LESNÍ EKOSYSTÉM OPAKOVÁNÍ

1. LESNÍ EKOSYSTÉM OPAKOVÁNÍ Autorem materiálu a veškeré fotodokumentace, není-li uvedeno jinak, je Jitka Dvořáková

2. Anotace: Soubor se skládá zteoretického příspěvku, který je námětem pro vyučujícího. Představuje scénář výukové hodiny, klíčové kompetence a očekávaný výstup. Žáci si zde ověří své již dříve nabyté vědomosti v oboru ekosystém les. Jedná se o test, ve kterém jsou otázky formou popisu organismu, jeho znaků či funkcí. V závěru prezentace jsou pro kontrolu uvedené správné odpovědi. Autor: Jitka Dvořáková Datum vytvoření: listopad 2012 Jazyk: čeština Vzdělávací oblast: člověk a příroda Obor: přírodopis Průřezové téma: environmentální výchova Tematický okruh: ekosystémy Učivo: houby s plodnicemi, lesní rostliny, lesní živočichové – poznávání a zařazování, systém daných zástupců, běžných druhů, jejich vývoj a využití, jejich ochrana Očekávaný výstup: žák rozlišuje základní systematické skupiny organismů, určuje jejich význačné zástupce, odvodí na základě pozorování přírody závislost a přizpůsobení některých organismů podmínkám prostředí Speciální vzdělávací potřeby : žádné Klíčová slova: ekosystém, lesjako celek Druh učebního materiálu: prezentace Cílová skupina: žák II.stupně – 6. ročník Stupeň a typ vzdělávání: základní vzdělání – druhý stupeň – první období Typickávěková skupina: 12 – 15 let

3. Řasa, která vytváří zelený povlak na kmenech stromů. -1-

4. Buňky hub nemají zelená tělíska, proto v nich neprobíhá fotosyntéza.O jaká tělíska jde? -2-

5. Lišejníky mají schopnost velké citlivosti vnímání nečistot z ovzduší, proto některé nerostou tam, kde je vzduch znečištěn. Proto se jim říká ……… ……. -3-

6. Mech chrání lesní půdu před něčím, co je pro život organismů v lese velmi důležité. -4-

7. Zimu kapradiny přetrvávají v podobě kořenů a ještě jednoho orgánu, z kterého na jaře opět vyraší listy. -5-

8. Před stamiliony let byly stromovité kapradiny a přesličky velké stromy. V současné době je z nich fosilní palivo. O jaké palivo jde? -6-

9. Jehličnatým stromům v průběhu jejich života opadávají jehlice. Pouze jeden opadává každý rok. -7-

10. Šťavel kyselý a lipnice hajní se řadí mezi rostliny nahosemenné nebo krytosemenné? -8-

11. Vzácné a ohrožené lesní rostliny v žádném případě nejsou chráněné zákonem. Ani žádný zákon na ochranu rostlin není. -9-

12. Náš nejrozšířenější lesní listnatý strom, jehož plody jsou žaludy. -10-

13. Nejjednodušší organismy, které žijí v kořenovém patru. -11-

14. Nesoběstačný organismus (cizoživný) je jinak nazývaný. -12-

15. Organismus, který cizopasí na povrchu těl různých živočichů (vnější cizopasník). -13-

16. Pokud v lese, který není poškozený vichřicí, činností člověka či znečistěným ovzduším žije v rovnováze mnoho organismů. V lesním společenstvu panuje tzv. … -14-

17. Ptáci, kteří žijí v lese nejsou všichni chráněni, platí to pouze pro kukačku. -15-

18. Nalezených srnčat se smíme dotýkat a hladit si je, protože nám nic neudělají. -16-

19. Muflon má na hlavě duté parohy. -17-

20. Uveď hlavní znaky lesních kočkovitých šelem. -18-

21. Zelené rostliny jsou tzv.výrobci, jiným slovem. -19-

22. Organismy, které se živí jinými organismy o nich říkáme, že jsou spotřebitelé. Nazýváme je také jiným slovem. -20-

23. Kontrola správných odpovědí. • zrněnka • chloroplasty • indikátor • vysychání lesa • oddenek • černé uhlí • modřín opadavý • krytosemenné • jsou zákonem chráněné • dub • půdní bakterie • heterotrofní • klíště obecné • biologická rovnováha • Všichni lesní ptáci jsou zákonem chráněni. • Nesmíme sahat, srna by srnče opustila. • Muflon má rohy. • chrup: špičáky a trháky, drápy: zatažitelné • producenti • konzumenti

24. Autorem obrazové dokumentace použité v tomto učebním materiálu, je Jitka Dvořáková.