A fovatartottak önkárosításának megelőzési lehetőségei és ennek korlátai

1. „Korszakváltás a büntetés-végrehajtásban” A fovatartottak önkárosításának megelőzési lehetőségei és ennek korlátai Dr. Hamula János 2013. 11. 05.

2. AGRESSZIÓ „Agressziónak nevezünk minden olyan szándékos cselekvést, amelynek indítéka, hogy – nyílt vagy szimbolikus formában – valakinek vagy valaminek kárt, sérelmet vagy fájdalmat okozni” Ranschburg 1977

3. AGRESSZIÓ Agresszivitás nélkül nem lehet élni. nem tudja érvényesíteni akaratát rivalizálással teli világunkban, akiből ez teljesen hiányzik

4. Autoagresszió a mindenfajta hatalom nélküli, tehetetlen  egyén önmaga ellen irányuló agressziója (Ez gyakran része lehet egy tagolt zavarspektrumnak, és kapcsolatban állhat öningerléssel.)

5. Indirekt destruktív magatartás • alkoholizmus, • drogfogyasztás, • kockázat vállaló viselkedés (risktakingbehavior) • inger kereső magatartás(sensationseeking) • újdonság kereső magatartás (noveltyseeking)

6. Önkárosító viselkedés (Self-InjuriousBehavior, SIB) • az önkárosító viselkedés (SIB) a figyelem megragadásának egyik leghatékonyabb módja, olyannyira, hogy bármi legyen is eredetileg az a hatás, amely megkísérli megszakítani az önkárosító viselkedést, egyben elegendő ok lehet annak állandósításához (Oliver & Head, 1990)

7. Önkárosító viselkedés • 1802-ből 149 serdülő (>8%) jelzett önkárosító magatartást, köztük több lány (10%), mint fiú (6%). A legtöbben éles szerszámmal vagy égetéssel tettek kárt magukban. A serdülők kevesebb mint 1%-a számolt be öngyilkossági szándékkal összefüggő önkárosító magatartásról. Huszonéves korra az önkárosító magatartásról beszámolók aránya 3%-ra csökkent, a nemek között már nem volt egyértelmű különbség, egyik önkárosítási mód gyakorisága sem volt kiemelkedő. (Moran P 2012)

8. A totális intézmény • A börtön a totális intézmény (Goffman, 1961) • az emberi élet 3 legfontosabb szférája (munka, szabadidő, alvás) egy helyen, nagy számú társ közvetlen közelségében, azonos résztvevőkkel, azonos autoritás alatt, mindenkire egyformán érvényes formális szabályok szerint zajlik, és a különböző tevékenységek összekapcsolódnak egy racionális tervben (napirend), aminek célja az intézmény hivatalos céljainak megvalósítása

9. A börtön Elvont • A szabadság • A kényelem • A heteroszexualitás • Az autonómia • A biztonság

10. Depriváció • csökken az önbecsülés, • csökken az önértékelés, • megnő a szorongás, • az énkép negatívizálódik.

11. Prizonális frusztráció Személyzet frusztrációs hatása személyzeti elvárások konfliktusok nem teljesült igények szabályokkal való ütközés a fokozott igazságérzetre épülő sérelmek izoláció az ingerkereső magatartás gátoltsága

12. Prizonális frusztráció A fogvatartottak frusztrációs hatása a csoportban elfoglalt hely a csoporton belüli interakciók ellenséges beállítódás anyagi ellehetetlenülés nem értékrendnek megfelelő csoport környezet

13. Háttere • örökletesség • szociokulturális hatások (= szocio-genetikus öröklés) • problémákkal megbírkózni nem tudás (inszufficienscoping) • örökletes hajlamot mutató betegségek (szkizofrénia, PMD, bipoláris kórkép, major depresszió) • impulzív-agresszív viselkedésre való hajlam

14. Személyiség sajátosságai • nem szereti önmagát • érzékeny az elutasításra • krónikus dühöt érez önmagával szemben • elfojtja a másokkal szembeni dühét agresszív érzéseit • impulzív és az impulzivitását nem tudja kontrollálni • nem tervez előre • Ingerlékeny • a stressz ellen rossz megküzdési stratégiái vannak • hajlamosak a szituációkból elmenekülni • nem érzékelik a külső megerősítést, belső • nem képes a késleltetésre

15. Gyógyszeres beavatkozás • D-2 receptor blokkoló - haloperidol • Szerotonin (5-hydroxytryptamin – 5HT)szint növekedését elősegítő gyógyszerek - buspiron • Béta blokkolók csökkentik az agresszív epizódok számát • Antiepileptikum csökkenti az agressziót - carbamazepin

16. Pedagógiai módszer • A jutalmazó olyan eszközök birtokában van, ami az irányított szükségleteinek kielégítését szolgálja. • A büntető olyan eszközök birtokában van, amelyekkel, kényelmetlenséget okozhat

17. Pedagógiai módszerek jutalmazás • ha az irányított erősen vágyik a jutalomra, • ha a felajánlott jutalom kielégíti valamilyen szükségletét, • ha képtelen önmaga kielégíteni igényét, • függenie kell az irányítótól ha a jutalom értékét veszti vagy időben túl távoli • ha az el nem fogadható viselkedés beválik • ha a jutalom elérése túl nehéz

18. Pedagógia módszer- büntetés • Az egyszer már büntetett viselkedést a továbbiakban mindig büntetni kell. • Büntetni közvetlenül a helytelenített viselkedés után kell. • Büntetni nem szabad más jelenlétében, ez megszégyenítés • Ügyelni kell arra, hogy az egyszer büntetett viselkedés soha ne jutalmazódjon. • Nem szabad túl súlyosan vagy túl gyakran büntetni, (tanult tehetetlenség)

19. Pedagógia módszer- büntetés • ha az elrettentő, fenyegető, • ha az megfosztja valamitől, • ha elég elrettentő, hogy a nemkívánatos viselkedést megszüntesse • ha képtelen elmenekülni a büntető helyzetből.

20. Pszichoterápia az együttműködésre és kölcsönös támogatásra irányuló magatartásformák megtanulása az empátiás készség és a tolerancia fejlesztése megfelelő önértékelés és önkontroll kialakítása

21. Büntetés végrehajtási módszerek 1.A fogvatartottal szembeni tolerancia 2.Következetes elvárás 3.Egyértelmű kommunikáció alkalmazása 4.Megfelelő elhelyezés 5.Rugalmas reakció készség 6. A fogvatartott személyiségének ismerete 7.Személyzet megfelelő interakciós készsége

22. Dia címe A személyzet tagjainak tartózkodniuk kell minden olyan magatartástól, amely provokálja a rájuk bízott fogvatartottakat, példamutató hozzáállásukkal és cselekedeteikkel törekedniük kell arra, hogy pozitív emberi magatartásmintát mutassanak a fogvatartottak számára.(Rendészeti szakvizsga 2012)

23. Köszönöm a figyelmüket! • „Az emberi társadalom kiépülését, fennmaradását csak az agresszió kulturális korlátozásával lehetett és lehet a jövőben is elérni.” • Csányi Vilmos