AVANZANDO EN LA INNOVACIÓN EN LA REGIÓN METROPOLITANA Santiago de Chile, 06/07/2012

1. El papel de la transferencia de conocimiento en la competitividad regional Javier Álvarez Benedí Técnico Asesor Comisionado para la Ciencia y la Tecnología de Castilla y León. AVANZANDO EN LA INNOVACIÓN EN LA REGIÓN METROPOLITANA Santiago de Chile, 06/07/2012

2. 1. El conocimiento como motor de la innovación y la competitividad

3. 1. El conocimiento como motor de la innovación y la competitividad La Globalización y Desarrollo Tecnológico son a la vez retos y oportunidades para nuestra economía Ambos hacen de la innovación la verdadera palanca del desarrollo económico y social y del conocimiento un activo que contribuye a la mejora social y económica. Necesidad de nuestras empresas de competir en un mercado global Generar una actividad económica más productiva, basada en la innovación Capacidad de poner en práctica el conocimiento, generando nuevos productos y servicios y respondiendo a grandes retos sociales

4. 1. El conocimiento como motor de la innovación y la competitividad Principales mecanismos para las empresas de acceso a tecnología y conocimientos • Valorización del conocimiento: • Proyectos de investigación. • Licencia de derechos de propiedad industrial e intelectual. • Asistencia técnica. • Movilidad de personal. • Creación de nuevas empresas de base tecnológica. • Educación y Formación permanente: • Convergencia universidad-empresa en la generación de capital humano adecuado a las demandas de la sociedad del conocimiento.

5. 1. El conocimiento como motor de la innovación y la competitividad • La implantación de la economía del conocimiento depende de la capacidad de generar y aplicar conocimiento El triángulo del conocimiento Innovación Cultura emprendedora e innovadora Transferenciade conocimiento Sociedad del conocimiento Investigación Educación Fomento dela cultura científica Building the ERA of knowledge for growth. Communication from the Commission to the Council and the European Parliament, 6/4/2005. COM (2005) 118.

6. 1. El conocimiento como motor de la innovación y la competitividad Las universidades están en el centro del triángulo del conocimiento Dado que se encuentran en el centro neurálgico de la investigación, la educación y la innovación, las universidades son la clave de la economía y la sociedad del conocimiento. Además, el papel desempeñado por las universidades como fuente de conocimientos técnico y catalizador de colaboraciones entre agentes económicos y sociales, a través de distintas redes, reviste un interés especial a escala regional y local. Fuente: El papel de las universidades en la Europa del Conocimiento. COM (2003) 58.

7. 1. El conocimiento como motor de la innovación y la competitividad Evolución de las misiones universitarias La instauración de la ciencia y la tecnología en el sector productivo y, por ende, en la sociedad establece relaciones recíprocas entre la universidad, la empresa y el gobierno. Estas tres esferas, que antes trabajaban de manera independiente, tienden a trabajar en conjunto. Fuente: Etzkowitz, 2003. Research groups as ‘quasi-firms’’: the invention of he entrepreneurial university. Research Policy, 32:109.

8. 2. El caso de Castilla y León: Análisis del funcionamiento del sistema

9. Regiones de convergencia Regiones phasing-out Regiones de competitvidad regional y empleo Regiones phasing-in 2. El caso de Castilla y León. Análisis del funcionamiento del sistema • Territorio: • 95.000 km2 : 18,6% del territorio nacional. • Territorio más extenso que 16 de los 27 países de la UE. • 9 provincias. • Población: • 2,5 millones de habitantes. (5,5% del total de España) • Densidad: 26,8 habitantes/km2 (España: 89,3 habitantes/km2). • PIB: • 5,35% PIB nacional (INE, 2009).

10. 2. El caso de Castilla y León. Análisis del funcionamiento del sistema Marco Legal de las políticas regionales Constitución Española de 1978: declara el “Estado de las Autonomías”: establece 17 “Comunidades Autónomas” y 2 “Ciudades Autónomas” con autonomía de los poderes legislativo y ejecutivo. Reparto de competencias entre el Estado y las Regiones. El “Estatuto de Autonomía” define las competencias de cada Comunidad. El ejecutivo de Castilla y León se denomina Junta de Castilla y León. Estatuto de Castilla y León (1983, modificado en 2007): incluye como competencia la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación.

