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¿CÓMO SOY Y QUÉ DEBO HACER PARA CUIDARME?

¿CÓMO SOY Y QUÉ DEBO HACER PARA CUIDARME?. EQUIPO ARA. GÓMEZ GUTIÉRREZ A NGÉLICA Docente frente a grupo, Asesor Técnico Pedagógico en el Sector Educativo N° VI, en Nicolás Romero con 20 años de servicio. OSCOY CISNEROS JUAN A

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¿CÓMO SOY Y QUÉ DEBO HACER PARA CUIDARME?

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Presentation Transcript

  1. ¿CÓMO SOY Y QUÉ DEBO HACER PARA CUIDARME? EQUIPO ARA GÓMEZ GUTIÉRREZ ANGÉLICA Docente frente a grupo, Asesor Técnico Pedagógico en el Sector Educativo N° VI, en Nicolás Romero con 20 años de servicio. OSCOY CISNEROS JUANA Docente frente a grupo y Asesor Técnico Pedagógico en la Zona Escolar N° 20, del Sector Educativo N° IV de Naucalpan, con 10 años de servicio. LOPEZ CRUZ J. ROSALBA Asesor Técnico pedagógico, en la Zona Escolar N° del Sector Educativo N° V, en Atizapán de Zaragoza, con ___ años de servicio

  2. CALIDAD EDUCATIVA Y EDUCACIÓN INTEGRAL implementando PLAN Y PROGRAMAS 2009 RIEB ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ¿COMO SOY Y QUE DEBO HACER PARA CUIDARME ? basado renovando PRÁCTICA DOCENTE aplicación MÉTODO DE PROYECTOS planeación usando PLANTILLA DE PROYECTOS PORTAFOLIO ELECTRÓNICO

  3. Justificación La importancia de: La alimentación, El aseo personal El Ejercicio Físico Son vitales para el desarrollo personal de lo niños y de los adultos. Concientizar los alumnos los padres de familia, Los niños adquieran los conocimientos y habilidades que les permitan, poner en práctica hábitos cuidado y conservación de la salud

  4. Contexto: Escuela Primaria “Margarita Maza de Juárez”, C.C.T. 15DPR1664K, Turno Matutino Ubicación: Lago de Chapultepec s/n, Fracc. Los Manantiales, Nicolás Romero, Zona Escolar N° 33, Sector Educativo VI Región Naucalpan. 1° “A” = 18 niñas y 18 niños Grupo heterogéneo con una niña con N.E.E, 5 alumnos pre silábicos, 7 silábicos y 24 silábico-alfabéticos.

  5. PR0PÓSITO DESARROLLAR HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICOY COMPRENDE SUS NIVELES DE REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN ACERCA DE LOS FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES. PARTICIPE EN LA APLICACIÓN DE LO SAPRENDIDO EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS REALES DE SU SOCIEDAD Y TOMAR LAS MEJORES DECISIONES EN BENEFICIO DE SU SALUD Y CUIDADO DEL AMBIENTE. Para lograrlo es necesario

  6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

  7. APLICANDO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

  8. SE EVALÚA RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN “CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS LA EVALUACIÓN FINAL SE REALIZÓ UNA RÚBRICA DONDE SE EVALÚO TODO EL PROCESO QUE SE TRABAJÓ.

  9. Propuesta

  10. Conclusiones

  11. AGRADECIMIENTOS Maestros de los Módulos del Diplomado A las Ma. del Rosario Olguín y Claudia Almorín Oropa Prof. Celerino Girón Osorio, Jefe del IV Sector Educativo Prof. Jorge Vidals Marín, Jefe de Sector Educativo V, Prof. J. Jesús Bello Vargas, Jefe de Sector Educativo VI Supervisores Escolares: Prof. Juan Tlatilpa Pedraza, Zona Escolar N° 20 Profa. Ma. Rosalía López Radilla Zona escolar N° Prof. Rogelio Huerta Franco Zona Escolar N° 33 A la Universidad Nacional Autónoma de México A los Servicios Educativos Integrados al Estado de México Región Naucalpan

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