Therapeutisch Psychologisch Onderzoek

1. Therapeutisch Psychologisch Onderzoek VCGT Najaarscongres 13-11-2009 Hilde De Saeger Marieke Braat Inge Van Laer

2. Programma • Kernelementen TPO • Casus • Vragen

3. Therapeutisch psychologisch onderzoek • Vergelijking met traditionele diagnostiek • Wat? • Hoe?

4. Twee modellen van diagnostiek • Traditioneel • Cliënt op vastliggende trekken nauwkeurig beschrijven • Deductieve, unilaterale beslissingen over cliënt • “Objectieve” observator • Therapeutisch • Nieuw begrip bereiken dat cliënt helpt bij problemen • Samen exploreren probleemsituaties, experimenteren met alternatieven • Participerend observator

5. Verschil vraagstelling • Regulier • Welke uitspraken kunnen gedaan worden m.b.t. de persoonlijkheid van patiënt? • Wat is de verhouding tussen draagkracht en draaglast? • Therapeutisch • Waarom leg ik de lat zo hoog voor mezelf? • Hoe kan ik beter leren omgaan met afwijzing?

6. Aannames TA • Cliënt raakt het meest betrokken bij een diagnostiek ervaring wanneer hij wordt behandeld als participant van wie de ideeën en samenwerkingen essentieel zijn voor het succes • Cliënt zal het meest investeren in een diagnostiek ervaring wanneer deze zijn eigen doelen aangaat • Wijze van feedback bepaalt mede de impact

7. Therapeutisch psychologisch onderzoek (TPO) Client / Referral contact (by phone) Initial Interview Self-report Performance-based Early Standardized Assessment Sessions Assessment Intervention Session Feedback Session Report

8. Therapeutisch psychologisch onderzoek (TPO) Client / Referral contact (by phone) Initial Interview Self-report Performance-based Early Standardized Assessment Sessions Assessment Intervention Session Feedback Session Report

9. Basisinterview • Contact maken • Eerdere diagnostiek ervaring navragen • Inleiding en uitleg TPO • Samen vragen formuleren • Verbatim voorleggen • Eerste indrukken vastleggen

10. Inleiding TPO Deze benadering van psychologisch testen is misschien anders dan je eerder hebt meegemaakt. Ik wil graag met je samenwerken en er samen voor zorgen dat de testen informatie opleveren over de dingen die jij belangrijk vindt voor jouw leven. Ik ga je straks vragen wat je over jezelf beter wil leren begrijpen of wil uitzoeken. Ik ben de deskundige over de testen, maar jij bent de deskundige over jezelf. Jouw inzet is dus essentieel en bepalend voor wat je uit deze ervaringen kan halen.

11. Vragen opstellen • Wat wil je over jezelf beter leren begrijpen? • Wat wil je over jezelf uitzoeken met dit psychologisch onderzoek? • Waar ben je nieuwsgierig naar? • Wat zou je beter willen begrijpen om eventueel te veranderen?

12. Vignet • Omwille van privacy redenen is de casusinformatie uit de presentatie gehaald.

13. Therapeutisch psychologisch onderzoek (TPO) Client / Referral contact (by phone) Initial Interview Self-report Performance-based Early Standardized Assessment Sessions Assessment Intervention Session Feedback Session Report

14. Testafname • Standaard • MMPI-2 • Rorschach • Vraag verwijzer • KAIT • SMI-1 • YSQ • YPI

15. KAIT • Omwille van privacy redenen is de casusinformatie uit de presentatie gehaald.

16. SMI-1 • Omwille van privacy redenen is de casusinformatie uit de presentatie gehaald.

17. YSQ • Omwille van privacy redenen is de casusinformatie uit de presentatie gehaald.

18. YPI • Omwille van privacy redenen is de casusinformatie uit de presentatie gehaald.

19. MMPI-2 Omwille van privacy redenen is de casusinformatie uit de presentatie gehaald.

20. Rorschach • Omwille van privacy redenen is de casusinformatie uit de presentatie gehaald.

21. Therapeutisch psychologisch onderzoek (TPO) Client / Referral contact (by phone) Initial Interview Self-report Performance-based Early Standardized Assessment Sessions Assessment Intervention Session Feedback Session Report

22. AIS • Verdere exploratie van bevindingen standaardtesten: probleemgedrag in de kamer • Bewust maken van bevindingen die waarschijnlijk anders verworpen zullen worden • Uittesten van alternatieve probleem oplossingsstrategieën

23. Casus conceptualisatie • Omwille van privacy redenen is de casusinformatie uit de presentatie gehaald.

24. Casus conceptualisatie

25. Volgorde • Level 1 informatie • Je geeft informatie die ze reeds over zichzelf kennen en kunnen vertellen: passend bij hun ‘existing story’ • Level 2 informatie • Je geeft informatie die niet heel sterk in contrast is met hun eigen overtuiging, je geeft ze nieuwe ideeën • Level 3 informatie • Je geeft informatie die niet in overeenstemming is met hun ‘existing story’, waardoor afweermechanismen getriggerd kunnen worden

26. Video

27. Therapeutisch psychologisch onderzoek (TPO) Client / Referral contact (by phone) Initial Interview Self-report Performance-based Early Standardized Assessment Sessions Assessment Intervention Session Feedback Session Report

28. Feedback • Gebruik je interpretatie en empathie om te beslissen hoe je de resultaten het best kan terugkoppelen • Hoe beantwoord je de vragen? • In welke volgorde? • Hoeveel bevindingen koppel je terug? • Welke voorbeelden gebruik je? • Welke toon hanteer je in zowel de verbale als de geschreven feedback?

29. Verslaglegging • Richtlijn • Aanleiding TA • Achtergrond informatie relevant voor vragen • Vragen specifiek beantwoorden • Illustreer • Geen jargon, maar beschrijving voor leken • Onderscheid bevindingen en hypothesen • Persoonlijk aan cliënt gericht

30. Therapeutisch psychologisch onderzoek (TPO) Client / Referral contact (by phone) Initial Interview Self-report Performance-based Early Standardized Assessment Sessions Assessment Intervention Session Feedback Session Report

31. Contact • Vragen over TPO en aanvragen TPO: • hilde.saeger@deviersprong.nl • Website: • www.deviersprong.nl • www.vispd.nl

32. Bedankt!