído por, formado por.


Divulgar o vulgarizar el problema del lenguaje

El teorema de Hawking

"Por cada ecuación se reduce a la mitad el número de lectores”

Lf = Li /2n

El teorema de las Mil y una Noches

“La comprensión de un texto es inversamente proporcional al número

de paréntesis que se van abriendo”


Divulgar o vulgarizar el problema del lenguaje

http://www.investigacionyciencia.es/13000037/...

...Artificial_naturalmente.htm

http://cmans.wordpress.com

www.angel.qui.ub.es/mans

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