مثبطات التعلم

1. مثبطات التعلم عندما لا يتمكن الناس من تعلم شيء يريدون تعلمه فإن ذلك قد يرجع لبعض مثبطات التعلم ومنها: • الضغوط النفسية. • القلق والخوف. • شعور المتعلم بقلة الاهتمام . • الإجهاد. • النقد والسخرية والتجريح.

2. اتجاهات تعليم التفكير • اتجاهان لتعليم التفكير: • الاتجاه الأول: التعليم المباشر (وفق المراحل التالية): • تحديد الاستراتيجية (الطريقة) التي ستقدم بها مهارات التفكير وخطواتها. • أن يقوم الطالب بتجريب تلك الاستراتيجية. • أن يفكر فيها ويلخصها. • أن يقوم بالتعديل عليها. • أن يعرف كيف يمكن تطبيقها. • الاتجاه الثاني: التعليم الضمني (غير مباشر).

3. التفكير .. تعليم أم تدريب

4. التفكير .. تعليم أم تدريب ؟ • التعليم، التدريب، التعلم. (المعلومات والمهارات). • علاقة الجسد بالتعلم والعمل الفكري. • خصوصية التدريب على مهارات التفكير. • الوقت الطويل للتطبيق. • التعليل النظري للكبار. • البيئة الصحية ”المرحة“ • البيئة المحفزة للتعلم.

5. عوامل نجاح التدريب على التفكير • التدريب لا التعليم . • العلاقة الإيجابية مع الطالبات.(عدم الضغط الا لمن استنفذ معهم الطرق) • التدريب التراكمي المستمر على المهارة. • ربط المهارة بالحياة .( لا نبد ثم نتوقف بل نستمر في التدريب )

6. أنواع التفكير • التفكير المنطقي. • التفكير العلمي. • التفكير المعرفي. • التفكير فوق المعرفي. • التفكير الاستقرائي. • التفكير الاستنتاجي. • التفكير الرياضي. • التفكير الإبداعي. • التفكير التحليلي. • التفكير المنظومي (الشمولي) • التفكير البديهي. • التفكير الاستراتيجي. • التفكير الإيجابي / السلبي • التفكير الناقد. • التفكير الجانبي.

7. مستويات مهارات التفكير : • 1- ما الذى يحمله هذا الطفل في يده ؟ • 2- أكتب جملة واحدة تعبر بها عن الطفل وهو يحمل البالونات؟ • 3- صف مضمون هذه الصورة في فقرة واحدة . • 4-اذكر سؤالا تود الاستفسار من خلاله عن شيء ما بالصورة ؟ • 5- قارن بين الطيور والطائرة الموضحين في الصورة مبرراً أوجه الشبه والاختلاف بينهما . • 6- صنف الأشياء الموجودة بالصورة مبرراً الأساس الذي استندت إليه في التصنيف . • 7- استخلص عبارة عامة أو تعميم يعبر عن كافة عناصر الصورة المشار إليها . • 8-ما العلاقات التي تربط بين البالونات التي يحملها الطفل والطيور ؟ • 9- استنتج حال بعض عناصر الطقس من الصورة مع توضيح الدليل ؟ • 10- تخيل نفسك واحداً من الطيور الموضحة في الصورة .... ماهى أمنياتك كطائر ؟ • 11- لو جلست مع الرسام الذي أعد الصورة وطلب منك نقدها من خلال تقديم المزايا والعيوب الموجودة بها ماذا ستقول له عنها ؟ • 12- أكتب حكاية قصيرة تعبر بها عن حال هذا الطفل عندما تنفلت منه الخيوط التي يمسك بها البالونات . • تأمل جيداً الصورة التالية ثم أجب عن الأسئلة التالية : • إن التفكير يختلف في شدته ومقداره وعمقه مثله في ذلك مثل مياه البحار والمحيطات .

