Formación Sindical sobre Pacto Mundial para el Empleo, Trabajo Decente y Desarrollo Sostenible
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Formación Sindical sobre Pacto Mundial para el Empleo, Trabajo Decente y Desarrollo Sostenible Crisis ambiental, crecimiento, desarrollo y sustentabilidad. Lic. Guillermo Priotto

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Formación Sindical sobre Pacto Mundial para el Empleo, Trabajo Decente y Desarrollo SostenibleCrisis ambiental, crecimiento, desarrollo y sustentabilidad

Lic. Guillermo Priotto

Coord. Académico de la Escuela de Formación Pedagógica y Sindical “Marina Vilte” de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina – CTERA - CTA


La emergencia de los problemas ambientales o la insustentabilidad del desarrollo
La emergencia de los Trabajo Decente y Desarrollo Sostenibleproblemas ambientaleso la insustentabilidad del desarrollo

  • Cambio climático

  • Pérdida de biodiversidad (natural y cultural)

  • Deterioro de la capa de ozono

  • Contaminación química

  • Desertificación

  • Residuos

  • Disponibilidad y distribución de agua y alimentos


Emergencia y visibilizaci n creciente en los ltimos 40 a os mundial
Emergencia y visibilización creciente en los últimos 40 años mundial

Enfoques y tensiones:

  • Histórico: ¿problemas ecológicos o problemas sociales? El debate en torno a la industrialización y sus consecuencias

  • Social: ¿Sociedad vs Ecología?

  • Económico: ¿Economía vs Ecología?

  • Político: Transnacionalización del Capital vs Soberanía y Democracia


Problematizaci n
Problematización años mundial

… cabe preguntarnos cuántos de estos dilemas (disyunciones) tienen vigencia hoy en el imaginario social?


Propuesta formaci n ambiental
Propuesta años mundial: Formación ambiental

Para la elaboración de programas de formación y de

fomento de capacidades destinados a promover la

integración de los fundamentos socioeconómicos y

medioambientales en el desarrollo sostenible, incluida la

aplicación integrada de los principios del Pacto Mundial de

las Naciones Unidas.”

Compromiso asumido por los representantes sindicales en

la Asamblea de Sindicatos sobre Trabajo y Medio Ambiente

Primera reunión: Nairobi, 15 al 17 de enero de 2006


Noci n de crisis
Noción de crisis años mundial

Concepto que nos permite integrar las (numerosas y diversas) problemáticas ambientales y buscar las causas profundas de la misma (enfoque no instrumental)


Cu les son los supuestos civilizatorios que hoy est n en crisis
¿ años mundialCuáles son los supuestos civilizatorios que hoy están en crisis?

  • Fragmentación del conocimiento (método analítico y sintético)

  • Crecimiento ilimitado

  • Optimismo tecnológico

  • Antropocentrismo


Problematizaci n1
Problematización años mundial

  • ¿Qué tan vigentes están hoy estos principios?

  • No por ello negaremos los beneficios del progreso humano:

  • Aumento de la esperanza de vida

  • Reducción de la tasa de mortalidad infantil

  • Mejora de la salud humana

  • Seguridad alimentaria (en el Norte del planeta)

  • Acceso de grandes sectores de población a bienes de

  • consumo de los que antes se hallaban excluidos


Implicancias transversalidad de la noci n de crisis
Implicancias (transversalidad) de la noción de crisis años mundial

  • Conocimiento (fragmentación)

  • Sociales (inequidad)

  • Económicas (mercantilización)

  • Política (representatividad)

  • Morales (individualismo / hedonismo)

  • De ciudadanía (participación)

  • Vulnerabilidad y riesgo en el trabajo (flexibilización / precariedad)


Problematizaci n2
Problematización años mundial

¿Qué rol y qué responsabilidad tenemos los

trabajadores y nuestras organizaciones ante la crisis

civilizatoria?


Aprendizaje s
Aprendizaje años mundials

Modos de apropiación social de la naturaleza

qué tecnología y qué trabajo

NATURALEZA

SOCIEDAD

Tecnología

Trabajo


Aprendizajes años mundial

Economía Biosfera

I. Fuente esencial de vida y hábitat para especies vivas

II. Almacén de energía y materias primas

III. Vertedero de desperdicios

IV. Uso de la tecnología como mediadora en la relación

humanidad - naturaleza.


