RHS-Seminar Alexandra 15.05.03 Ungdommers helse og metoder i skolehelse-tjenesten.

1. RHS-Seminar Alexandra 15.05.03Ungdommers helse og metoder i skolehelse-tjenesten. Resultat fra en kartleggingsundersøkelse i skolehelsetjenesten i 12 kommuner våren 2003! RHS/ GVS mai 2003

2. KARTLEGGING AV SKOLEHELSETJENESTEN • Bakgrunn: • Ny veileder for skolehelsetjenesten: • Fra sceening til målrettet, fra individ til mer grupper, fokus på tverrfaglighet • Tidligere kartlegginger i målkommunene viser at det etterlyses gode metoder å jobbe etter

3. Målsetting • Kartlegge hvordan det tverrfaglige arbeidet er organisert og sammensatt (skolehelseteam) • Erfaringer med tverrfaglig samarbeid • Kartlegge hvilke elevrettede metoder som blir brukt ifht.samtalegrupper,og hvilke effekt de har gitt • Kartlegge om skolene følger mobbe-program, og om sht er involvert

4. Metode • Spørreundersøkelse med 7 åpne spørsmål • Sendt til 12 kommuner, 3 til hver, til sammen 36 • Supplerende telefonintervju • Manuell behandling, kategorisering

5. Resultat - hvem har svart? • 26 svar, alle 12 kommunene har svart • Av disse: 19 helsesøstre, 5 fysioterapeuter, 1 psyk.spl., 1 jordmor

6. Res.:Erfariger med tverrfaglig samarbeid. • 18 svar • Positive: Bedre oversikt og ansvarsfordeling, større forståelse for hverandre,bedre løsning for bruker • Negative:For generelle tiltak, lite konkret,avhengig av interesse og engasjement, dårlig organisering, liten interesse fra skolen

7. Spørsmål 2 • Hvilke metoder/program har du prøvd ut på elevsamtalegrupper? • 17 svar • Hvilke positive eller negative erfaringer har du med metoden • 5 svar

8. Res.:Metoder-elevsamtalegrupper • Barneskolen: • Pubertetsundervisning i 5-6 kl. • Samtalegrupper om rus og røyk 7.kl • Samtalegruppe i 3.kl.

9. Res.: Metoder - ungdomsskolen • Fræna: Samtalegrupper i 9.kl. • Utg.punkt i ”Livet kan leves forlengs men bare forståes baklengs” • Tverrfaglig sammensetning av gruppe-ledere • Oppstart i 1999 • Evaluert av Rhs - laget mål og metode

10. Res: Metode - ungdomsskolen • Molde: Samtalegrupper i 8.kl. • Brukt deler av ”Du bestemmer” • Høsten 2002 • Samarbeid mellom helsesøster, klasselærer og PPT • Positiv erfaring , gode tilbakemeldinger

11. Res: Metode- ungdomsskolen • Molde: Samtalegruppe i 9.kl. • Frokostgrupper- fokus på kosthold, fys.akt. og røyk • Samarbeid mellom helsesøster og sosiallærer • Prosjektmidler fra Fylkesmannen • Positiv erfaring, liten tid til hver gruppe

12. Res.: Metode- ungdomsskolen • Nesset: Undervisning og gruppearbeid på alle ungdomsskolene med fokus på psykisk helse • Høst 2002 Verdensdagen for psyk.helse • Samarbeid jordmor,helsesøster,psyk.spl • Hovedtema: ”Hvordan være et medmenneske” • Evaluert- stort sett positive tilbakemeld.

13. Diskusjon • Åpne spørsmål: omfattende svar, tar tid å svare på, mye etterarbeid • Lite utfylte besvarelser, ufullstendige svar • Har slått sammen spørsmål • Avspeiler de svarene vi fikk inn

14. Oppsummering-tanker videre • Over halvparten av barneskolene har tverrfaglige team • Lite prioritert i ungdomsskolene og i videregående • Vi bør kartlegge hvordan det jobbes innen de forskjellige teamene, hvordan de organiseres og administreres • Burde stilt spørsmål til skolene også

15. Oppsummering-tanker videre • Det er få som tar i bruk evaluerte metoder/programmer ifht. samtalegr. • En kommune har fulgt og evaluert en metode over flere år • Ingen svarte på hvorfor de hadde valgt den metoden de jobbet etter • Vi bør kartlegge hvorfor ikke de evaluerte metodene/programmene blir brukt

16. Oppsummering-tanker videre • Skolehelsetjenesten er lite inkludert i skolenes mobbeprogrammer • Er det skolene som ikke inkluderer, eller sht. som ikke er tilgjengelig? • Det er behov for mer omfattende kartlegging ifht. mobbing/sosial-kompetanse som også inkludere svar fra skolene