Dane INFORMACYJNE

2. Dane INFORMACYJNE • Nazwa szkoły: Zespół szkół w Wicku • ID grupy: 96/35_MP_G2 • Opiekun: Izabela Kotlarz • Kompetencja: matematyczno-przyrodnicza • Temat projektowy: • „Zmysłami otwieram okna i drzwi na mój świat” • Semestr/rok szkolny: II/2012

3. SPIS TREŚĆI: • 1. Wstęp - czyli o zmysłach • 2. Zmysł wzroku • 3. Zmysł słuchu • 4. Zmysł węchu • 5. Zmysł smaku • 6. Zmysł dotyku • 7. Doświadczenia

4. 1. Wstęp. • Człowiek nieustannie odbiera i przetwarza informacje, docierające z otoczenia. • Zmysłem nazywamy formę odbierania bodźców i ich przetwarzanie. • Nasze zmysły to: wzrok, słuch, smak, węch,dotyk • Narządy służące do odbierania bodźców nazywamy receptorami. • Są nimi narządy zmysłów: oko, ucho, nos, język, skóra. • Ich zadaniem jest rejestrowanie zmian, zachodzących w środowisku zewnętrznym i przekazywanie impulsów do odpowiednich ośrodków w mózgu i rdzeniu kręgowym.

5. 2. Zmysł Wzroku. • Budowa oka Wzrok - zdolność odbierania bodźców świetlnych przez organizm ludzki i zwierzęcy, zespół czynności związanych z widzeniem. Receptory wzroku znajdują się w siatkówceoka.

6. Jak powstaje obraz? rogówka  źrenica  soczewka  ciałko szkliste  siatkówka Obraz powstały na siatkówce jest rzeczywisty, zmniejszony i odwrócony. Wrażenie wzrokowe z siatkówki są przekazywane do mózgu za pośrednictwem nerwów łączących się w nerw wzrokowy. Nerwem wzrokowym impulsy docierają do ośrodka wzroku w korze mózgowej. Tam są przetwarzane i analizowane.

7. Akomodacja i adaptacja oka. • Akomodacja oka polega na zmianie kształtu soczewki. Jest to przystosowanie oka do ostrego widzenia przedmiotów znajdujących się w różnej odległości. • A oko patrzy na dużą odległość • B soczewka przystosowana do • widzenia z bliska • Adaptacjaoka polega na regulacji wielkości źrenic. Jest to przystosowanie oka do widzenia w różnych warunkach świetlnych. W ciemności źrenica jest rozszerzona, a w silnym świetle zwężona.

8. Wady wzroku. Najczęściej występujące: Dalekowzroczność (nadwzroczność) to wada wynikająca ze zbyt krótkiej gałki ocznej w stosunku do jego siły łamiącej lub zbyt płaskiej rogówki w stosunku do długości oka. Obraz tworzy się za siatkówką. W celu poprawy ostrości widzenia stosuje się soczewki skupiające. Krótkowzroczność to wada polegająca na tym, że tor optyczny oka nieprawidłowo skupia promienie świetlne, obraz tworzy się przed siatkówką. W celu poprawy ostrości widzenia stosuje się soczewki rozpraszające

9. Wady wzroku c.d. • Astygmatyzm jest wadą polegającą na zniekształceniu widzenia wskutek niesymetryczności rogówki. Aby skorygować wadę konieczne jest zastosowanie soczewek kontaktowych na powierzchni oka lub specjalnych żeli okulistycznych wyrównujących powierzchnię rogówki. • Daltonizm Odróżnianie barw wydaje się nam normalnym zjawiskiem. Nie wszyscy jednak z jednakową precyzją potrafimy rozróżniać kolory, a daltoniści (wada genetyczna) nie odróżniają między innymi barwy czerwonej i zielonej.

10. 3. ZMYSŁ SŁUCHU. • Budowa i funkcje ucha. Ucho odbiera fale dźwiękowe, przekształca je w drgania mechaniczne, a drgania w impulsy nerwowe. Tu mieści siętakże zmysł równowagi (błędnik).