Pobreza /

Sobreconsumo

Degradación

Ambiental

Trabajo precario

desempleo

Insustentabilidad

Aprendizajes


Propuesta
Propuesta entre otros objetivos

Cambiar nociones de ambiente, desarrollo y productivismo


Diagrama de relaciones entre entre otros objetivos

personas, grupos sociales y

el ambiente

EL AMBIENTE

LOS OTROS

UNO MISMO

Identidad

Alteridad

  • En esta esfera de interacción se desarrolla

  • en la persona el sentido de ser parte de un

  • patrón global de vida.

  • Campo de interacciones de primer orden

  • para el desarrollo completo de la persona y

  • del grupo social

Esfera de relaciones

Con el OIKOS

Fuente: Sauvé, L. 1999


Implicancias
Implicancias entre otros objetivos

  • Conocimiento

  • Políticas

  • Éticas


Aprendizajes
Aprendizajes entre otros objetivos

  • De la mirada ingenua del ambiente (como naturaleza) al reconocimiento de tensiones de poder y la necesidad de justicia (ambiental)

  • Reconocimiento de los costos ambientales (externalidades)

    “Quién haya de asumir esos nuevos costos que esta aflorando es una cuestión de lucha de clase, y constituirá por cierto el objeto de algunas de las luchas de clases más importantes del siglo xxi” Riechmann, 2000


Aportes del enfoque ambiental al movimiento de trabajadores
Aportes del enfoque ambiental al entre otros objetivosmovimiento de trabajadores

  • Lo ambiental es lo suficientemente amplio como para ser abordado por diferentes sectores; contribuye con las políticas de alianzas que el sindicato hace con distintos sectores sociales.

  • Tiene una importante carga crítica al capitalismo y en particular al neoliberalismo; lo ambiental vienen a mostrar los grandes problemas de la humanidad que no necesariamente son nuevos, como la pobreza, marginalidad e inequidad.


  • Siguiendo a Leff (1998, 2000) la crisis ambiental, es una crisis de conocimiento. Lo que pone en cuestión tanto la construcción y democratización del conocimiento como la educación y formación ciudadana.

  • Permite el abordaje integrado y participativo. Tiene coherencia con los procesos democráticos promovidos desde el sindicalismo;

  • Contribuye a pensar en el lugar de trabajo, la condición de trabajador y la comunidad de pertenencia como un lugar para discutir y aprender conocimientos, habilidades y valores comprometidos con la justicia ambiental


Desafíos crisis de

Distribución justa

Protección y restauración

ambiental

Trabajo decente

Sustentabilidad


Corrientes
Corrientes crisis de

  • Ecologista conservacionista o sustentabilidad fuerte

  • El ambientalismo moderado o sustentabilidad débil

  • Corriente humanista crítica


Ecologista conservacionista o sustentabilidad fuerte
Ecologista conservacionista o sustentabilidad fuerte crisis de

  • Tesis neo-malthusiana;

  • Posición ecocéntrica

  • Límites del crecimiento

    Tesis:

    La crisis ambiental es la de los límites físicos entendidos como absolutos, de donde la propuesta central es la de limitar el uso de recursos, deteniendo el crecimiento económico y poblacional

    CRECIMIENTO CERO


El ambientalismo moderado o sustentabilidad d bil
El ambientalismo moderado o sustentabilidad débil crisis de

  • Principalmente las declaraciones de la ONU consolidada en 1987 con el informe “Nuestro Futuro Común” (Brundtland)

  • El crecimiento es necesario para el desarrollo sostenible

  • Los límites no son absolutos

  • Se recomienda el control de la natalidad

    Este posicionamiento cuestiona la tesis del crecimiento cero.

    Acepta hasta cierto punto los límites físicos, sin

    catastrofismo y plantea que el crecimiento económico es

    necesario para la conservación ambiental. Reconoce la

    soberanía de los países para la utilización de sus recursos.


