La rénovation de la filière « tertiaire administratif »

1. La rénovation de la filière «  tertiaire administratif » Bac pro « comptabilité » Bac pro « secrétariat» Bac pro « Gestion-Administration» BO n°6 du 9/02/2011 http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59067 “de la comptabilité vers la gestion, du secrétariat vers l’administration” Présentation Bassin sud 79- 14/02/12- Philippe Berton IEN Economie-Gestion

2. Pourquoi cette rénovation? • Des référentiels obsolètes ( 1995) • Une rupture dans la relation Formation / Emploi • Une filière peu attractive, ne reposant pas sur des choix volontaires • Une fragilisation de la filière au niveau pédagogique : • Concordance BEP MSA. • Atonie pédagogique • Difficulté à trouver des lieux de stage

3. Les attentes des employeurs Elles portent à la fois sur : • une forme de multivalence au sens où les activités administratives couvrent de nombreux processus. • une spécialisation qui porte sur l’appropriation des contextes d’exercice et des secteurs d’activités

4. POUR QUELLES MISSIONS? Prendre en charge les activités relevant de la gestion administrative, principalement au sein d’entreprises de petite et moyenne taille, de collectivités territoriales, d’administrations ou encore d’associations. • Autonomie et responsabilité • Maîtrise des technologies • Maîtrise de compétences langagières et rédactionnelles • Maîtrise de compétences comportementales • Maîtrise de savoirs métiers D. Vassal et C.Ribat – IEN ET - Rénovation du tertiaire administratif – 1er décembre 2011 4

5. POUR QUELS METIERS? • Gestionnaire administratif, • Assistant administratif, • Assistant de gestion, • Agent de gestion administrative, • Employé administratif, • Adjoint administratif, • Technicien des services administratifs, • Gestionnaire commercial, • Gestionnaire du personnel

6. Des enjeux forts • Une filière qui représente environ 100 000 jeunes au niveau national • Au niveau académique : + de 700 places d’accueil post-collège 550 places public 170 places privé • Pas de niveau V (CAP) de formation (sauf diplôme intermédiaire BEP Métiers des Services Administratifs) • Une employabilité principalement au niveau III

7. Un diplôme ambitieux • Favoriser l’attractivité de la filière : • Rendre la filière plus sélective : • en adaptant l’offre à l’emploi • En diversifiant les parcours de formation expérimentation 2+1 • Renforcer l’identification des pôles « tertiaire administratif » sur le territoire • Favoriser la poursuite d’études en STS • BTS AGPME-PMI (assistant de gestion en PME-PMI) • BTS AM (Assistant Manageur)

8. Des élèves au cœur du système numérique d’information de l’organisation Passer de la salle informatique à Un véritable espace professionnel avec un accès aux outils numériques : • Services Internet • Progiciel de Gestion Intégré • Espaces collaboratifs

9. 9

10. 1 9 2 8 3 7 5 6 4 Vidéo projecteur installé au-dessus du plan de travail sur un support rotatif Tableau blanc interactif Banque d'accueil avec PC et imprimante couleur pour impressions sélectives connectée uniquement à ce pôle Téléviseur et lecteur DVD Salle d'attente 1 pôle avec PC pour travail en autonomie 3 PC par pôle (Chaque pôle est équipé d’un téléphone) Imprimante réseau (noir et blanc) connectée à la totalité des postes informatiques de la salle Station de travail debout (ordinateur portable) reliée au vidéo projecteur

11. Quels contenus de formation? 4 pôles de formation 11

12. Règlement d’examen 12

13. Règlement d’examen 13

14. Grille horaire 14

15. Les heures d’enseignement • En établissement 2606 h sur 3 ans. • Avec équilibre Enseignement Général / Enseignement Professionnel ( EG 1134 h / EP 1152 h ) • 31h hebdomadaire hors AP ( 210 h / 3 ans ) • PFMP • 770 h sur 3 ans soit 22% du temps de formation D. Vassal et C.Ribat – IEN ET - Rénovation du tertiaire administratif – 1er décembre 2011 15

16. Des vecteurs de formation et de certification innovants Le PGI et le générateur d’activités professionnelles Les ateliers rédactionnels : Communication écrite, orthographe et syntaxe en situation professionnelle Le passeport professionnel : Traces de la naissance et du développement des compétences Support à l’évaluation L’environnement de travail professionnalisé : de la salle de classe à l’ espace professionnel de travail D. Vassal et C.Ribat – IEN ET - Rénovation du tertiaire administratif – 1er décembre 2011 16

17. Pour quels collégiens ? Profil recherché : • un sens du relationnel • des qualités rédactionnelles • un intérêt pour les langues vivantes (1 et 2) • une appétence pour l’usage des outils bureautiques et numériques Un parcours qui s’inscrit dans le 3 +2 : • pas de CAP dans cette filière donc avoir un potentiel pour un diplôme de niveau IV • une poursuite en études supérieures quasi indispensable pour renforcer l’insertion professionnelle

18. Dans quels établissements? • Cité scolaire Jean Moulin • 2nde BAC GA LP Simone Signoret - 2nde BAC GA • Lycée St André • 2nde BAC GA • LP Thomas Jean Main • 2nde BAC GA • Capacité d’accueil : 78+18 = 96

19. Voie professionnelle/ Voie technologique Une identification claire entre lavoie professionnelleetlavoie Technologique Une pédagogie par les situations professionnelles Une pédagogie par acquisition de concepts Une insertion professionnelle directe sur des niches d’emplois Une poursuite en études supérieures longues : IUT, BTS, licence pro… Une poursuite accompagnée en études supérieures courtes : BTS