8. تأسيسا على ما سبق نستطيع أن نقسم مستويات التفكير حسب الجهد العقلي المبذول لانجاز مهام التفكير إلى المستويات التالية :

9. مستويات التفكير :

10. ما أبرز عمليات التفكير الدنيا ؟

11. تعريف مهارة التذكر: ترميز المعلومات و الاحتفاظ بها في الذاكرة لحين استخدامها لاحقا. تحدث هذه العملية عندما يتذكر الفرد معلومة معينة سبق أن احتفظ بها في الذاكرة . وقد تتطلب هذه العملية التعرف على هذه المعلومة من بين معلومات أخرى أو استدعاء نفس المعلومة من تلك الذاكرة . مثال :أ/ ما أسم النهر الذي يجري في مصر ؟ نهر النيل الأزرق – نهر النيل – نهر الفرات – نهر دجلة ب/ أذكر أسم الخليفة الراشد رقم (4) من ضمن أسماء الخلفاء الراشدين ؟ وبالرغم أن عمليات التذكر هذه تمثل أدنى مستويات التفكير إلا انها تعد أساسية لحدوث عمليات التفكير الأعلى منها ، فنحن لا نستطيع أن نمارس عمليات التفكير الأخرى دون اعتبار لوجود هذه العملية . أهمية مهارة التذكر: - تزيد من قوة التعلم - تختصر الوقت - تؤدي الى ايجاد مستودع هائل من المعلومات و المعارف

12. استراتيجيات مهارة التذكر 1- Awareness الوعي او الادراك قبل ان نكون قادرين على تذكر اي شي, يجب ان يكون هذا الشئ او هذه الفكرة مدركة و قابلة للإستيعاب. 2- Association الترابط : تقول القاعدة الأساسية للذاكرة " يستطيع الانسان تذكر اي معلومة او فكرة لطالما ارتبطت بشئ معرو ف في الماضي".. 3- Link System نظام الصلة: القلب المحرك لعملية التذكر هو عندما نصل او نربط فكرة بفكرة,,, وذلك عندما تقودنا الفكرة الأساسية او الفكرة الاولى الى تذكر الفكرة الثانية او الفكرة الفرعية.... مثلا : عندما يطلب المعلمة من الطالبه ان تتذكر الخمس كلمات الاتية و بالترتيب: سندوتش ،كيك ، بقسماط ، كعك، شطيره.

13. استراتيجيات مهارة التذكر 4- Ridiculous Association الترابط الساخر او المضحك: كلما كان الربط بين فكرتين مضحكا او ساخرا وساطعا كلما زاد من قوة تذكر المعلومات.. مثل ربط كلمة house بكلمة gloves عندما يتخيل الطالب منزل كامل و العائلة فيه مكونة من مجموعة من القفازين بدور الام و الاب و الاخوان و الاخوات. 5-Substitute-word System نظام الكلمة المستبدلة: ان نظام الكلمة المستبدلة ماهو الا طريقة لتحويل غير المحسوس الى محسوس و ذا معنى مثل استبدال معنى مجرد بمعنى ملموس. مثال استبدال كلمة force بكلمة fork 6- Key word الكلمة المفتاح: خلاصة هذه الاستراتيجية هي اختيار كلمة تقود الى باقي الجملة او باقي الافكار.

14. خطوات تدريس مهارة التذكر المرحلة الأولى: فهم و استيعاب المعلومة او الفكرة المراد تذكرها ( استخدام التخطيط و واعداد القوائم , التخيل) المرحلة الثانية: اظهار العلاقات.(هنا يبدأ استخدام بعض استراتيجيات التذكر مثل الكلمة المستبدلة, الكلمة المفتاح, نظام الصلة) المرحلة الثالثة: توسيع مجال الصورة المحسوسة.( هنا يبدأ استخادم بعض استراتيجيات التذكر مثل الربط الساخر و الربط المبالغ فيه و الصور العكسية) المرحلة الرابعة: ممارسة التذكر.