Corriente humanista cr tica ecodesarrollo
Corriente humanista crítica crisis de Ecodesarrollo

  • Plantea un nuevo orden mundial basado en estilos de desarrollo adaptados al potencial ecológico de cada región y en las capacidades propias del Tercer Mundo;

  • Crítica al crecimiento como equivalente a desarrollo principalmente a los patrones de consumo dominantes, a los sistemas y escalas de producción, a los estilos tecnológicos;

  • Plantea como principal problemática a la pobreza, la marginación social, cultural y política.

  • Posición comunitaria y tercermundista


Dimensiones de la sustentabilidad
Dimensiones de la sustentabilidad crisis de

Ética

Económica

Sustentabilidad

Social - cultural

Política

Ecológica

Espiritual

Estética


Principios de sustentabilidad dereivados de la interacci n econom a biosfera
Principios de sustentabilidad dereivados de la interacción crisis de Economía – Biosfera

  • Principio de irreversibilidad cero: reducir a cero las intervenciones acumulativas y los daños irreversibles.

2. Principio de recolección sostenible: la tasa de recolección de recursos

debe ser igual a la de regeneración de los mismos.

3. Principio de vaciado sostenible: es cuasi-sostenible el uso de recursos

no renovables cuando su tasa de vaciado es igual a la tasa de

creación de sustitutos renovables.

4. Principios de emisión sostenible: la tasa de emisión debe ser igual

a la tasa de asimilación de los ecosistemas a los que se emiten

los residuos (lo que implica emisión cero de residuos no biodegradables)

5. Principio de selección sostenible de tecnologías: se deben

favorecer las tecnologías que aumenten la productividad de los recursos


Estos principios son mensurables lo que permite traducirlos en

objetivos de políticas públicas.

6. Principio de precaución

“mejor prevenir que curar” Es esencial en este principio actuar con

Anticipación a los problemas, incluso ante la falta de pruebas concluyentes

Sobre el daño, sobre todo si hay incertidumbre científica sobre

los nexos causales en juego (Riechmann, 2000)


De este principio se derivan conceptos fundamentales para el cambio hacia la sustentabilidad
De este principio se derivan conceptos fundamentales para el cambio hacia la sustentabilidad:

  • Inversión de la carga de la prueba

  • Valoración de la opinión de los afectados o posibles afectados, frente a la incertidumbre científica, quienes podrán rechazar la actividad de riesgo

  • Minimizar los riesgos


  • “(…) tiempo para pensar en lo que hacemos y evaluar las posibles consecuencias de nuestros actos. Tiempo para debatir a partir de información contrastada y de conocimiento sólido. Tiempo para evaluar riesgos. Un ritmo más pausado. (…) sin una relentización del desarrollo tecnológico parece imposible que comunidades democráticas y reflexivas se reapropien de la tecnología – hoy, crecientemente, sierva del gran capital – para reinsertarla dentro de un orden social propiamente humano” (Riechmann, 2000)


Propuesta1
Propuesta posibles consecuencias de nuestros actos. Tiempo para debatir a partir de información contrastada y de conocimiento sólido. Tiempo para evaluar riesgos. Un ritmo más pausado. (…) sin una relentización del desarrollo tecnológico parece imposible que comunidades democráticas y reflexivas se reapropien de la tecnología – hoy, crecientemente, sierva del gran capital – para reinsertarla dentro de un orden social propiamente humano” (Riechmann, 2000)

“para cambiar representaciones hay que comenzar por cambiar el lenguaje”


Algunas claves del saber ambiental hacia el cambio de racionalidad
Algunas claves del saber ambiental posibles consecuencias de nuestros actos. Tiempo para debatir a partir de información contrastada y de conocimiento sólido. Tiempo para evaluar riesgos. Un ritmo más pausado. (…) sin una relentización del desarrollo tecnológico parece imposible que comunidades democráticas y reflexivas se reapropien de la tecnología – hoy, crecientemente, sierva del gran capital – para reinsertarla dentro de un orden social propiamente humano” (Riechmann, 2000)hacia el cambio de racionalidad

  • Comprender la complejidad ambiental;

  • Enfoque interdisciplinario del conocimiento y diálogo de saberes;

  • Historicidad: tanto del conocimiento como de los problemas ambientales;

  • Reconocer la irreversibilidad de algunos procesos, lo que lleva a plantear la precaución como principio ético;

  • La incertidumbre como parte del método de pensamiento


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