학습목표 : 정보화 , 세계화 , 다원화의 의미에 대하여 말 할 수 있다 .

1. Ⅰ.현대사회와 도덕 문제 1. 현대사회의 도덕 문제와 환경 문제 (1) 현대 사회의 변화 추세 학습목표 : 정보화, 세계화, 다원화의 의미에 대하여 말 할 수 있다.

2. (1) 현대 사회의 변화 추세 정보 통신 기술을 각 부문에 응용하는 과정 정보화 세계화 상호 의존성 증대-단일 사회 체제 엘리트 주의에 대한 반대 개념 다원화

3. 형성평가 다음 내용에 해당하는 개념을 쓰시오. 1)정보 통신 기술을 사회 생활의 각 부 문에 응용하는 과정 2)인간의 지적 활동의 결과로 얻어지는 무형의 생산물 3)국제 사회에서 상호 의존성이 증가함 에 따라 세계가 단일한 사회 체계로 나아가고 있음을 가리키는 말 정답: 정보화/정보/세계화

4. (2) 현대 사회의 도덕 문제 학습목표 : 사회적 도덕 문제에 대하여 말 할 수 있다.

5. (2) 현대 사회의 도덕 문제 과학 지상주의 개인주의 쾌락주의 사회적 도덕 문제 도덕 문제의 원인-사회 제도나 정책과 관련

6. 형성평가 과학의 산물, 과학적 인식과 사고 방식을 지나치게 높이 평가한 나머지, 그 외의 모든 사고 방식이나 의식 구조를 무시하는 입장을 무엇이라고 하는가? 2. 니부어는 개인의 도덕성이 사회 집단의 도덕성보다 현저하게 떨어진다고 주장하였다. 정답: 과학지상주의/

7. (3) 환경 문제와 그 해결 방안 학습목표 : 환경 문제의 발생 배경과 근본 원인에 대하여 말 할 수 있다. 자연다큐멘터리

8. 1) 환경 문제의 발생과 근본 원인 ▶발생 배경- 무한한 성장 추구▶근본 원인- 인간 중심적 사고 방식- 생태계의 순환 과정에 대한 인간의 무지- 인간의 무절제한 소비

9. 형성평가 다음 설명에 해당하는 용어를 쓰시오. 1)자연 생태계가 스스로 오염 물질을 걸러내어 원래의 상태를 회복하는 것 2)도가에서 강조하는 사상으로 인간이 인위적인 가식과 위선에서 벗어나 자연과 같이 본래의 자기 모습대로 살아가는 것 정답: 자정 작용/무위 자연

10. 2. 청소년 문제와 청소년 문화 (1) 사회 변화와 청소년의 자아 정체성 학습목표 : 자아 정체성과 바람직한 자아의 의미에 대하여 말 할 수 있다.

11. 자아 정체성-나는 누구인가? -나는 무엇이 되고 싶은가? 객 체 로서의 자 아 주 체 로서의 자 아 타인의 역할 기대 삶의 목표

12. 자아의 모습 지구 공동체 자아 국가.민족 사 회 개인 가정

13. 형성평가 다음 내용과 관계 깊은 것을 무엇이라고 하는가? 자아 정체성을 확고하게 형성하지 못한 사람은 장차 성인이 되었을 때 자신의 역 할 수행에 대해 혼란을 느끼고 비정상적 인 행동을 하게 될 가능성이 있다. 정답: 자아 정체성의 부유

14. (2) 현대 사회와 청소년 문제 학습목표 : 청소년 문제의 발생 원인과 배경에 대하여 말 할 수 있다.

15. 1) 청소년 문제의 발생 원인과 배경 ▶개인적 원인- ( )의 미성숙 - ( )적 기능의 지체 인격 정신

16. 청소년 ( ) 의 중요성 감소 기계에 의한 대량 생산 산업화 청소년기의 ( ) 기술의 고도화 ( )성과 ( )화 현상 인간 관계의 변화 도시화 전통적 ( )의 해체 지역 사회 구조의 변화 사회적 요인 노동 연장 익명 비인간 공동체

17. 비인간화 인간 ( ) 간접적.( ) 인간관계 정보화 실제 생활과 ( ) 공간의 이중성 ( )의 위기 부분적 소외 정체성 가상

18. 형성평가 정보 사회에서 나타나고 있는 청소년 문제의 유형을 크게 두 가지로 나누어 쓰시오 정답: 비인간화/비도덕적

19. (3) 건전한 청소년 문화의 정립 학습목표 : 청소년 문화의 특징에 대하여 말 할 수 있다.

20. 청소년 문화의 특징 입시 문화 소외 문화 감각 지향적 문화 디지털 문화

21. 형성평가 사회가 지향하는 정상적인 가치 규범, 도덕, 윤리, 관습, 법 등에서 벗어난 상태를 무엇이라고 하는가? 2. 디지털 기술과 함께 성장해서 디지털 기기를 능숙하게 다룰 줄 아는 디지털 문명 세대를 무엇이라고 하는가? 정답: 일탈/ N 세대

22. 3. 도덕 공동체의 구현과 공동선의 추구 • 도덕 공동체의 의미와 • 공동선의 중요성 학습목표 : 도덕 공동체와 공동선에 대하여 말 할 수 있다.

23. 형성평가 다음 설명에 해당하는 개념을 쓰시오. (1) 우리의 벼농사를 위한 공동 노동 조직 (2) 공동체의 구성원들이 스스로 중요하고도 의미 있는 집단에 속해 있다고 느끼는 것 (3) 공평한 것, 합법적인 것을 가리킨다. (4) 각종 인간 관계에서 지켜야 할 도리로서 다른 사람에 대한 관심과 배려를 의미하며 사회 생활 및 정치 생활의 최고 덕이다. 정답: 두레/공동체의식/정의/우애

24. (2) 도덕 공동체의 구현을 저해하는 요인들 학습목표 : 도덕 공동체의 약화 요인에 대하여 말 할 수 있다.

