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Les relations logiques

Les relations logiques. Par M. Snini Lycée Al Badissi. Les relations logiques. Comment organiser un texte argumentatif Objectifs: Reconnaître les connecteurs logiques et leur rôle dans une argumentation. S’initier à l’emploi des connecteurs logiques pour structurer une argumentation.

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Les relations logiques

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Presentation Transcript

  1. Les relations logiques Par M. Snini Lycée Al Badissi

  2. Les relations logiques Comment organiser un texte argumentatif Objectifs: • Reconnaître les connecteurs logiques et leur rôle dans une argumentation. • S’initier à l’emploi des connecteurs logiques pour structurer une argumentation.

  3. Les sports collectifs sont de plus en plus pratiqués aujourd'hui. Ils ont plusieurs points positifs; mais une certaine conception de ces sports a des conséquences négatives. Les côtés positifs du sport collectif sont nombreux. D'abord, il contribue à l'épanouissement physique de l'individu. Ensuite, il crée le désir de se dépasser. Enfin, il favorise le développement de l'esprit de corps et de solidarité. Mais, une certaine conception de ce sport a des conséquences négatives. En premier lieu, l'esprit de compétition entraîne souvent des comportements agressifs. En second lieu, certaines rencontres sportives dégénèrent en exaltation du chauvinisme. Enfin, le sport professionnel est souvent au service de l'argent. Certes, les stades se transforment parfois en arènes; mais, le sport reste un moyen d'épanouissement individuel et collectif.

  4. Combien de parties remarquez-vous dans ce passage ? 

  5. Combien de parties remarquez-vous dans ce passage ?  • Deux parties:

  6. Combien de parties remarquez-vous dans ce passage ?  • Deux parties: • Les côtés positifs du sport collectif sont nombreux. D'abord, il contribue à l'épanouissement physique de l'individu. Ensuite, il crée le désir de se dépasser. Enfin, il favorise le développement de l'esprit de corps et de solidarité.

  7. Combien de parties remarquez-vous dans ce passage ?  • Deux parties: • Les côtés positifs du sport collectif sont nombreux. D'abord, il contribue à l'épanouissement physique de l'individu. Ensuite, il crée le désir de se dépasser. Enfin, il favorise le développement de l'esprit de corps et de solidarité. • Mais, une certaine conception de ce sport a desconséquences négatives. En premier lieu, l'esprit de compétition entraîne souvent des comportements agressifs. En second lieu, certaines rencontres sportives dégénèrent en exaltation du chauvinisme. Enfin, le sport professionnel est souvent au service de l'argent.

  8. Comment ces deux parties sont-elles exprimées dans l’introduction?

  9. Comment ces deux parties sont-elles exprimées dans l’introduction? • 1ère partie: des points positifs

  10. Comment ces deux parties sont-elles exprimées dans l’introduction? • 1ère partie: des points positifs • 2ème partie: des conséquences négatives

  11. Quel mot les met-il en relation ? Quelle relation souligne-t-il?

  12. Quel mot les met-il en relation ?Quelle relation souligne-t-il? • Ils ont plusieurs points positifs; mais une certaine conception de ces sports a des conséquences négatives.

  13. Quel mot les met-il en relation ?Quelle relation souligne-t-il? • Ils ont plusieurs points positifs; mais une certaine conception de ces sports a des conséquences négatives. → Mais exprime l’opposition

  14. Quel mot les met-il en relation ?Quelle relation souligne-t-il? • Ils ont plusieurs points positifs; mais une certaine conception de ces sports a des conséquences négatives. → Mais exprime l’opposition → Ces deux parties sont opposées.

  15. Quelle figure de style met en avant cette relation?

  16. Quelle figure de style met en avant cette relation? Ils ont plusieurs points positifs; mais une certaine conception de ces sports a des conséquences négatives

  17. Quelle figure de style met en avant cette relation? Ils ont plusieurs points positifs; mais une certaine conception de ces sports a des conséquences négatives. C’est une antithèse:

  18. Complétez le tableau par les arguments qui étayent chaque thèse.

  19. Complétez le tableau par les arguments qui étayent chaque thèse.

  20. Complétez le tableau par les arguments qui étayent chaque thèse.

  21. Complétez le tableau par les arguments qui étayent chaque thèse.

  22. Complétez le tableau par les arguments qui étayent chaque thèse.

  23. Complétez le tableau par les arguments qui étayent chaque thèse.

  24. Complétez le tableau par les arguments qui étayent chaque thèse.

  25. Relevez les mots qui organisent ces arguments ?

  26. Relevez les mots qui organisent ces arguments ?

  27. Relevez les mots qui organisent ces arguments ?

  28. Relevez les mots qui organisent ces arguments ?

  29. Relevez les mots qui organisent ces arguments ?

  30. Relevez les mots qui organisent ces arguments ?

  31. Relevez les mots qui organisent ces arguments ?

  32. Quel est le rôle de ces mots dans ce texte  ?

  33. Quel est le rôle de ces mots dans ce texte  ? • Ils permettent de mettre en relation les arguments.

  34. Quel est le rôle de ces mots dans ce texte  ? • Ils permettent de mettre en relation les arguments. • Dans ce texte ils additionnent les arguments de chaque thèse.

  35. Quel est le rôle de « mais » au début du paragraphe 3 ?

  36. Quel est le rôle de « mais » au début du paragraphe 3 ? • « Mais » exprime la relation d’opposition entre les deux thèses.

  37. Quel est le rôle de « mais » au début du paragraphe 3 ? • « Mais » exprime la relation d’opposition entre les deux thèse. • « Mais » organise le texte en deux parties distinctes:

  38. Quel est le rôle de « mais » au début du paragraphe 3 ? • « Mais » exprime la relation d’opposition entre les deux thèse. • « Mais » organise le texte en deux parties distinctes: • Les points positifs

  39. Quel est le rôle de « mais » au début du paragraphe 3 ? • « Mais » exprime la relation d’opposition entre les deux thèse. • « Mais » organise le texte en deux parties distinctes: • Les points positifs; • Les conséquences négatives.

  40. Synthèse

  41. Synthèse • Les mots liens sont des mots ou expressions qui mettent en relation des idées à l’intérieur d’un texte.

  42. Synthèse • Les mots liens sont des mots ou expressions qui mettent en relation des idées à l’intérieur d’un texte. • Ils expriment les différentes relations logiques qu'entretiennent les idées entre-elles dans un texte argumentatif.

  43. Synthèse • Les mots liens sont des mots ou expressions qui mettent en relation des idées à l’intérieur d’un texte. • Ils expriment les différentes relations logiques qu'entretiennent les idées entre-elles dans un texte argumentatif. • Ces relations (liens) logiques organisent les parties d’un texte.

  44. Quelques mot ou expressions pour exprimer des relations logiques

  45. Quelques mot ou expressions pour exprimer des relations logiques

  46. Quelques mot ou expressions pour exprimer des relations logiques

  47. Quelques mot ou expressions pour exprimer des relations logiques

  48. Quelques mot ou expressions pour exprimer des relations logiques

  49. Quelques mot ou expressions pour exprimer des relations logiques

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