11. 2. El caso de Castilla y León. Análisis del funcionamiento del sistema Transformación económica de Castilla y León Distribución de la población ocupada en Castilla y León por sectores de producción 1.978 2.011

12. 11 10 8 2 9 1 71 3 6 4 5 2. El caso de Castilla y León. Análisis del funcionamiento del sistema El sistema de innovación regional: Principales hitos El sistema de innovación regional: Principales hitos Decreto sobre medidas de apoyo a la Innovación Tecnológica (1985) Infraestructura Marco legal Planificación Arquitectura institucional Años 90 Parque Tecnológico de Boecillo (1990) Ley de Centros Tecnológicos (1992) Plan Tecnológico Regional (1997-2000) Ley de Investigación y Ciencia (1999) Comisión de Coordinación de Ciencia y Tecnología (2001) Ley de Fomento y Coordinación General de la I+D+I (2002) 2000-2006 Estrategia Regional de I+D+I (ERIDI) 2002-2006 Ley de Universidades (2003) Estrategia Regional de I+D+I 2007-2013 Estrategia Universidad – Empresa (2008-2013) 12 Creación del Comisionado para la Ciencia y la Tecnología (2007) 2007-2013

13. 2. El caso de Castilla y León. Análisis del funcionamiento del sistema TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTODESDE EL SISTEMA UNIVERSITARIO Estudio 2005-2007 Investigadores en EDP 6,8% Empresas de base tecnológica creadas 4,9% Ingresos por contratos 3,4% Solicitud patentes OEPM 2,3% Contratos licencia de patentes 1,0% 0,0% 2,0% 4,0% 6,0% 8,0% Porcentaje sobre el total nacional Fuente: Elaboración propia a partir de datos de Universidades de Castilla y León, INE y datos publicados por RedOTRI.

14. 2. El caso de Castilla y León. Análisis del funcionamiento del sistema Sistema universitario Red de centros tecnológicos

15. 2. El caso de Castilla y León. Análisis del funcionamiento del sistema Conclusiones del análisis de la interacción universidad-empresa Fuente: Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013.

16. 2. El caso de Castilla y León. Análisis del funcionamiento del sistema Conclusiones del análisis de la interacción universidad-empresa Fuente: Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013.

17. 2. El caso de Castilla y León. Análisis del funcionamiento del sistema Conclusiones del análisis de la interacción universidad-empresa Fuente: Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013.

18. 2. El caso de Castilla y León. Análisis del funcionamiento del sistema Conclusiones del análisis de la interacción universidad-empresa Estudio sobre el papel de la educación universitaria en el desarrollo regional de Castilla y León. Cátedra Unesco de Política y Gestión Universitaria (UPM) y Fundación Universidades de Castilla y León, 2010.

19. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013

20. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León • Objetivo: Fortalecimiento del triángulo del conocimiento como base de la construcción de la ventaja competitiva, fomentando la innovación. • Desarrollo: simultáneamente en el ámbito empresarial y académico. • Parte sustancial de la Estrategia Regional de I+D+i2007-2013 (actualizada en 2010): • Programa 1.-Capital humano como fuente de ventaja competitiva. • Programa 5. Transferencia y valorización de conocimiento. • Programa 6. Promoción de la capacidad emprendedora: creación de empresas. http://www.funivcyl.com/pdf/UEstrategia_2008-2011.pdf

21. 3.1 Transferencia de conocimiento e I+D+I

22. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 Transferencia de conocimiento Universidad-Empresa. Objetivos a poner en práctica Fortalecer las estructuras de transferencia del conocimiento Generar y reforzar la oferta tecnológica y el conocimiento mutuo Impulsar la I+D+i colaborativa Fomentar la protección y explotación de la propiedad industrial e intelectual Generar y consolidar actividades empresariales de base tecnológica Fomentar la cultura innovadora y emprendedora

23. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 Medida 1. Consolidación de las estructuras de transferencia de conocimiento Actuaciones en el ámbito universitario • Herramientas de trabajo, recursos humanos especializados en OTC y Parques Científicos. • Sistemática de trabajo en red de las 8 universidades de Castilla y León. Medida 2. Identificación y Consolidación de la demanda y oferta tecnológica • Mantenimiento actualizado de un catálogo de oferta tecnológica conjunta de todas las universidades http://www.redtcue.es/T-CUE-Publico/ofertatecnologica

24. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 Medida 3.I+D+i cooperativa Actuaciones en el ámbito universitario • Proyectos universidad-empresa, impulsando la participación en programas internacionales, nacionales y regionales. • Colaboración con los clusters sectoriales. Medida 4. Protección y explotación del conocimiento • Identificación de conocimiento susceptible de ser protegido y apoyo a los grupos de investigación en su tramitación y explotación. http://www.redtcue.es

25. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 Actuaciones en el ámbito universitario Medida 5. Actividad emprendedora y creación de empresas de base tecnológica • Sensibilización, identificación de ideas de negocio, apoyo a la puesta en marcha de proyectos empresariales. Medida 6. Difusión • Sensibilización y creación de una cultura emprendedora e innovadora http://www.redtcue.es

26. 3.2 Educación, formación permanente y convergencia universidad-empresa

27. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 Convergencia Universidad-Empresa en el ámbito de la educación superior y la formación permanente. Objetivos a poner en práctica Nuevo enfoque curricular en contenidos y metodologías Definición de perfiles profesionales adecuados a las demandas del mercado Mayor apertura y movilidad (de personas y conocimientos) Ambiente favorable dentro de las instituciones educativas

28. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 “Perfiles profesionales”:conjunto de capacidades y competencias que ha de reunir un profesional para asumir en condiciones óptimas el desempeño de una determinada profesión o puesto de trabajo. Análisis de las tendencias de evolución tecnológica, teniendo en cuenta además los cambios sociales y la aparición de nuevos modelos de negocio. El estudio de Perfiles profesionales

29. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 • Se ha identificado 67 perfiles profesionales en seis hipersectores: • 15 en Agroalimentación, • 13 en Salud y Calidad de Vida, • 10 en Ocio y Turismo, • 12 en Agua, Energía y Medio Ambiente, • 8 en Movilidad y Transporte, • 9 en Procesos Industriales. • Una segunda fase del estudio (realizada en 2011) analizó los itinerarios formativos hacia dichos perfiles, considerando el mapa de titulaciones actual. El estudio de Perfiles profesionales

30. 3.2 Resultados, principales dificultades encontradas y factores de éxito

31. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 Ingresos por contratos de I+D (miles de Euros) El impacto de la Estrategia Universidad-Empresa Empresas creadas Solicitudes de patentes

32. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 Principales dificultades • Crisis económica (menor disponibilidad de recursos públicos y privados y por lo tanto mayor dificultad para atraer y movilizar empresas). • La valoración de la actividad investigadora sigue fundamentalmente orientada hacia la publicación de los resultados en lugar de su transferencia hacia el sector productivo. • Las universidades son estructuras complejas, con multitud de subestructuras menores, con un altísimo nivel de autonomía interna que hace difícil su movilización hacia un determinado objetivo. • La Estrategia supone un cambio cultural en la universidad, lo que implica superar fuertes inercias y por lo tanto visión de proyecto a largo plazo.

33. 3. La Estrategia Universidad-Empresa de Castilla y León 2008-2013 Factores del éxito • Involucrar a actores clave dentro de una misma estrategia (todas las universidades de Castilla y León). • Coordinación a través de la Fundación Universidades de Castilla y León. • Implicación de los órganos de gobierno de las universidades • Desarrollo de procedimientos y estructuras operativas (OTC, Parques Científicos…) • Difusión y sensibilización interna.

34. “Las ciencias aplicadas no existen, sólo las aplicaciones de la ciencia” Louis Pasteur, químico y microbiólogo francés (1822-1895) Javier Álvarez Benedí Técnico Asesor Comisionado para la Ciencia y la Tecnología de Castilla y León. alvbenja@jcyl.es