25. 1)공동체 위기의 원인과 극복 (가)공동체 위기의 원인 가) 이기주의적 풍조 만연 나) 연고주의 (나)공동체 위기의 극복을 위한 노력 -새마을 운동, 의식 개혁 운동, 정의 사회 구현, 신한국 건설, 제2 건국 운동

26. 2)도덕 공동체의 약화 요인 • 집단 이기주의 • 가치 전도 현상 • -아노미 현상이 나타남 • 지역 감정 • 공동체 문화의 정신적 뿌리 상실 • -일제 강점기: 각종 전통의례 금지 • - 광복 후: 무분별한 서양 문화 수용

27. 형성평가 개개인의 권익을 존중하되 배타적으로 자기의 이익만을 고집하지 않는 것 (2)족벌이나 지연, 학연 등에 따라 자기와 직 접적인 이해 관계가 있는 사람에게만 관심 을 표하고, 그 밖의 사람들에 대해서는 배타 적인 자세를 가지는 것 정답: 개인주의/연고주의

28. (3)도덕 공동체의 구현 방향 학습목표 : 이상 사회의 모습에 대하여 말 할 수 있다.

29. 형성평가 다음 설명에 해당하는 개념을 쓰시오. (1) 사람이 사람답게 살 수 있는 사회 (2) 개인의 수양이 확대되어 가정을 잘 추스르게 되고, 그것이 확대되어 종국에는 나라를 다스리고 천하를 편안하게 한다는 것 정답: 이상사회/수신 제가 치국 평천하

30. 인물 학습(이하응, 노벨) 학습목표 : 이하응과 노벨의 생애와 업적에 대하여 말 할 수 있다.

31. 형성평가 왕이 왕위를 이을 자손이 없이 죽어, 종친 중에서 왕위를 계승할 경우 그 왕의 친 아버 지를 부르는 호칭을 무엇이라고 하는가? 2. 목표에 대한 집중력이 뛰어나며, 낙천적 이며 자연을 사랑하는 성격의 소유자로 전쟁 을 싫어하고 평화를 원했던 인물은 ? 정답: 대원군 /노벨

32. Ⅰ.민족 분단과 남북한 사회 현실 (1)민족 분단의 과정 학습목표 : 분단의 원인과 과정에 대하여 말 할 수 있다.

33. 민족 분단의 원인 지정학적 위치의 중요성 민족 내부의 응집력과 통일 역량 부족

34. 형성평가 관계 깊은 것을 보기에서 고르시오. (1)카이로 회담 (2)모스크바 3국외상 회의 (3)미.소 공동 위원회 (4)남북 협상 ㄱ.한반도 독립에 관한 최초 논의 ㄴ.반탁 세력과 찬탁 세력의 이용 ㄷ.민족 분단 방지를 위한 노력 ㄹ.5년간 한반도 신탁 통치 결정 (1).ㄱ(2)ㄹ.(3)ㄴ(4)ㄷ

35. (2)민족분단과 남북한 사회문화의 비교 학습목표 : 남북한 사회.문화에 대하여 말 할 수 있다.

36. 형성평가 다음 내용과 관계 깊은 것을 보기에서 찾아 그 기호를 쓰시오. (1)말 다듬기 운동 (2)주체 사상 ㄱ.한자어와 외래어를 우리말로 바꾸기ㄴ.수령-당-대중의 일심 단결을 강조 ㄷ.일본식 고장 이름의 우리말 되찾기 ㄹ.사회주의의 우월성과 김일성.김정일 찬양 하기 (1).ㄱ.ㄷ(2)ㄴ.ㄹ

37. (3)민족분단의 극복 방향 학습목표 : 민족 분단의 극복 방향에 대하여 말 할 수 있다.

38. 형성평가 통일이 필요한 원인과 관계 깊은 내용을 보기에서 골라 그 기호를 쓰시오. (1)민족적 자부심 회복 (2)민족의 동질성 회복 (3)인도주의의 실현 (4)민족적 역량의 확보 ㄱ.이산 가족의 상봉 ㄴ.군사비 감축 ㄷ.동족으로서의 문화와 역사 ㄹ.1300여 년 동안 통합된 국가 유지 (1)ㄹ(2)ㄷ(3)ㄱ(4)ㄴ

39. 2.남북한의 통일정책과 통일의 과제 (1)우리의 대내외적 통일 환경 학습목표 : 남북한의 통일 환경에 대하여 말 할 수 있다.

40. 형성평가 다음과 같은 계기로 등장한 국제 질서의 특징은? -1990년 10월 동서독의 역사적인 통일 -1991년 사회주의 종주국인 소련의 해체 ㄱ.사회주의의 등장 ㄴ.냉전 체제의 등장 ㄷ.자유화 물결의 확대 ㄹ.핵전쟁 위협의 증가 ㅁ.군사적 긴장의 강화 정답: ㄷ

41. (2)남북한의 통일 정책 비교 학습목표 : 남북한의 통일 정책에 대하여 말 할 수 있다.

42. 형성평가 다음 내용과 관계가 깊은 우리의 통일 정책을 보기에서 찾아 그 기호를 쓰시오. (1)북한의 실체를 최초로 인정한 통일 정책 (2)북한을 ‘선의의 동반자’로 규정 (3)자주.평화.민족 대단결의 통일 원칙에 합의 ㄱ. 7.4남북 공동 성명 ㄴ. 평화통일 외교정책 선언 ㄷ. 7.7 선언 (1)ㄴ(2)ㄷ(3)ㄱ