Teresa Marín García

1. Aprendizaje colaborativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes Teresa Marín García III Jornadas de Innovación Docente en la UMH. Elche, 1 de febrero de 2012

2. CONTEXTO EXPERIENCIA • Titulación de Licenciatura en BBAA. Facultad de Bellas Artes de Altea. UMH Asignatura: “Estrategias creativas-opción Pintura” • 4º curso • Troncal. Elección de grupo optativo por áreas. • 9cr UMH: 3 teóricos + 6 prácticos • Anual. Duración de la actividad: 2º cuatrimestre • Grupo: 19 alumnos • Perfiles heterogéneos en: edad, intereses, habilidades Curso 2010-11. Periodo de transición cambio planes de estudio Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

3. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO “Aprendizaje colaborativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes.” Aprendizaje activo y contextualizado Experimentar uso Metodologías activas para potenciar Valorar comprobar viablilidad utilidad Aula virtual GoUMH dificultades satisfacción estudiantes adaptación de la asignatura de licenciatura a grado PROTOTIPO . Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

4. CONTEXTO DIDÁCTICO: Titulación Licenciatura en Bellas Artes Metodología habitual Desarrollo de proyectos artísticos (descontextualizados) Ejecución de trabajos prácticos Carencias en investigación y documentación Trabajos individuales Trabajo presencial práctico + autónomo Escasa competencia digital Evaluación: resultados Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

5. OBJETIVOS DOCENTES ESPECÍFICOS Metodología habitual OBJETIVOS Desarrollo de proyectos artísticos (descontextualizados) Desarrollar proyectos artísticos contextualizados Planificar y gestionar proyectos complejos Ejecución de trabajos prácticos Carencia en investigación y documentación Habilidades investigación Trabajos individuales Experimentar habilidades de trabajo colaborativo Trabajo presencial práctico + autónomo Desarrollo de competencias digitales (críticas) Escasa competencia digital Evaluación de procesos y resultados Evaluación: resultados Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

6. METODOLOGÍA EMPLEADA Metodología habitual OBJETIVOS Metodologías combinadas Desarrollo de proyectos artísticos (descontextualizados) Desarrollar proyectos artísticos contextualizados Planificar y gestionar proyectos complejos Ejecución de trabajos prácticos Carencia en investigación y documentación Habilidades investigación Trabajos individuales Experimentar habilidades de trabajo colaborativo TAC (Técnicas de aprendizaje colaborativo) PBL (Project Based Learning) Trabajo presencial práctico + autónomo TIC’s Desarrollo de competencias digitales (críticas) Escasa competencia digital Evaluación de procesos y resultados Evaluación: resultados Evaluación combinada Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

7. CASO PRÁCTICO: METODOLOGÍAS Y ENTORNOS COMBINADOS PROPUESTA Práctica: Diseño de un Proyecto artístico Site Specific aula virtual espacio público Aprendizaje colaborativo (PBL) Aprendizaje Basado en Proyectos TIC aula presencial Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

8. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: “Diseño de proyecto artístico Site Specific” Adecuación: COMPETENCIAS-TAREAS-ENTORNOS Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

9. AULA VIRTUAL Herramientas empleadas Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

10. MAPA DEL AULA VIRTUAL SITE público asignatura https://sites.google.com/a/goumh.umh.es/laboratorio-de-estrategias-creativas/ site . Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

11. MAPA DEL AULA VIRTUAL SITE público asignatura SITE RESULTADOS Trabajo privado. Público al finalizar el curso. site maps SITE privado estudiantes docs group docs SITE PROCESO . Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

12. EVALUACIÓN COMBINADA PROCESOS Autoevaluación Estudiante 10% Evaluación profesor 80% EVALUACIÓN Evaluación estudiante Intergrupos 10% SITE de Proyecto SITE de Proyecto Presentación en clase Actividad en clase Actividad en contexto RESULTADOS Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

13. RESULTADOS Y UBICACIÓN DE LOS PROYECTOS G3 G5 G2 G1 G3 G4 G6 G1- La festa del tamponet G2- Infected G3- La mirada indiscreta G4-Ciudad Bikini G5- Fruto flotante G6- El mirador ventana Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

14. VALORACIONES SOBRE METODOLOGÍA PBL UTILIDAD Aprendizaje por pares y trabajo autónomo Motivación, esfuerzo y responsabilidad del estudiante Permite integrar conocimiento previo Aprendizaje en situaciones y contextos reales Permite la experimentación y soluciones abiertas Relevancia del proceso en el aprendizaje Planificar y gestionar proyectos complejos Aprendizaje Basado en Proyectos Diseño de proyecto Site Specific Búsqueda de información Planteamiento y resolución de problema PBL DIFICULTAD Dificultad de establecer diálogos (crítico-constructivo) con el contexto sociocultural Mayor dedicación docente. Rol tutorización y facilitador de herramientas SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Alto Mas satisfactorio: personalización de intereses, autonomía, trabajar problemas contextualizados Menos satisfactorio: planificación de tareas, asumir toma de decisiones . Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

