A felnőttképzés jövőképe (Érdemes-e intézményi stratégiát alkotni?)

1. A felnőttképzés jövőképe(Érdemes-e intézményi stratégiát alkotni?) Akkreditált Felnőttképzési Intézmények Országos Egyesülete – országos konferencia (2008. január 25.) Dr. Szivi József SZMM, Felnőttképzési és Szakképzési Főosztály, főosztályvezető-helyettes

2. „Tartalomjegyzék” • Az állam szerepe a felnőttképzésben • Jövőkép, stratégia a rendszer szintjén • Érvek és ellenérvek az intézmények szintjén • A stratégia-alkotás néhány építőkockája • Mit érdemes még figyelembe venni az intézményi stratégia kialakításához?

3. Miért felelős az állam a felnőttképzésben? • Megkerülhetetlen kérdés • Alapvető (keret)szabályozás • Az uniós elvárások, követelmények közvetítése, érvényesítése • Hozzáférés biztosítása, speciális rétegek segítése • Képzéstámogatás • Fogyasztóvédelem (akkreditáció) • (Törvényességi) ellenőrzés • Lehet-e az államnak felnőttképzési jövőképe?

4. Stratégia, jövőkép – a rendszer szintjén • Jövőkép – a kívánatos állapot (cél) megjelenítése, amit a stratégiai feladatok megoldásával el akarunk érni • Jellemzői – távoli, de nem álom, nem elérhetetlen; húzóereje van; igen sokféle lehet • A felnőttképzés egyik lehetséges jövőképe – a tanulást az életproblémái megoldásának egyik fontos eszközeként kezelő ember • (A tanulás értelmezése – felkészülés a feladatok kezelésére, megoldására /a külső célból levezetett fogalom/) • A felnőttképzési rendszer célkitűzése – a felnőttképzés a jövőben az eddiginél sokkal több embernek tudjon abban segítséget nyújtani, hogy életproblémáit megoldja

5. Kell-e jövőkép, stratégia egy felnőttképzési intézménynek? • Érvek ellene • Nincs értelme, mert máról holnapra élünk • Nem lehet ilyet alkotni, mert minden folyamatosan változik • Ha lenne, se tudnánk vele mit kezdeni • Lehet ilyet alkotni, de nem éri meg a vesződség • Érvek mellette • Egy vállalkozás hosszú távú célja a fennmaradás, a fejlődés – stratégiával ez könnyebben megy • Jó, ha van elképzelése arról, hogy hová akar fejlődni, mit akar elérni – ez a jövőkép • Környezetének változásaira stratégia birtokában nagyobb eséllyel reagál jól

6. Néhány építőkocka a stratégia-alkotáshoz I. • Várható-e tőkekoncentráció a felnőttképzésben? • Kialakulnak-e felnőttképzési hálózatok? • Honnan tudjam, hogy mit igényel a piac? - az RFKB-k szerepe, - a munkahelyi igények szerepe • Milyen képzések támogathatók uniós pénzből?

9. Néhány építőkocka a stratégia-alkotáshoz II. • Mik az EU tervei a képzés területén? - EKKR (OKKR) - Minőségbiztosítás – CQAF – akkreditáció • Mit követel meg az új OKJ? • Mi várható a jogszabályalkotás terén? - A belső piaci szolgáltatásokról szóló uniós irányelvből fakadó változások - Az ellenőrzésben várható változások - Piackonform fogyasztóvédelmi intézkedések - Pályakövetési rendszer

10. Az Európai Képesítési Keretrendszer szintjeit meghatározó jellemzők

11. Mit érdemes még figyelembe venni az intézményi stratégia kialakításához? • Milyen piaci magatartást, célcsoportot, képzési formát válasszunk? • Mivel lehet piaci előnyre szert tenni? (pl. képzés+munkalehetőség) • Visszajelzések – a munkaerő-piacról, a partnerektől, a hallgatóktól, az oktatóktól • A szervezet fejlesztése • Az oktatók továbbképzése • A képzési tartalom és módszer fejlesztése • Az eszközfelszereltség fejlesztése

12. Köszönöm a figyelmet! szivi.jozsef@szmm.gov.hu A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány, az SZMM Munkaerőpiaci Alap foglalkoztatási alaprészéből támogatja.