ISP - PUCE Especialidad y Maestría en Salud Pública con Mención: Gerencia Hospitalaria o ISSS

1. ISP - PUCEEspecialidad y Maestría en Salud Públicacon Mención:Gerencia Hospitalaria oISSS

2. Antecedentes • Experiencia, lecciones aprendidas incorporadas a este “nuevo” programa de estudios • Sin embargo, tampoco constituye un producto “totalmente acabado” sino en continua revisión y construcción

3. ANTECEDENTES • Maestría dirigida hacia conceptos, métodos y herramientas de aplicación práctica • Es un espacio de confrontación de experiencias y contextos diferentes con un marco conceptual propuesto por el ISP • Es un enfoque predominantemente horizontal (organización de servicios de salud) • Tiene una finalidad de servir a los intereses públicos

4. OBJETIVO GENERAL • Formar profesionales a nivel de postgrado de alto nivel, capaces de modelar y operacionalizar servicios, sistemas y políticas de salud, basados en la integración de evidencias, valores y recursos disponibles, con la participación de todos los actores y de acuerdo con las realidades de sus contextos.

5. Campos de acción del salubrista El sistema salud El diálogo entre los dos 1 3 2 El sistema de atención de salud

6. Perfil del egresado • Cumplir con funciones gerenciales a diversos niveles del sistema de salud y contribuir a la generación y formulación de políticas de salud en el contexto del desarrollo social • Investigar para mejorar la organización de los ser-vicios de salud y la calidad de la atención • Facilitar los procesos de aprendizaje de la salud pú-blica de los miembros de equipos de las unidades operativas y de RRHH de pre- y post-grado • Participar en el seguimiento y evaluación de progra-mas y proyectos y/o apoyar su implementación y desarrollo

7. Proceso de formación • Pedagogía centrada en el estudiante • Aprendizaje basado en problemas (ABP) • Contenidos de pertinencia contextual, tanto local como internacional • Evaluación integral, continua, pertinente, coherente, validada, controlada, formativa más que sumativa • Confrontación internacional (tesis validada por un jurado internacional)

8. Proceso de formación • Modalidad semi-presencial • Escenario alternante (intra-mural / terreno) • Amplios recursos de consulta local e internacional, bibliográfica e interdisciplinaria • Utilización de estructuras de salud, pertinentes para el objeto de formación

9. MACRO - CURRÍCULO

10. Materias Modulares M A P S O S S S D E A C D C L H T D Ejes Programáticos Campo II: Proceso de mejoramiento de gestión – Menciones - Tesis Gestión de Políticas y Gobierno Campo I: Diagnóstico Participativo Local Niveles de Referencia y Sistemas Locales Salud El primer nivel y La Comunidad Bases Conceptuales de la Salud Pública 6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º - Macro - currículum

11. 6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º - Objetivos de los módulos sincrónicos Bases Conceptuales de la SP (M 1) (2 m) Abstraer los elemen-tos de un marco con-ceptual coherente pa-ra la organización de servicios y sistemas de salud. M A P S O S S S D E A C D C L H T D

12. M A P S O S S S D E A C D C L H T D 6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º - PRIMER NIVEL Y LA COMUNIDAD (M 2) (3 m) Integrar modelos, contextos y estrate-gias de organización de servicios de pri-mera línea utilizando métodos, herramien-tas y técnicas perti-nentes para la toma de decisiones. Objetivos de los módulos sincrónicos

13. M A P S O S S S D E A C D C L H T D 6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º - NIVEL REFERENCIA Y SISTEMA LOCAL SALUD (M 4) (3 m) Integrar modelos, con-textos y estrategias de organización del hospi-tal de primer nivel de referencia y de un sis-tema local de salud in-tegrado, utilizando mé-todos, herramientas y técnicas pertinentes para la toma de decisiones. Objetivos de los módulos sincrónicos

14. M A P S O S S S D E A C D C L H T D 6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º - CAMPO I: DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO LOCAL (M 4) (2 m) Describir y analizar la confrontación de lo aprendido en los dos primeros niveles a una realidad concreta, propia del par-ticipante para generar hi-pótesis dinámicas de dis-funciones y estrategias para el cambio. Objetivos de los módulos sincrónicos