15. VALORACIONES SOBRE Técnica Aprendizaje Colaborativo TAC Metodología TAC Acuerdos grupales Cronogramas Procesos de ideación grupal Trabajo efectivo UTILIDAD Permite aprendizaje por pares Potenciar la creatividad Desarrollo de juicio crítico Compartir habilidades Descubrir habilidades y capacidades propias y ajenas Habilidades para solución de conflictos Planificar y gestionar proyectos complejos DIFICULTAD Inexperiencia en esta forma de trabajo Gestión de tiempos SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Bueno Mas satisfactorias: ideación, búsqueda de información, aspectos emocionales Menos satisfactorio: planificación de tareas . Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

16. VALORACIONES SOBRE AULA VIRTUAL GoUMH UTILIDAD Para desarrollo de trabajo autónomo del estudiante. Para desarrollo de trabajo colaborativo. Gestión de información y conocimiento Permite aprendizaje continuo. Permite desarrollo y seguimiento de procesos DIFICULTAD Escasa dificultad en el uso de los estudiantes Mayor responsabilidad y compromiso (estudiante y prof.) Necesidad de diseñar planificación y coordinación (docente / técnica) GoUMH Site Docs Grupos Picassa Maps Tutoriales SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Alto Herramientas mejor valoradas: SITE, DOCS, MAPS Herramientas peor valoradas: GRUPOS . Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

17. VALORACIONES SOBRE EL APRENDIZAJE Mejoras en: Aprendizaje significativo Búsqueda, gestión y uso de la información Resolución de problemas y toma de decisiones Gestión y presentación de proyectos Competencias digitales Elevado nivel de implicación y motivación en el trabajo Escasa conflictividad en los grupos de trabajo Elevada participación y baja tasa de abandono Alto nivel de satisfacción de los estudiantes . Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

18. BIBLIOGRAFÍA • Duart, J. M; Gil, M; Pujol, M; Castaño, J. (2008). La Universidad en la sociedad red. Usos de internet en educación superior. Barcelona: Ariel. • Barkley, E.; Cross, K.P.; Howell Mjaor, C. (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia y Editorial Morata. • Buck Institute for Education. Url: http://www.bie.org/about/what_is_pbl/ (Fecha de consulta: 04/05/2011) • Hernández Requena, S. (2008). El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje. RUSC Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. vol. 5 n.º 2. UOC. [en línea] (Fecha consulta: 10/09/2010) http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.html • Hiber, G.L. (2008). "Aprendizaje activo y metodologías educativas". Revista de Educación, número extraordinario 2008, pp. 59-81. [en línea] (Fecha consulta: 25/09/2010) www.revistaeducacion.mec.es/re2008/re2008_04.pdf • - Wenger, E. (2001). Comunidades de práctica. Aprendizaje, significado e identidad. Barcelona: Paidós. • Panitz, T. "Collaborative Versus Cooperative Learning: Comparing the Two Definitions Helps Understand the nature of Interactive learning". Cooperative Learning and College Teaching, V8, No. 2, Winter 1997. (Fecha consulta: 10/09/2010). http://home.capecod.net/~tpanitz/tedsarticles/coopdefinition.htm • Rodrigo,J.; Collados, A. (2009). Transductores. Pedagogías colectivas y políticas espaciales. Granada: Centro José Guerrero. http://transductores.net/ (Fecha consulta: 10/05/2011) • - Sánchez de Serdio Martín, Aida. (2010). “Arte y educación: diálogos y antagonismos”. Revista Iberoamericana de Educación nº 52 (págs. 43-60) • Siemens, G. (2006). Knowing Knowledge. (Fecha consulta: 10/09/2010) Descargable en: www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf • Snyder, Ilana (2010). Estudios sobre e-learning, alfabetización en medios, aprendizaje y tecnología: desafíos y oportunidades. Tendencias pedagógicas nº 16, 2010. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.

19. “Aprendizaje cooperativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes.” Presentado por: Teresa Marín García III Jornadas de Innovación Docente en la UMH. Elche, 1 de febrero de 2012 Este proyecto fue realizado en la Facultad de Bellas Artes de Altea. Universidad Miguel Hernández de Elche. En la Asignatura Estrategias Creativas, durante el curso académico 2010-11 Seleccionado en la Convocatoria de Ayudas de innovación docente de la UMH 2011, vinculado al convenio Goumh. Para su ejecución contó con la ayuda de los técnicos del equipo de innovación docente del VOA, UMH. Agradecimientos: Al equipo técnico de innovación docente del VOA-UMH. Especialmente a Asunción Martínez Mayoral y a José Luis Sirvent. A los alumnos de la asignatura Estrategias creativas, grupo Pintura, del curso 2010-11, cuyos trabajos y dedicación fueron la materia y el alma de este proyecto: Evaristo Alguacil López, Angels Arias Espinosa, Teresa Aznar Sepulcre, Antonio Bardal Romero, Neus Castell Francis, Rafael Carlos Cerda Flores, Alberto Jose Ferrándiz Perez, María del Mar Gisbert Pardo, Carlos Llorente Requena, Juan Francisco Navarro Llinares, Pablo Navarro Sahuquillo, Isabel Pérez Aranda, Nerea Sanjuan Blanquer, Miguel Sellers Reig y Guillermo Rico Flores. Aprendizaje cooperativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes. Por Teresa Marín García se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported. Laboratorio de estrategias creativas. UMH III Jornadas de Innovación Docente en la UMH-Elche-2012.