11. Budowa i funkcje ucha. c.d.

12. Narząd równowagi. • Ucho wewnętrzne czyli błędnik mieści się wewnątrz kości skroniowej. • Składa się ono z przedsionka, ślimaka oraz kanałów półkolistych. • Błędnik jest tworem kostnym, wewnątrz którego mieści się błędnik błoniasty. Rolę narządu słuchu pełnią przedsionek i ślimak. Wewnątrz przewodu ślimakowego znajduje się organ lub narząd Cortiego, składający się z 24 000 włókienek zwanych strunami słuchowymi. To one umożliwiają nam słyszenie i rozróżnianie ogromnej gamy dostępnej nam skali dźwięków.

13. Jak działa ucho?

14. 4. Zmysł WĘCHU. • Zmysł węchu. • Narządem zmysłu powonienia jest nos. Zmysł węchu osadzony w górnej części jamy nosowej. Jest to część błony śluzowej zwanej błoną węchową, • której znajdują się między komórkami nabłonkowymi komórki dwubiegunowe. • Jedna jej wypustka posiada • włoski węchowe i zwrócona jest • na powierzchnię błony. Druga • wypustka jako neuryt (akson) • biegnie do mózgu. Jej pęczki • tworzą tzw. nitki węchowe • przechodzące przez blaszkę • sitową kości sitowej do jamy • czaszki i kończą się w ośrodkach węchowych • w mózgu.

15. Znaczenie węchu. • Ostrzega przed zagrożeniami. • Ludzie obdarzeni słabym węchem lub całkowicie go pozbawieni częściej ulegają urazom i wypadkom. Ostrzega on bowiem przed niebezpieczeństwem. Informuje np. o pożarze, ulatnianiu się gazu lub trujących substancji chemicznych. Chroni również przed zjedzeniem nieświeżego pożywienia. • Apetyt. • Kiedy czujesz aromat świeżych owoców, ślina napływa do ust i ssie cię w żołądku. To dzięki węchowi układ pokarmowy jest gotowy do trawienia, zanim przełkniesz pierwszy kęs jedzenia. Wydziela więcej śliny, która uczestniczy w pierwszym etapie „przeróbki” żywności, i zwiększa produkcję soków żołądkowych.

16. 5. ZMYSŁ SMAKU. • Narząd smaku jest umiejscowiony w jamie ustnej, głównie na języku. • Czucie smaku jest odbierane przez kubki smakowe rozmieszczone w brodawkach smakowych języka. • Kubki smakowe znajdują się również na podniebieniu miękkim i na tylnej ścianie gardła.

17. Smaki na Języku

18. Wnioski • Smak słodki jest najbardziej odczuwalny na początku języka. • Smak kwaśny jest najbardziej odczuwalny na bokach języka. • Smak gorzki jest najbardziej odczuwalny na końcu języka. • Smak słony jest najbardziej odczuwalny na środku języka .

19. 6. Zmysł dotyku. • Skóra jest niezmiernie czułym narządem zmysłów. W skórze właściwej • jest tak wielka rozmaitość zakończeń nerwowych – receptorów - jak • w żadnym innym narządzie. • Ciałka zmysłowe informują nas o dotyku, • zimnie, cieple, o ucisku czy bólu. • Najobficiej unerwione są opuszki palców, • czubek nosa, czy wargi. • Większość receptorów ma zdolność adaptacji. • Jeżeli bodziec działa na organizm przez długi • czas to przestaje odbierać o nim informacje. • Budowa skóry.

20. 7. Doświadczenia • Na zajęciach przeprowadziliśmy doświadczenia dotyczące zmysłów smaku, węchu, wzroku i dotyku. Była świetna zabawa.

21. Przygotowania do badania zmysłów

22. Degustacja galaretek przez Dawida i kamila

23. Gorzko, Gorzko!!!

24. CEBULKA czy jabłko?

25. Czasem trzeba było ostro pomyśleć

26. Strony z jakich korzystaliśmy • Wikipedia.pl • Śćiąga.pl • Bryk.pl • Zadane.pl • Rozwojprzezkompetencje.eduportal.pl • Portalwiedzy.onet.pl • Poradnia.pl • Maius.uj.edu.pl