15. M A P S O S S S D E A C D C L H T D 6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º - GESTION DE POLITICAS Y GOBIERNO (M 6) (5 m) Analizar y formular propuestas pertinen-tes de sistemas na-cionales, políticas sectoriales e inter -sectoriales de salud. Objetivos de los módulos sincrónicos

16. M A P S O S S S D E A C D C L H T D CAMPO II: PROCESOS DE MEJORAMIENTO DE LA GESTION (M 6) (4 m) Experimentar y siste-matizar la comple-jidad de introducción de cambios en la or-ganización de servi - cios o sistemas de salud 6º - 5º - 4º - 3º - 2º - 1º - Objetivos de los módulos sincrónicos PUCE/ISP, agosto 26, 1999

17. M A P S D C L H T D D E A C DESTREZAS DE COMU NICACIÓN Y LIDERAZGO Desarrollar competen- cias para encontrar literatura, leer, inter - pretar, escribir, pre - sentar, comunicar, supervisar y animar Objetivos de los ejes programáticos O S S S

18. M A P S D C L H T D D E A C • ORGANIZACIÓN DE SERVICIOS Y SISTEMAS DE SALUD • Conceptualizar alternativas de modelos de organización de servicios y sistemas de salud. • Definir estrategias de ope-racionalización (ej: financia-ción, gestión de medicamen-tos, gestión de personal) • Ejecutar una evaluación ope-rativa y analítica de las estra-tegias y de los modelos. Objetivos de los ejes programáticos O S S S

19. M A P S D C L H T D D E A C Objetivos de los ejes programáticos METODOS DE ANALISIS DE PRO-BLEMAS DE SALUD Métodos pertinentes de análisis, tales como epidemiología, estadís-tica, análisis vertical. O S S S

20. M A P S D C L H T D D E A C HERRAMIENTAS PARA LA TOMA DE DECISIONES Métodos pertinentes ta-les como árboles de decisión, medicina basa-da en evidencias, mode-los de intervención, aná-lisis de costo (eficacia, efectividad, beneficio, oportunidad). Objetivos de los ejes programáticos O S S S

21. M A P S D C L H T D D E A C DISCIPLINAS ESEN-CIALES PARA ANA-LISIS DE CONTEXTO Analizar el funciona-miento de los servicios y sistemas de salud o la definición de políticas de salud en su contexto (bioético - social - eco-nómico - político - cultu-ral- epidemiológico y de-mográfico) más amplio. Objetivos de los ejes programáticos O S S S

22. PENSUM • Semestres • Módulos • Asignaturas • Componentes de las asignaturas • Créditos y horas

23. Evaluación académica • Filosofía • Objetivos de evaluación en función de objetivos de aprendizaje • Formativa > Sumativa • Continua • Integral: conocimientos, destrezas y habilidades, actitudes • Con control de calidad • Elementos • Evaluación de casos-problema • Evaluación de destrezas (materias complementa-rias) • Tests integrales de nivel • Subjetiva Staff • Evaluación de los perío-dos de campo • Tesis, y su defensa

24. EVALUACION

25. Aprobación y Promoción • Mínimo puntaje 60% en asignaturas y módulos • Asistencia 90% • Se puede “arrastrar” una asignatura • Especialista en Salud pública: • Fin de primer año • No continúa Maestría • Aprueba 35 créditos • Trabajo de Tesis escrito, 80% aprobación

26. Aprobación y Promoción • Magister en Salud Pública: • Aprueba 75 créditos • Tesis de grado, 80% aprobación • Menciones Gerencia Hospitalaria e ISSS: • Aprueban 15 créditos • Aprueban 60% • Trabajo escrito, aprueba 60%

27. Tesis de grado • Documento escrito individual • Aplicación crítica de los conceptos, temas y herramientas propuestos por la MeSP • Contenido debe tener relevancia práctica: • Para lo académico • para las políticas y/o los servicios y sistemas de salud • Para el contexto local en el cual se desarrollan